>Ifølge den fynske rektor gør man det samme, når man beder medarbejderne i Netto om ikke at bruge deres private telefon i arbejdstiden.
Burde man som rektor ikke vide at elever ikke er ansatte?
Synes sgu det er fint. Spillede sgu meget tetris i gym og på efterskolen, og det distraherede mig da.
I mine ældre dage nu her har jeg da ku spille syvkabale i undervisningen, men der har jeg også været væsentlig mere moden til at administrere det. Minestryger kan jeg stadig ik styre. Bliver helt opslugt. Og klassekammeraterne hader mine museklik. Men det skal gå stærkt jo. Min rekord er 6 sekunder på den bette. Nogen her der har slået den?
Woaw, de har simpelthen hentet en VPN. Jamen dog!
Det lyder lidt som om de også bare kunne have skiftet DNS-server…
Jeg vil vædde med, at de her teenagere bare har hentet den første og “bedste” gratis VPN fra Chrome, og så bare sender alle deres data og forbindelser til Rusland/Kina fuldstændig uforbeholdent.
Man snakker om at gymnasiet (og skolerne generelt) skal forberede folk til livet på arbejdspladsen. På arbejdspladsen forventes det at du har lært at styre dine lyster, og det forventes at du til enhver tid er i besiddelse af telefon/computer/whatever.
Hvordan giver det så mening at fjerne adgangen til disse? Mangler man så ikke netop at lære at koncentrere sig om det der er vigtigt i øjeblikket? Det er meget muligt at det giver gode skoleresultater at fx fjerne telefonerne, men giver det gode resultater senere når de nye arbejdere ikke har lært at abstrahere fra deres lyster?
Jeg stod af efter den her:
“På Niels Brock Gymnasium i København har de allerede haft indført såkaldte firewalls, som spærrer visse hjemmesider via skolens internet, i over et år.”
Må indrømme jeg synes det er sjovt når man beskriver det som en rettighed der bliver taget fra dem😂
Helt fint for mig – telefonerne ud af skolerne og ungdomsuddannelserne, ja for den sags skyld universiteterne. Lær folk at når man er på “job”, skal man ikke sidde med hovedet nede i sin telefon. De unge vil takke os på den lange bane.
Jeres rettigheder?!
Stop verden, jeg vil af
Det er en falliterklæring og det kommer til at skade de unge i det lange løb. Uden computeren fremme er der jo kun mulighed for at skrive noter i hånden, som derefter bliver væk eller som minimum er sværere at organisere. Hvis de altså overhovedet kan følge med i hånden, da jeg tror langt hovedparten af unge er hurtigere på tastatur end med blyanten.
At banlyse teknologi som de kommer til at bruge resten af deres liv, er ikke måden man lærer dem at styre deres forbrug.
Da jeg underviste havde jeg ingen regler om at elektronik skulle være pakket væk, og jeg oplevede aldrig problemer med det. Selvfølgeligt var der fra tid til anden nogen som sad og spillede, eller kiggede på ligegyldige ting, og det var meget nemt at opdage når man gik rundt i klassen (og selv oppe fra katederet).
Min holdning til det var altid at bede dem stoppe, og hvis jeg fangede dem i det igen, fik de at vide at det kommer til at påvirke deres karakter.
“Det er ikke mig der skal til eksamen, og jeg har ingen problmer med at give dig -3 hvis du ikke kan det her til eksamen” har virket i 100% af tilfældene (især for de vidste det var sandt). Gruppearbejde var også en god motivation, så de kan holde hinanden i ørerne.
Jeg tror det her bunder i at nogle undervisere er meget uopmærksomme på hvad der foregår i deres klasser, ikke ved hvad det betyder når en elev sidder og “tager noter” med WASD og musen, og/eller er så konfliktsky at de ikke kan sige noget. Så i stedet skal skolen komme og forbyde teknologi som om det var 1950 igen.
Selvfølgelig er det svært at koncentrere sig i halvanden time, når man er vant til at bombardere sin hjerne med dopamin, ved at scrolle flere timer i et feed, hvor hver video man skal koncentrere sig om, er 5-20 sekunder lang.
Kan man ikke bare bruge mobildata til at komme udenom det?
Ungdommen nutildags smh
> – Vi har selv valgt at gå der, så man har selv ansvar for at følge med. Gør man ikke det, er det for egen regning, siger hun.
Det var da et interessant forslag. Selvbetaling på ungdomsuddannelserne hvis man ikke følger med i undervisningen?
>Derfor er det heller ikke den rigtige løsning at tage mobilerne og opsætte firewalls, mener de. Faktisk burde en løftet pegefinger i virkeligheden være nok, mener Anna Louice Clausen.
>- Vi har selv valgt at gå der, så man har selv ansvar for at følge med. Gør man ikke det, er det for egen regning, siger hun.
Anna her har misforstået noget. Ja, de har selv valgt at gå der. Så må de også acceptere de retningslinjer skolen sætter. Hvis de ikke er tilfredse med retningslinjerne, reglerne og kravene, så må de jo finde en uddannelse, hvor kravene passer bedre til dem. Det er et privilegie, ikke en ret, at gå på gymnasiet.
En anden misforståelse er at “hvis man ikke følger med, så er det for egen regning”. Det er delvist korrekt. Men det er også for samfundets regning. Rektoren for Skive Gymnasium beskriver det selv meget godt:
>- Vi har højt uddannede lærere, som forbereder sig, og det er jo samfundet, som betaler for en dyr uddannelse. Derfor kan vi som skole og samfund godt stille krav om, at man deltager aktivt.
Det lyder til at disse 3.g’ere her, mangler lidt modning, inden de er klar til at begive sig ud på en videregående uddannelse, eller voksenlivet generelt.
Jeg var indtil fo nyligt lærer på Niels Brock, hvor ~~telefonfængsler~~ mobilskabe blev indført sidste skoleår, og eleverne accepterede hurtigt deres skæbne, så at sige. Jeg havde et klart indtryk af at de hørte mere efter i timerne. Jeg oplevede også at der var mere uro når deres opmærksomhed begyndte at skride efter 80 minutters undervisning, hvilket jeg ikke kan bebrejde dem.
Jeg fik selv overbevist eleverne om at det var en god idé ved at hive et metastudie frem om mobiler og opmærksomhed, og vise det at det ikke bare er noget vi trækker ud af røven for at være nedern. Mere skulle der faktisk ikke til.
Det er sjovt hvordan det hjælper at forklare hvordan. Det forudsætter dog at vi ser dem som mennesker og ikke som små stakler der ikke kan tænke sig ud af en telefonboks.
Da jeg gik på gym lavede de fleste i klassen nærmest ikke andet end at sidde på messenger, spille facebook spil, bubble shooter og hvad der ellers var. Vi sad bare og gloede ned i computeren det meste af dagen uden at følge specielt meget med, selvfølgelig lidt forskelligt fra fag til fag. Men når jeg ser tilbage på det nu, er det jo helt åndssvagt, respektløst og spild af muligheden for læring.
Internettets vidunderlige muligheder for underholdning er skabt til at fastholde opmærksomhed og skabe afhængighed. Det er ikke mærkeligt, at unge ikke kan styre det og ikke selv kan lægge det fra sig, når det hele tiden er max tilgængeligt på telefon og laptop.
16 comments
>Ifølge den fynske rektor gør man det samme, når man beder medarbejderne i Netto om ikke at bruge deres private telefon i arbejdstiden.
Burde man som rektor ikke vide at elever ikke er ansatte?
Synes sgu det er fint. Spillede sgu meget tetris i gym og på efterskolen, og det distraherede mig da.
I mine ældre dage nu her har jeg da ku spille syvkabale i undervisningen, men der har jeg også været væsentlig mere moden til at administrere det. Minestryger kan jeg stadig ik styre. Bliver helt opslugt. Og klassekammeraterne hader mine museklik. Men det skal gå stærkt jo. Min rekord er 6 sekunder på den bette. Nogen her der har slået den?
Woaw, de har simpelthen hentet en VPN. Jamen dog!
Det lyder lidt som om de også bare kunne have skiftet DNS-server…
Jeg vil vædde med, at de her teenagere bare har hentet den første og “bedste” gratis VPN fra Chrome, og så bare sender alle deres data og forbindelser til Rusland/Kina fuldstændig uforbeholdent.
Man snakker om at gymnasiet (og skolerne generelt) skal forberede folk til livet på arbejdspladsen. På arbejdspladsen forventes det at du har lært at styre dine lyster, og det forventes at du til enhver tid er i besiddelse af telefon/computer/whatever.
Hvordan giver det så mening at fjerne adgangen til disse? Mangler man så ikke netop at lære at koncentrere sig om det der er vigtigt i øjeblikket? Det er meget muligt at det giver gode skoleresultater at fx fjerne telefonerne, men giver det gode resultater senere når de nye arbejdere ikke har lært at abstrahere fra deres lyster?
Jeg stod af efter den her:
“På Niels Brock Gymnasium i København har de allerede haft indført såkaldte firewalls, som spærrer visse hjemmesider via skolens internet, i over et år.”
Må indrømme jeg synes det er sjovt når man beskriver det som en rettighed der bliver taget fra dem😂
Helt fint for mig – telefonerne ud af skolerne og ungdomsuddannelserne, ja for den sags skyld universiteterne. Lær folk at når man er på “job”, skal man ikke sidde med hovedet nede i sin telefon. De unge vil takke os på den lange bane.
Jeres rettigheder?!
Stop verden, jeg vil af
Det er en falliterklæring og det kommer til at skade de unge i det lange løb. Uden computeren fremme er der jo kun mulighed for at skrive noter i hånden, som derefter bliver væk eller som minimum er sværere at organisere. Hvis de altså overhovedet kan følge med i hånden, da jeg tror langt hovedparten af unge er hurtigere på tastatur end med blyanten.
At banlyse teknologi som de kommer til at bruge resten af deres liv, er ikke måden man lærer dem at styre deres forbrug.
Da jeg underviste havde jeg ingen regler om at elektronik skulle være pakket væk, og jeg oplevede aldrig problemer med det. Selvfølgeligt var der fra tid til anden nogen som sad og spillede, eller kiggede på ligegyldige ting, og det var meget nemt at opdage når man gik rundt i klassen (og selv oppe fra katederet).
Min holdning til det var altid at bede dem stoppe, og hvis jeg fangede dem i det igen, fik de at vide at det kommer til at påvirke deres karakter.
“Det er ikke mig der skal til eksamen, og jeg har ingen problmer med at give dig -3 hvis du ikke kan det her til eksamen” har virket i 100% af tilfældene (især for de vidste det var sandt). Gruppearbejde var også en god motivation, så de kan holde hinanden i ørerne.
Jeg tror det her bunder i at nogle undervisere er meget uopmærksomme på hvad der foregår i deres klasser, ikke ved hvad det betyder når en elev sidder og “tager noter” med WASD og musen, og/eller er så konfliktsky at de ikke kan sige noget. Så i stedet skal skolen komme og forbyde teknologi som om det var 1950 igen.
Selvfølgelig er det svært at koncentrere sig i halvanden time, når man er vant til at bombardere sin hjerne med dopamin, ved at scrolle flere timer i et feed, hvor hver video man skal koncentrere sig om, er 5-20 sekunder lang.
Kan man ikke bare bruge mobildata til at komme udenom det?
Ungdommen nutildags smh
> – Vi har selv valgt at gå der, så man har selv ansvar for at følge med. Gør man ikke det, er det for egen regning, siger hun.
Det var da et interessant forslag. Selvbetaling på ungdomsuddannelserne hvis man ikke følger med i undervisningen?
>Derfor er det heller ikke den rigtige løsning at tage mobilerne og opsætte firewalls, mener de. Faktisk burde en løftet pegefinger i virkeligheden være nok, mener Anna Louice Clausen.
>- Vi har selv valgt at gå der, så man har selv ansvar for at følge med. Gør man ikke det, er det for egen regning, siger hun.
Anna her har misforstået noget. Ja, de har selv valgt at gå der. Så må de også acceptere de retningslinjer skolen sætter. Hvis de ikke er tilfredse med retningslinjerne, reglerne og kravene, så må de jo finde en uddannelse, hvor kravene passer bedre til dem. Det er et privilegie, ikke en ret, at gå på gymnasiet.
En anden misforståelse er at “hvis man ikke følger med, så er det for egen regning”. Det er delvist korrekt. Men det er også for samfundets regning. Rektoren for Skive Gymnasium beskriver det selv meget godt:
>- Vi har højt uddannede lærere, som forbereder sig, og det er jo samfundet, som betaler for en dyr uddannelse. Derfor kan vi som skole og samfund godt stille krav om, at man deltager aktivt.
Det lyder til at disse 3.g’ere her, mangler lidt modning, inden de er klar til at begive sig ud på en videregående uddannelse, eller voksenlivet generelt.
Jeg var indtil fo nyligt lærer på Niels Brock, hvor ~~telefonfængsler~~ mobilskabe blev indført sidste skoleår, og eleverne accepterede hurtigt deres skæbne, så at sige. Jeg havde et klart indtryk af at de hørte mere efter i timerne. Jeg oplevede også at der var mere uro når deres opmærksomhed begyndte at skride efter 80 minutters undervisning, hvilket jeg ikke kan bebrejde dem.
Jeg fik selv overbevist eleverne om at det var en god idé ved at hive et metastudie frem om mobiler og opmærksomhed, og vise det at det ikke bare er noget vi trækker ud af røven for at være nedern. Mere skulle der faktisk ikke til.
Det er sjovt hvordan det hjælper at forklare hvordan. Det forudsætter dog at vi ser dem som mennesker og ikke som små stakler der ikke kan tænke sig ud af en telefonboks.
Da jeg gik på gym lavede de fleste i klassen nærmest ikke andet end at sidde på messenger, spille facebook spil, bubble shooter og hvad der ellers var. Vi sad bare og gloede ned i computeren det meste af dagen uden at følge specielt meget med, selvfølgelig lidt forskelligt fra fag til fag. Men når jeg ser tilbage på det nu, er det jo helt åndssvagt, respektløst og spild af muligheden for læring.
Internettets vidunderlige muligheder for underholdning er skabt til at fastholde opmærksomhed og skabe afhængighed. Det er ikke mærkeligt, at unge ikke kan styre det og ikke selv kan lægge det fra sig, når det hele tiden er max tilgængeligt på telefon og laptop.