«Une méthode utile pour nos élèves» : à Nice, Nicole Belloubet assiste à un cours d’empathie dans une classe de CP

by Andvarey

13 comments

  1. Ce serait une méthode utile pour le gouvernement aussi.

  2. Je me suis pas renseigné dessus, et j’ai pas lu l’article (le fig’ c’est mort), mais sur le principe les « cours d’empathie » c’est pas une mauvaise idée.

    Au collège j’avais été surpris de l’efficacité de simplement demander à un gamin de se mettre à la place d’un autre.

  3. Elle est marrante cette photo. On a vraiment l’impression qu’ils se disent “c’est donc ça des enfants!”
    Le type qui faisait (fait encore?) des caricatures en patate sur Le Monde en avait fait une du même genre il y a plusieurs années, très drôle.

  5. [https://www.lefigaro.fr/actualite-france/assassinat-de-samuel-paty-nicole-belloubet-recuse-toute-responsabilite-de-l-etat-et-evite-le-mot-islamiste-20240403](https://www.lefigaro.fr/actualite-france/assassinat-de-samuel-paty-nicole-belloubet-recuse-toute-responsabilite-de-l-etat-et-evite-le-mot-islamiste-20240403)

    “La ministre de l’Éducation nationale a opposé une fin de non-recevoir à la sœur de l’enseignant assassiné, qui demande à l’État de reconnaître sa responsabilité dans la mort de Samuel Paty.”

    L’empathie ça serait bien de l’appliquer aux adultes au gouvernement, Nicole a beaucoup à apprendre.

  7. Peut être utile. Certains enfants ont, sans exagérer, moins d’empathie que des serial killers. Je me souviens de certaines études psychologiques sur des enfants en bas âge dont les résultats faisaient froid dans le dos. Heureusement ils ont un potentiel de destruction assez limité.

  8. Le gouvernement qui donne des leçons d’empathie ?

    M-D-R

  9. Waouh les commentaires du Fig’ sont en forme dis donc. Apparemment apprendre aux gosses de respecter leurs prochains c’est détruire leur avenir.

  10. D’un coté si ça donne des résultats c’est bien. Mais je peux pas me dire que c’est quand même terrifiant de devoir en arriver là. C’est moi ou il y a juste des parents qui font vraiment pas leur boulot..

  11. Enfin une matière utile à la société. Le changement est lent mais ça vient.

  12. Je remet ce que j’ai déjà dit auparavant :

    Les enseignements pour développer l’empathie sont déjà dans les programmes (Cycle 2 à cycle 4, soit du CP à la 3ème).

    [Lien vers les programmes de cycle 3](https://eduscol.education.fr/document/50990/download)

    L’EPS peut servir à développer l’empathie :
    > En articulation avec l’enseignement moral et civique, les activités de cet enseignement créent
    les conditions d’apprentissage de comportements citoyens pour respecter les autres, refuser
    les discriminations, regarder avec bienveillance la prestation de camarades, développer de
    l’empathie, exprimer et reconnaître les émotions, reconnaître et accepter les différences et
    participer à l’organisation de rencontres sportives.

    Et bien sûr l’EMC (enseignement moral et civique) :
    > Compétences travaillées du cycle 2 au cycle 4
    Culture de la sensibilité
    – Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.
    – S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie.
    – Exprimer son opinion et respecter l’opinion des autres.
    – Accepter les différences.
    – Être capable de coopérer.
    – Se sentir membre d’une collectivité.

    En cycle 3 (CM1-CM2-6ème) il y a tout un travail autour du respect d’autrui et de savoir identifier et exprimer les émotions et sentiments.

    Plus globalement, le moment où le ministre de l’Éducation Nationale, quelqu’il soit, parle de mettre en place quelque chose, vous pouvez partir du principe que ça existe déjà.

    Soit ça existe déjà dans les programmes (si c’est un enseignement), soit c’est un dispositif qui existe mais qui n’est bien entendu pas ou peu utilisé ou sous financé.

    Pour le deuxième cas on peut parler du manque de psychologues scolaires ou de maitres G (enseignants spécialisés dans les difficultés de comportements qui limitent les apprentissages, ils peuvent agir pour travailler le respect des autres, la confiance en soi, la prévention du harcèlement …). Plus globalement c’est tout le RASED qui est très limité (Réseau d’Aide Spécialisé aux Èlèves en Difficulté, qui comporte des enseignants spécialisés et des psychologues scolaires, ils peuvent intervenir en plus dans des classes ou prendre des élèves ou groupes d’élèves).

    Tout ceci étant dit, on peut saluer la mise en place sur tout le territoire (en 2023) du programme pHARe, qui lutte contre le harcèlement à l’école (qui fonctionne très bien là où je suis, mais comme on est une école très difficile on a énormément d’aides extérieures comme le RASED, la psychologue scolaire, priorité sur pHARe …).

  13. Ah bah nikel, j’trouvais aussi que les enfant faisaient pas assez d’heures au CP

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