Man jau tā ir visnotaļ drūms doomsday redzējums par Latvijas jaunatnes mentālajām spējām un caurmēra inteliģenci. Izlasot šo rakstu vispār gribās iemest ministrijai logā ķieģeli un uzsākt ShitTok paaudzes genocīdu.
"Ja centralizēto eksāmenu [nokārtošanas līmeņa] procentu ceļ uz 15%, tad mums ir patiesībā risks, ka šo eksāmenu nenokārtos 2298 [pamatskolēni]."
Jau šobrīd nokārtošanas slieksnis ir nožēlojami 10% (desmit, Karl, DESMIT!) – tos 10% ir iespējams sakasīt pareizi uzrakstot savu vārdu uz eksāmena lapas, un saliekot testa atbildēs ķeksīšus vienkārši randomā. Un, kā redzams, pat to nespēj izpildīt 800+ pajoliņu. Tagad, dēļ acīmredzamās jaunatnes debilizācijas, izglītības ministrija ir secinājusi, ka nokārtošanas līmeni nedrīkst celt līdz iecerētajiem 20%, un pat ne līdz 15%….
Tas ir kaut kāds vājprāts. Tas ir tas pats, kas secināt, ka, piemēram, policisti vai ugunsdzēsēji ir fiziski nespējīgi noskriet simts metrus, tādēļ vienkāršākais risinājums ir samazināt normatīvus, lai vairāk no viņiem ir spējīgi tos nokārtot. THAT will solve the problem, for sure!
/rant
by Zusuris
23 comments
Izglītības ministrija ir pie visa vainīga.
Pamatskolu/vidusskolu pabeidzu nemācoties. Jāceļ standarti uz 15%, vismaz kādam būs motivācija arī kaut ko iemācīties.
Nav tik traki. Galvenā problēma ir skolotāju pasniegšanas veidā un vai vecāki paši, kaut vai nedaudz, iesaistās bērna skolas dzīvē. Visu laiku ir bijuši skolēni, kuriem ir problēmas ar vienu vai otru priekšmetu. Un ja šāda situācija, tad jāmeklē palīdzība.
Bet raksta galvenā doma bija, ka:
1. Daudzi nenoliek eksāmenu;
2. Ir stulbi mācīties papildus gadu visu to pašu, ja tu izkriti, piemēram, matemātikā.
2 punktā, es uzskatu, ka šis ir stulbākais risinājums, kāds iedomājams.
Un kur ir vecāki? Vispār jau tā ir primāri vecāku atbildība izaudzināt bērnu/jaunieti, lai viņš spētu normāli funkcionēt sabiedrībā.
Tā nav ne valsts, ne skolas, ne skolotāju vaina, ka jaunietis ir braindead retards, kurš māk komunicēt tikai ar tiktok video starpniecību. Jā, ja tu nevari eksāmenā savākt 10%, tad tu esi dolbajobs.
Ja vecāki to pieļauj ar savām atvasēm un palaiž tādā pašplūsmā, tad varbūt nevajag vairoties? Nu nav taču visi tie nenokārtojošie pa ielām klauņojošie, kam vecāki mājās dzer. Tie vienkārši skolu nemaz neapmeklē.
Njā, kad 10 gadus atpakaļ viens augstskolas pasniedzējs mums pirms kontroldarbiem sūdzējās, ka katra jaunā paaudze ir tizlāka par iepriekšēko, un viņam ir zb katru gadu pārtaisīt uzdevumus, lai nebūtu tik daudz nesekmīgo, pie sevis nodomāju,”ko tu dirs, vecais mudak.”
Nesen Aizliegtajā paņēmienā arī runāja par tiem, kuri nenoliek 9. klases eksāmenus. Bija samērā interesanti.
Vienmēr vari kļūt par skolotāju un pats ietekmēt situāciju:D
Depends, depends.
Pirmkārt, daļa no šiem rezultātiem, neliela, bet ir, ir ukraiņu bērni-tur takā viss skaidrs.
Otrkārt, eksāmenos jau labu brīdi dodas prom no testiem un haļavas kā tādas. Angļu valodā ar testu palīdzību var iegūt apmēram 15-20 punktus no 110.Dažkārt vairāk pat 30 ja ir true-false,bet , šie nav pirmo uzdevumu testi, bet jau tādi, kur jāpadomā un lielākai daļai ir 4 atbildes, tāpēc trāpīt statistiski var, bet nu…
Treškārt, viņi ir palikuši krietni grūtāki kā tādi, viņos tiešām ir krietni vairāk kritiskas domāšanas kā tādas. Piemērs, ja 10. klasē skolēns jau angliski runā perfekti, varbūt tas ir native speaker, tas nenozīmē ka viņš teicami noliks eksāmenu. Daudz vairāk uzmanības tiek pievērsts argumentācijas prasmēm, organizājai un tā-valoda pat ir sekundāra. Par to itkā jau ņemās, ka kādam var būt enciklopēdiskas zināšanas pasaules vēsturē, bet eksāmenā zip, jo faktiski tas eksāmens kādu brīdi saucās “patriotisms”.
4.Ceturtkārt, vadoties pēc IQ normālsadalījuma, tie 10-15-20% un nenokārtojošo cilvēku skaits uz populāciju arī makes sense. Vecais fakts par ASV armiju-ja jums ir IQ mazāks par 80(varbūt tagad samelošu ar konkrēto skaitlu), tad jums tur vienkārši nav ko darīt, pat podus mazgāt, jo ar šādu cilvēku ņemšanās ir vairāk nekā produktīva jēga. Bet tie ir jau padsmit tuvu procenti no cilvēki skaita.
Riskēšu izteikties, ka OP ir ļoti subjektīvs. Riskēšu vēl vairāk-man ir paveicies dzīvē ar diezgan ok intelektuālām spējām, OP arī laikam katliņš vārās+naudiņu māk nopelnīt, utt utjp, bet doma tāda-mums ir ļoti grūti saprast, kā tas ir-būt reāli tupam.
Nu, tu nesaproti, tu nemāki, tu tajā skolas sistēmā vienkārši peldi. Pat ja cilvēks kaut ko reāli varētu apgūt ar individuālu atbalstu un individuālu pieeju, pēc fakta viņš jau no 7. klases nerubī ne sūda, process ir ielaists un jārisina sistemātiski saknē, bet tam nav ne laika, ne resursu, ne arī motivācijas no pašiem skolēniem, jo daļa no viņiem vienkārši nav tik tālredzīgi, lai apzinātos aktualitāti akadēmiskām prasmēm. Un kaut kādā plaknē es viņus arī reāli saprotu, jo es, personiski, to daļu no augstākās izglītības, ko esmu redzējis(kas ir vienkārši naudas izkrāpšana un laika brutālāka nomešana zemē) arī pasūtītu dirst labi ilgi un tālu.
P.S. Par tiem 800 pajoliņiem-domā viņi paņem lapu, kritiski pieiet problēmsituācijai un domā “Tā, šite es kko saprotu, mošk semi randomā saliksim, te vispār dirsā, te lieku un pohuj, tā vieglo rakstu darbu varu izdarīt, pacenšos…” utt utt.
Nē, tur ir cilvēki, kas vienkārši nodod tukšas lapas, tur ir visneaptēstākie mūlāpi kādus var iedomāties, ir cilvēki, kas atnāk, pasūta eksaminētājus dirst un aiziet un tā var tās situācijas uzskaitīt kamēr zils paliec.
> Jau šobrīd nokārtošanas slieksnis ir nožēlojami 10% (desmit, Karl, DESMIT!) – tos 10% ir iespējams sakasīt pareizi uzrakstot savu vārdu uz eksāmena lapas, un saliekot testa atbildēs ķeksīšus vienkārši randomā.
Pat nevajag randomā likt. Es pirms dažiem gadiem skatījos tieši 9. klases matemātikas eksāmenu. Tur gandrīz varēja dabūt ieskaitītu, ja visos testa jautājumos izvēlējies “A” variantu. 😂 Atlika tikai savākt dažus punktus citos uzdevumos. Bet nu, tur tu uzzīmē trijstūri (ja tu zini, kas tas ir) & saliec ciparus, vai uzraksti kādu vienādojumu un gatavs.
Un tad atnāk pandēmija, un ši bezsmadzeņu zombiji protestē pie valdības, ka “pandēmija nexistē” un balso par LPV, jo noskatījās Baira Mieda video par lidmašīnu čemtreiļiem TikTokā. Pilnīgi un absolūti dalbajobi.
Paaudžu resets būtu laba ideja bet vajag izdomāt risinājumu kā likt alikušajiem nopisties lai aizpildītu tukšumu.
Man tāda sajūta, ka vismaz daļa no problēmas ir balansa trūkums starp bērnu tiesībām un bērnu pienākumiem. Ar bērnu tiesībām it kā viss kārtībā, likumā viss smalki atrunāts. Bet problēmas sākas ar bērnu pienākumiem: nekādas atbildības, praktiski viņi var darīt visu, ko grib. Redzēju no malas riņķa danci, lai vienu īpaši agresīvu indivīdu (alkohols, zagšana, draudi, fiziska vardarbība, īpašuma bojāšana, tas viss vairāku gadu garumā) noformētu uz slēgta tipa izglītības un ārstniecības iestādi, tā visa laikā viņš skolu neapmeklēja 2 gadus. Kaut kāds kūtrums arī no sociālajiem dienestiem, vismaz Smiltenes novadā. No malas varu redzēt, ka tās sarunas neko nedod, ja jaunietis jau ir sapratis, ka viņam gandrīz neko nevar izdarīt, kamēr vien viņš neveic īpaši smagus noziegumus. Manuprāt, no valsts vajadzētu kaut kādus mehānismus, lai palielinātu jauniešu atbildību, lai problemātiskie jaunieši neaizietu tik tālu.
Edit: nedaudz sāku “rantot” un aizmirsu pieminēt, iespējams, pat svarīgāko detaļu, saistībā ar izglītības līmeni – manis pieminētais jaunietis tik un tā tika pārcelts no sestās uz septīto klasi, un pēc tam no septītās uz astoto klasi, to 2 gadu laikā, kad viņš neapmeklēja skolu.
Nekas. Savedīs ķirurgus un inženierus no Somālijas, ar ko aizvietot šos 10% nesasniedzējus.
Es neuzticos LSM ziņu portālam. 80% no krievu YouTube video LSM+ kanālā ir Krievijas propaganda vai vatņiku domāšanas veids…
Nesen brigādē uzņēmu divus 22 gadniekus. Tajā laikā izstrādājām uzņēmumā peļu estrālā cikla mērīšanas ierīces prototipu. Skaidrojot ierīces būtību, gandrīz nokritu gar zemi. Šie nezināja, kas ir ovulācija. Puikām atklājums bija arī tas, ka kaut kas var būt vairāk par 100%. Par absolūtiem un relatīviem lielumiem arī šoks. Abi ar vidusskolas diplomiem.
Līdzīgas situācijas bijušas ar knēveļiem, kam bakalaura diploms. Ir pamatotas aizdomas par augstākās izglītības vērtības hiperinflāciju.
Caurmēra inteliģencei ir kaut kāda korelācija ar valsts piedāvāto izglītību? Tas ir pierādīts fakts?
Nu neko, varēs tiktokā dejot.
Tās ir sekas skolotāju darba nenovērtēšanai un necieņai Valts pārvaldes līmenī. Ļoti daudz talantīgu un labu pedagogu ir aizgājuši zemā atalgojuma, darba apstākļu, slodzes, arī līdzcilvēku necieņas dēļ prom no izglītības sfēras.
Tas ir tas pats kas ar jauno vecāku atbalstu. Teju 40 gadus tā nav bijusi nekāda prioritāte. Tagad pa galvu pa kaklu neko nesaglābt. Nauda nav tiešs veids kā panākt pozitīvas izmaiņas. Ir jābūt videi, kurā Tu gribi radīt pēcnācējus, kuriem būs pieejama izglītība kā obligātā, tā arī interešu, droša vide, motivējošas stipendijas studentiem, utt.
diemžēl, vecāki neciena skolotājus, tāpēc bērni neciena skolotājus. vēl tas ka algas ir pārāk zemas un neviens negribs strādāt tik stresainā un brīžiem pazemojošā darbā. labāk birojā par to pašu algu, bet nečakarēties ar slimiem vecākiem un viņu bērniem
> …gribās iemest ministrijai logā ķieģeli un uzsākt *ShitTok* paaudzes genocīdu.
Apsveicu, tu esi dalbajobs.
>THAT will solve the problem, for sure!
Latvijā, pa lielam, problēmas nerisina. Tās vai nu vispār ignorē, vai alkatīgi izmanto, vai arī patēlo, ka risina. Atkarībā cik sabiedriski skaļa ir problēma.
Tā ir evolūcija – tikai backwards 🙂
Man šķiet ne bērnu vaina, bet cilvēku vaina uz kuriem bērni skatās kā labiem piemēriem. Bet eksāmenu rezultati ari ne vienmēr atspoguļo inteliģenci, man šķiet bērni daudzās lietās mēdz būt inteliģenti, ja tu ar viņiem parunā. Trūkst vnk komunikācijas kas nav “es esmu vecāks, tapec es visu labak zinu”, bet tā pat ir arī otrādi, bērni kas pieprasa komunikāciju no vecākiem bet paši arī neklausās ir tādas pašas auzas, bet vainot tajā viņus arī īsti nevar, jo nu tomer vecākiem būtu jabut atbildībai un jādomā bišk labāk par komunikāciju.
Nu…. Jā. Labrīt, cilvēk, esi tagad pamodies un redzi kāda interesanta pasaule ir aiz loga.
Man gan liekas ka te vairāk ir katram pašam uz sevi jaskatās nevis tur ministriju vai tiktokeru koturvēl.
Kā arī vēl dažas nesaistītas domas:
Atgriežamies pie vecās situācijas, kas bija pirms simtiem gadu – valdošās ģimenes rūpējas par to lai viņu atvases saņemtu izglītību atbilstoši tiem plānotajai nākotnei (kursi, pulciņi, privatskolas), par parasto plebsu – pofig. Tas ar par fizisko – nu ja parastie būs nīkuļi – tā ir viņu pašu problēma.
Par fizisko jau pirms kādiem gadiem 10 bij runa ar vienu džeku kas haltūrēja citur ārpus pamatdarba cietumu apsardzē – nu tā ir, jāņem tos kas vispār piesakās, un prasības jāsamazina līdz grīdai.
Par to – demokrātija vs republika… Jādomā kur mēs esam – sabiedrībā kur demokrātiskais vairākums izšķir, vai tādā kur pilsoņu intereses ir primāras.
Respektīvi, katrs par sevi. Un čupojās pēc interesēm.
Comments are closed.