>Want hoewel ouders het waarschijnlijk goed bedoelen, voelen veel kinderen zich alsof ze onder een vergrootglas liggen. “Ouders zien het vaak als interesse tonen, maar voor leerlingen voelt het meer als over de schouder meekijken”, legt Uittenbogaard uit. Hij stelt voor dat ouders in gesprek gaan met hun kind of samen naar de resultaten kijken, in plaats van stiekem te controleren. “Je mag kinderen best meer regie geven.”
>Ook ontwikkelingspsycholoog Steven Pont ziet positieve kanten aan de tijdelijke beperking van Magister. “Ik vind de app een symptoom van bemoeizucht.” Hij benadrukt dat Magister vaak als controlemiddel wordt ingezet, wat tot weerstand kan leiden. “Als je je voortdurend bekeken voelt zonder reden, werkt dat verzet in de hand. Pubers willen graag grenzen oprekken.”
Mijn vader is van origine nooit een prettige man geweest, maar de toegang tot magister op de middelbare school (inmiddels bijna 10 jaar geleden eindexamen) is één van de versterkende factoren geweest waardoor ik nu praktisch geen contact meer met hem heb.
VLI dat Magister ook voor ouders te zien is. Ik dacht dat het alleen voor de school/leraren was.
Daar was zelfs George Orwell niet opgekomen.
Wat ben ik blij dat mijn ouders dit niet hadden in mijn tijd.
Naar mijn weten kan de school zelf kiezen wat ze delen in het ouderportaal, het is dus niet het pakket maar de school die hier verantwoordelijk voor is. Maar goed ik ben blij dat mijn ouders niet elk cijfertje bekeken, lijkt me een goeie om weer terug te gaan naar een rapport na elk kwartaal.
Mijn vriendin en ik hebben twee kinderen, waarvan er eentje naar de middelbare school gaat sinds dit jaar. Ook daar gebruiken ze Magister. Vanaf het begin hebben we gemengde gevoelens gehad over het feit dat je als ouder alles kon zien. Mijns inziens gaat de middelbare school er juist deels om dat kinderen zich zelf ontwikkelen en eigen verantwoordelijkheid nemen, zonder het bemoeien van hun ouders.
Vorige week toevallig ook met gemengde gevoelens naar de serie [Pubers!](https://npo.nl/start/serie/pubers_1/seizoen-1/pubers_1) gekeken. Enkele ouders dachten er hetzelfde over als wij. Maar sommigen vonden het heel belangrijk dat ze er bovenop zaten via Magister. Het zal allemaal met de beste bedoelingen zijn, maar ik heb toch medelijden met de kinderen van deze ouders.
Een zeer goede ontwikkeling om kritisch te kijken naar leerlingvolgsystemen. Een deel van opgroeien is fouten maken, verwerken en delen. Heb je een drie voor Frans gehaald? Dan is het ook een les om dat thuis te moeten vertellen en niet dat je ouders jou eerder geappt hebben over die onvoldoende dan dat jij het zelf gezien hebt. Die maximale controle van een leerlingvolgsysteem werkt verstikkend. En ongetwijfeld dat sommige kinderen meer gecontroleerd moeten worden dan anderen. Maar het gros hoeft niet constant op de vingers worden gekeken.
> Ouders zien het vaak als interesse tonen, maar voor leerlingen voelt het meer als over de schouder meekijken
Wat mij betreft het meest pakkende citaat uit het artikel.
[removed]
App voor de leerling is prima, een beter dan al je cijfers van al je SOs zelf moeten bijhouden, naar mijn mening zouden ouders er pas naar moeten kijken op het moment dat er iets aan de hand is.
Overigens is SOMtoday connect beter.
Heel mooi dit. Mijn school gebruikte ook Magister, en mijn moeder had over elk cijfer dat ik binnenkreeg wel iets te zeggen. Ik heb vwo afgemaakt zonder tussenjaren, en toch kreeg ik 6 jaar van mijn leven met elk cijfer dat ik binnenkreeg een “als je beter je best had gedaan, had je een {cijfer+2} kunnen halen” van mijn moeder. Misschien een eerste wereldprobleempje, maar ik gun die leerlingen in Zeist echt wel een jeugd zonder het constante gezanik van helicopterouders.
Uiteindelijk maakt het geen bal uit zolang je als ouder je kind goed opvoed. Als je te bemoeizuchtig bent is magister niet het probleem maar je bemoeizuchtigheid. Zo heb je ook weer ouders die zeggen “mijn kind moet het zelf uitzoeken, want volwassen worden”. Die ouders zijn dan ook verbaast als je ze als mentor inlicht dat alle cijfers op rood staan.
Je moet als ouder gewoon meekijken en je mond houden. Je begint er pas over als de boel ontspoort of als je kind uit eigen beweging over school praat.
Hetzelfde principe als in de speeltuin. Gaat je kind op zijn bek, dan eerst even afwachten wat de reactie is. Maar wel meekijken.
Wat een trauma was dit ook. Ik weet nog dat als ik een slecht cijfer had dat ik een paar dagen wachtte totdat ik nog wat goeie cijfers binnen had en ze allemaal in één keer kon opnoemen zodat het niet zo opviel bij m’n ouders
Dat is een hele goede stap. Kinderen moeten meer vrijheid hebben om fouten te maken.
Ik had gewild dat mijn ouders inkijk hadden toendertijd, ik was laks en ongemotiveerd. Niet dat ik uiteindelijk niet heb gehaald wat ik wilde halen, maar het duurde gewoon 6 jaar langer.
Er is toch gewoon elke drie maanden een rapport met je gemiddelde? Handtekening laten zetten en klaar. En als er zorgen zijn over de prestaties vanuit de school, dan een gesprek met de ouders.
Waarom moeten ouders individueel cijfers per toets en dergelijke inzien. Laat een kind een keer een slechte toets maken en daarna zijn gemiddelde weer omhoog krijgen om alsnog met een voldoende thuis te komen.
Ik weet niet of er veel is veranderd, maar mijn ouders wisten niet eens dat Magister bestond of vertrouwden dat ik iets met ze deelde als dat nodig was. We kregen ook nog steeds ieder kwartaal een rapport dus zo lang ze daar niet voor verrassingen kwamen te staan was alles goed.
Ik vertikte m’n ouders toegang te geven, dit was in de trial periode vgm, toen kon je gewoon de inloggegevens niet doorgeven
Mijn schools Portal was al erg genoeg, en mijn ouders bemoeienis heeft mij absoluut niet verder geholpen in mijn leven. Ik vind het een goed besluit.
Ik vind het heel moeilijk om met magister om te gaan en niet constant achter mijn zoon zijn reet aan te zitten. Hij doet gewoon niks en haalt slechte cijfers sinds dit jaar. Hij wordt ook altijd boos op me dat ik druk op hem leg en dat ik hem met rust moet laten. Ik zit in tweestrijd, laat ik hem los zodat hij waarschijnlijk blijft zitten of blijf ik achter zijn reet aan zitten. Hij zit in de derde en is 15.
Nu graag nog ontkoppeling van dit soort monopolisten. Alles valt onder de Iddink groep en die lui hebben zoveel controle over alles wat we doen in het onderwijs.
Snap achteraf niet waar het goed voor was.
Mijn moeder kwam me af en toe eens vragen over die 4 of 3 die ik wel eens had voor onverwachte overhoringen en ik vond dat elke keer zo irritant. Werkte verder ook niet motiverend ofzo.
Gelukkig had ze dat zelf ook door en hield ze er na het eerste jaar mee op. Zolang mijn rapporten gewoon goed waren maakte zo’n onvoldoende voor een kleine overhoring toch niet uit.
Belangrijk detail; ze stoppen alleen de toegang tot de cijfers. Overige diensten zoals rooster, berichten en absenties blijven wel beschikbaar.
Ik vind dit een goede ontwikkeling en sta er helemaal achter dat ze dit doen.
Ik denk niet dat hier ouders zijn die nu nog ervoor durven uit te komen dat zij altijd via Magister cijfers controleren en het afsluiten ervan een slecht idee vinden van deze school, maar als die er zijn:
Wat beweegt jou om dit zo te doen?
Ahh Magister, soms helpvol, en soms enorm stressvol als je naar beneden werdt geroepen door je ouders om iets te ‘bespreken’.
Ik heb 6 klassen gymnasium doorlopen zonder Magister o.i.d. Mijn ouders kregen 3x per jaar een rapport en daar moesten ze het mee doen. Ik ben toch goed terechtgekomen.
Toen mijn kinderen in magister geregistreerd werden heb ik tegen ze gezegd, ‘ik ben niet van plan daar ooit in te kijken jullie moeten het zeggen als ik iets moet doen’ ik vind drie schoolrapporten meer dan voldoende. Als ze hun cijfers willen laten zien prima als ze hulp nodig hebben vraag maar maar om elke onvoldoende gelijk breed uit te meten helpt niemand
Hoorde net aan de radio een discussie hierover, vertegenwoordiger zei “een beetje druk is goed voor kinderen”. Eerder aan de slag met de burnout.
Wat ontzettend goed van ze.
Biedt weerstand tegen de krachten die niet het beste voor hebben met de mensen om wie het gaat. Ga uit van de mens, laat de rest in dienst staan van onze behoeftes. Laat het systeem voor ons werken, in plaats van het teveel macht te geven zodat het omdraait.
Hoe komen ouders in-the-know dat ze op magister kunnen? Ik had op de middelbare magister, mijn ouders hadden 0 clue. Ik had trouwens ook 0 clue dat ze hierop konden. Verliep voor mij wel prettig, ook al was ik niet de beste middelbarescholier.
Ik geef mijn leerlingen altijd het cijfer fysiek. Na het weekend komt hij op magister. Zo hebben ze zelf de verantwoordelijkheid en de kans om het te bespreken.
Het fijne van het systeem is dat de gemeenschap van opvoeders, ouders en docenten, wel makkelijker samenwerken en in contact blijven.
Hoezo bestaat dit soort software? Wie dacht dat dit een goed idee is? Dit is echt totaal van de pot gerukt.
32 comments
>Meer regie aan kinderen geven
>Want hoewel ouders het waarschijnlijk goed bedoelen, voelen veel kinderen zich alsof ze onder een vergrootglas liggen. “Ouders zien het vaak als interesse tonen, maar voor leerlingen voelt het meer als over de schouder meekijken”, legt Uittenbogaard uit. Hij stelt voor dat ouders in gesprek gaan met hun kind of samen naar de resultaten kijken, in plaats van stiekem te controleren. “Je mag kinderen best meer regie geven.”
>Ook ontwikkelingspsycholoog Steven Pont ziet positieve kanten aan de tijdelijke beperking van Magister. “Ik vind de app een symptoom van bemoeizucht.” Hij benadrukt dat Magister vaak als controlemiddel wordt ingezet, wat tot weerstand kan leiden. “Als je je voortdurend bekeken voelt zonder reden, werkt dat verzet in de hand. Pubers willen graag grenzen oprekken.”
Mijn vader is van origine nooit een prettige man geweest, maar de toegang tot magister op de middelbare school (inmiddels bijna 10 jaar geleden eindexamen) is één van de versterkende factoren geweest waardoor ik nu praktisch geen contact meer met hem heb.
VLI dat Magister ook voor ouders te zien is. Ik dacht dat het alleen voor de school/leraren was.
Daar was zelfs George Orwell niet opgekomen.
Wat ben ik blij dat mijn ouders dit niet hadden in mijn tijd.
Naar mijn weten kan de school zelf kiezen wat ze delen in het ouderportaal, het is dus niet het pakket maar de school die hier verantwoordelijk voor is. Maar goed ik ben blij dat mijn ouders niet elk cijfertje bekeken, lijkt me een goeie om weer terug te gaan naar een rapport na elk kwartaal.
Mijn vriendin en ik hebben twee kinderen, waarvan er eentje naar de middelbare school gaat sinds dit jaar. Ook daar gebruiken ze Magister. Vanaf het begin hebben we gemengde gevoelens gehad over het feit dat je als ouder alles kon zien. Mijns inziens gaat de middelbare school er juist deels om dat kinderen zich zelf ontwikkelen en eigen verantwoordelijkheid nemen, zonder het bemoeien van hun ouders.
Vorige week toevallig ook met gemengde gevoelens naar de serie [Pubers!](https://npo.nl/start/serie/pubers_1/seizoen-1/pubers_1) gekeken. Enkele ouders dachten er hetzelfde over als wij. Maar sommigen vonden het heel belangrijk dat ze er bovenop zaten via Magister. Het zal allemaal met de beste bedoelingen zijn, maar ik heb toch medelijden met de kinderen van deze ouders.
Een zeer goede ontwikkeling om kritisch te kijken naar leerlingvolgsystemen. Een deel van opgroeien is fouten maken, verwerken en delen. Heb je een drie voor Frans gehaald? Dan is het ook een les om dat thuis te moeten vertellen en niet dat je ouders jou eerder geappt hebben over die onvoldoende dan dat jij het zelf gezien hebt. Die maximale controle van een leerlingvolgsysteem werkt verstikkend. En ongetwijfeld dat sommige kinderen meer gecontroleerd moeten worden dan anderen. Maar het gros hoeft niet constant op de vingers worden gekeken.
> Ouders zien het vaak als interesse tonen, maar voor leerlingen voelt het meer als over de schouder meekijken
Wat mij betreft het meest pakkende citaat uit het artikel.
[removed]
App voor de leerling is prima, een beter dan al je cijfers van al je SOs zelf moeten bijhouden, naar mijn mening zouden ouders er pas naar moeten kijken op het moment dat er iets aan de hand is.
Overigens is SOMtoday connect beter.
Heel mooi dit. Mijn school gebruikte ook Magister, en mijn moeder had over elk cijfer dat ik binnenkreeg wel iets te zeggen. Ik heb vwo afgemaakt zonder tussenjaren, en toch kreeg ik 6 jaar van mijn leven met elk cijfer dat ik binnenkreeg een “als je beter je best had gedaan, had je een {cijfer+2} kunnen halen” van mijn moeder. Misschien een eerste wereldprobleempje, maar ik gun die leerlingen in Zeist echt wel een jeugd zonder het constante gezanik van helicopterouders.
Uiteindelijk maakt het geen bal uit zolang je als ouder je kind goed opvoed. Als je te bemoeizuchtig bent is magister niet het probleem maar je bemoeizuchtigheid. Zo heb je ook weer ouders die zeggen “mijn kind moet het zelf uitzoeken, want volwassen worden”. Die ouders zijn dan ook verbaast als je ze als mentor inlicht dat alle cijfers op rood staan.
Je moet als ouder gewoon meekijken en je mond houden. Je begint er pas over als de boel ontspoort of als je kind uit eigen beweging over school praat.
Hetzelfde principe als in de speeltuin. Gaat je kind op zijn bek, dan eerst even afwachten wat de reactie is. Maar wel meekijken.
Wat een trauma was dit ook. Ik weet nog dat als ik een slecht cijfer had dat ik een paar dagen wachtte totdat ik nog wat goeie cijfers binnen had en ze allemaal in één keer kon opnoemen zodat het niet zo opviel bij m’n ouders
Dat is een hele goede stap. Kinderen moeten meer vrijheid hebben om fouten te maken.
Ik had gewild dat mijn ouders inkijk hadden toendertijd, ik was laks en ongemotiveerd. Niet dat ik uiteindelijk niet heb gehaald wat ik wilde halen, maar het duurde gewoon 6 jaar langer.
Er is toch gewoon elke drie maanden een rapport met je gemiddelde? Handtekening laten zetten en klaar. En als er zorgen zijn over de prestaties vanuit de school, dan een gesprek met de ouders.
Waarom moeten ouders individueel cijfers per toets en dergelijke inzien. Laat een kind een keer een slechte toets maken en daarna zijn gemiddelde weer omhoog krijgen om alsnog met een voldoende thuis te komen.
Ik weet niet of er veel is veranderd, maar mijn ouders wisten niet eens dat Magister bestond of vertrouwden dat ik iets met ze deelde als dat nodig was. We kregen ook nog steeds ieder kwartaal een rapport dus zo lang ze daar niet voor verrassingen kwamen te staan was alles goed.
Ik vertikte m’n ouders toegang te geven, dit was in de trial periode vgm, toen kon je gewoon de inloggegevens niet doorgeven
Mijn schools Portal was al erg genoeg, en mijn ouders bemoeienis heeft mij absoluut niet verder geholpen in mijn leven. Ik vind het een goed besluit.
Ik vind het heel moeilijk om met magister om te gaan en niet constant achter mijn zoon zijn reet aan te zitten. Hij doet gewoon niks en haalt slechte cijfers sinds dit jaar. Hij wordt ook altijd boos op me dat ik druk op hem leg en dat ik hem met rust moet laten. Ik zit in tweestrijd, laat ik hem los zodat hij waarschijnlijk blijft zitten of blijf ik achter zijn reet aan zitten. Hij zit in de derde en is 15.
Nu graag nog ontkoppeling van dit soort monopolisten. Alles valt onder de Iddink groep en die lui hebben zoveel controle over alles wat we doen in het onderwijs.
Snap achteraf niet waar het goed voor was.
Mijn moeder kwam me af en toe eens vragen over die 4 of 3 die ik wel eens had voor onverwachte overhoringen en ik vond dat elke keer zo irritant. Werkte verder ook niet motiverend ofzo.
Gelukkig had ze dat zelf ook door en hield ze er na het eerste jaar mee op. Zolang mijn rapporten gewoon goed waren maakte zo’n onvoldoende voor een kleine overhoring toch niet uit.
Belangrijk detail; ze stoppen alleen de toegang tot de cijfers. Overige diensten zoals rooster, berichten en absenties blijven wel beschikbaar.
Ik vind dit een goede ontwikkeling en sta er helemaal achter dat ze dit doen.
Ik denk niet dat hier ouders zijn die nu nog ervoor durven uit te komen dat zij altijd via Magister cijfers controleren en het afsluiten ervan een slecht idee vinden van deze school, maar als die er zijn:
Wat beweegt jou om dit zo te doen?
Ahh Magister, soms helpvol, en soms enorm stressvol als je naar beneden werdt geroepen door je ouders om iets te ‘bespreken’.
Ik heb 6 klassen gymnasium doorlopen zonder Magister o.i.d. Mijn ouders kregen 3x per jaar een rapport en daar moesten ze het mee doen. Ik ben toch goed terechtgekomen.
Toen mijn kinderen in magister geregistreerd werden heb ik tegen ze gezegd, ‘ik ben niet van plan daar ooit in te kijken jullie moeten het zeggen als ik iets moet doen’ ik vind drie schoolrapporten meer dan voldoende. Als ze hun cijfers willen laten zien prima als ze hulp nodig hebben vraag maar maar om elke onvoldoende gelijk breed uit te meten helpt niemand
Hoorde net aan de radio een discussie hierover, vertegenwoordiger zei “een beetje druk is goed voor kinderen”. Eerder aan de slag met de burnout.
Wat ontzettend goed van ze.
Biedt weerstand tegen de krachten die niet het beste voor hebben met de mensen om wie het gaat. Ga uit van de mens, laat de rest in dienst staan van onze behoeftes. Laat het systeem voor ons werken, in plaats van het teveel macht te geven zodat het omdraait.
(oh en: [wordt Humanist](https://www.humanistischverbond.nl/thema/wat-is-humanisme/)! maar dat is een verhaal voor een ander keertje)
Hoe komen ouders in-the-know dat ze op magister kunnen? Ik had op de middelbare magister, mijn ouders hadden 0 clue. Ik had trouwens ook 0 clue dat ze hierop konden. Verliep voor mij wel prettig, ook al was ik niet de beste middelbarescholier.
Ik geef mijn leerlingen altijd het cijfer fysiek. Na het weekend komt hij op magister. Zo hebben ze zelf de verantwoordelijkheid en de kans om het te bespreken.
Het fijne van het systeem is dat de gemeenschap van opvoeders, ouders en docenten, wel makkelijker samenwerken en in contact blijven.
Hoezo bestaat dit soort software? Wie dacht dat dit een goed idee is? Dit is echt totaal van de pot gerukt.
Comments are closed.