Roosters maken met een pen of computer lijkt me makkelijker, maar ik ben verder geen leraar dus heb er niet echt verstand van.
Eeennn nóg eentje voor de map “problemen die stroomafwaarts veroorzaakt worden door het woningtekort”. Ze zeggen wel dat je beter een vos kan zijn, maar ik ben hard op weg een huizenmarkt-egel te worden
Als je een successie hebt van 5 werknemers in korte tijd komt dat niet door een tekort, maar door de voorwaarden of omstandigheden.
Niet dat er geen lerarentekort is, maar misschien helpt het als je zou proberen om ze te houden? Misschien (uitzicht op) een vast contract? Passende werkdruk? Dat soort dingen?
>[…]
>
>Emma Kok was net afgestudeerd aan de lerarenopleiding in Groningen toen ze een advertentie van Derec onder ogen kwam. Er werd een baan en de gedeelde huur voor een kamer in Amsterdam aangeboden. Dat leek Emma wel wat.
>
>Via het bureau kwam ze voor de klas bij basisschool De Wereldburger in Osdorp te staan. Maar wel met enige gêne. In eerste instantie durfde ze aan haar collega’s ook niet te vertellen dat ik ze daar via een uitzendbureau werkte. “Ik schaamde me wel toen ik hoorde welk bedrag de school voor mij moest betalen. Het voelde een beetje alsof ik geld afnam van de leerlingen.”
>
>[…]
Zodra er betaalbare en op het juiste moment beschikbare huisvesting aangeboden gaat worden door zulke commerciële partijen kunnen gewone scholen daar natuurlijk nooit meer mee concurreren.
De bedragen die scholen neertellen voor inhuur van detacheringsbureaus is overigens vrij minimaal als je het vergelijkt met de uurtarieven die gebruikelijk zijn voor de flexibele schil van andere (semi)overheidsorganisaties (de omvang van de flexibele schil van veel organisaties zou best eens ter discussie gesteld mogen worden, zeg ik als inhuurkracht).
>Volgens de afspraak betalen ze bijvoorbeeld voor een beginnende leerkracht niet meer dan 36,31 euro aan het detacheringsbureau. Daar komt nog 21 procent BTW bovenop. Als we dat omrekenen naar een 40-urige werkweek, kost het scholen ruim 70 duizend euro voor 40 weken. Dat is nog altijd wel ongeveer 20 duizend euro per jaar meer dan bij een direct dienstverband.
Alleen basisscholen hebben geen budget dat rekening houdt met een vaste/flexibele schil, maar puur een potje geld op basis van het aantal leerlingen.
Oplossing: verhoog de salarisen en trek meer personeel aan
Probleem: dat kost geld
Zijn er hier ex-docenten onder ons die hier ervaringsverhalen van kunnen geven? Ik ben wel benieuwd hoe het nou echt kan dat er zo’n extreem te kort is ontstaan.
Ik werk in het mbo, we hebben merendeels zijn instromers die onmiddellijk als docent worden ingezet. Begeleiding is geen tijd voor. Hier is een klas, veel plezier ermee! Soms worden ze zelfs direct slb’er van een groep gemaakt.
Links en rechts gaan ze weer weg na een jaar en zelfs soms minder dan dat. We hebben van het begin van dit schooljaar nu 2 docenten die beroepsgerichte lessen geven aan kunnen houden. De rest is al weg of gaat weg.
Werkdruk is te hoog, salaris te laag, en je bent steeds minder bezig met je vak: lesgeven. In plaats daarvan worden er ideeën van boven naar beneden gescheten en moeten docenten door allerlei hoepeltjes springen genaamd “gepersonaliseerd leren”, en “modulair onderwijs” en “hybride onderwijs”, en god weet wat ze allemaal nog meer bedenken. Uiteindelijk allemaal heel leuk hoor, er zijn best gave dingen mee te doen, maar het is altijd top-down. Men staat al met het water aan de lippen en dan komen ze van hogerop nog wat emmertjes water erbij kiepen.
Het verbaast me absoluut niets dat mensen niet meer kiezen om in het onderwijs te werken. Ik vind het ontzettend leuk om voor de klas te staan, en de interactie met studenten, en wanneer je ziet dat bij een student het lampje gaat branden. Daar doe je het voor. Maar ik weet zelf ondertussen ook niet of het nog opweegt tegen alle bullshit eromheen.
Het probleem zit m niet zozeer in het feit dat er niet genoeg mensen met een lesbevoegdheid zijn, maar dat er relatief veel mensen in deeltijd werken.
In [dit](https://www.voion.nl/media/3714/trendrapportage-arbeidsmarkt-leraren-po-vo-en-mbo-2020-3.pdf) rapport komt dat mooi naar voren.
Als alle deeltijders voltijd zouden gaan werken, is het lerarentekort in één klap opgelost.
Zo heeft in het PO maar 45% van de leraren een aanstelling groter dan 0,8 fte.
Probleem is alleen dat de gemiddelde docent zoveel extra taakjes heeft naast het daadwerkelijke lesgeven, dat je bijna wel een deeltijdaanstelling moet hebben om aan een normale werkweek te blijven.
Laat de leraar meer lesgeven en minder administreren en geef ze een fatsoenlijk salaris, en je bent een heel eind in de richting.
Haal alsjeblieft al die talen weg en doe iets nuttigs met je tijd
Niet een hele inhoudelijke reactie op het artikel maar:
Waar komt dat grote tekort voor informatica vandaan? Toen ik examen deed 4 jaar geleden, bood volgens mij geen enkele school in mijn stad informatica (soms een uurtje buitenschools op vrijdag maar iig niet structureel als examenvak). Zijn zoveel scholen het spontaan aan gaan bieden?
Was er toendertijd niet een regeling/wet gemaakt waarbij alleen les mocht worden gegeven door officiele leraren die de studie hadden gevolgd? Deels heel logisch, maar daardoor mensen die al les gaven ZONDER de opleiding/studie werden eruitgegooid.
Waarom is het niet mogelijk lesonderdelen klaar te maken door iemand anders, en de leraar zich op het leren en lesgeven kan focussen? Iemand die antwoorden kan nakijken oid. Een soort van administratie/assistent voor de leraar zelf? Zijn dat dingen die mogelijk zijn? (als we het geldtekort even ter zijde houden)
Bijzonder dat we verzuipen in het aantal managers en life coaches, maar tekorten hebben aan zo’n beetje alle beroepen die echt nuttig werk doen.
Misschien zou het helpen als we zaken als management wetenschappen en andere onzinnige studies drastisch zouden indammen. Studeer maar iets nuttig. Daarnaast kunnen we vooral binnen de ambtenaren flink huishouden, en bv managers en beleidsmedewerkers deels inzetten binnen het onderwijs. Die zijn namelijk vaak hoogopgeleid en meer dan capabel om les te geven met wat bijscholing. En als die wat nuttigs te doen hebben, houdt het hopelijk ook eens op met al die nutteloze projecten en verbeterprojecten waarmee eigenlijk vooral andermans tijd verspild wordt.
Ik heb niet zoveel toe te voegen aan deze discussie maar ik wou gewoon even zeggen:
*Ouders en kinderen hebben niets aan een verklaring voor het lerarentekort, erkent rector Marijn van den Dool van de Wolfert Dalton-school, waar Sofies zoon op zit, meteen.*
De zin waar geen einde aan komt, haha.
Als iemand die nu studeert voor docentschap is dit altijd pijnlijk om te lezen. Ik zie ook hoe klein de nieuwe aanwas voor docenten is. Onze studie is gecombineerd natuur- en scheikunde, en we zitten 9/10x met 5 mensen in de studieruimte. 4/5 natuurkundigen en 1 scheikundige. En dan was onze lichting “nog redelijk groot”….. Flex studenten zijn er meer van, maar dit zijn veelal docenten die zich omscholen en verbreden naar een ander vak, dus niet echt nieuwe docenten.
15 comments
archive link: https://archive.ph/VWdkR
Roosters maken met een pen of computer lijkt me makkelijker, maar ik ben verder geen leraar dus heb er niet echt verstand van.
Eeennn nóg eentje voor de map “problemen die stroomafwaarts veroorzaakt worden door het woningtekort”. Ze zeggen wel dat je beter een vos kan zijn, maar ik ben hard op weg een huizenmarkt-egel te worden
Als je een successie hebt van 5 werknemers in korte tijd komt dat niet door een tekort, maar door de voorwaarden of omstandigheden.
Niet dat er geen lerarentekort is, maar misschien helpt het als je zou proberen om ze te houden? Misschien (uitzicht op) een vast contract? Passende werkdruk? Dat soort dingen?
[Dit was afgelopen zaterdag ook in Kassa.](https://www.bnnvara.nl/kassa/artikelen/scholen-lossen-lerarentekort-op-met-dure-invalkrachten) Hoewel dat meer op het PO was gericht, maar het ging over dezelfde soort problematiek.
>[…]
>
>Emma Kok was net afgestudeerd aan de lerarenopleiding in Groningen toen ze een advertentie van Derec onder ogen kwam. Er werd een baan en de gedeelde huur voor een kamer in Amsterdam aangeboden. Dat leek Emma wel wat.
>
>Via het bureau kwam ze voor de klas bij basisschool De Wereldburger in Osdorp te staan. Maar wel met enige gêne. In eerste instantie durfde ze aan haar collega’s ook niet te vertellen dat ik ze daar via een uitzendbureau werkte. “Ik schaamde me wel toen ik hoorde welk bedrag de school voor mij moest betalen. Het voelde een beetje alsof ik geld afnam van de leerlingen.”
>
>[…]
Zodra er betaalbare en op het juiste moment beschikbare huisvesting aangeboden gaat worden door zulke commerciële partijen kunnen gewone scholen daar natuurlijk nooit meer mee concurreren.
De bedragen die scholen neertellen voor inhuur van detacheringsbureaus is overigens vrij minimaal als je het vergelijkt met de uurtarieven die gebruikelijk zijn voor de flexibele schil van andere (semi)overheidsorganisaties (de omvang van de flexibele schil van veel organisaties zou best eens ter discussie gesteld mogen worden, zeg ik als inhuurkracht).
>Volgens de afspraak betalen ze bijvoorbeeld voor een beginnende leerkracht niet meer dan 36,31 euro aan het detacheringsbureau. Daar komt nog 21 procent BTW bovenop. Als we dat omrekenen naar een 40-urige werkweek, kost het scholen ruim 70 duizend euro voor 40 weken. Dat is nog altijd wel ongeveer 20 duizend euro per jaar meer dan bij een direct dienstverband.
Alleen basisscholen hebben geen budget dat rekening houdt met een vaste/flexibele schil, maar puur een potje geld op basis van het aantal leerlingen.
Oplossing: verhoog de salarisen en trek meer personeel aan
Probleem: dat kost geld
Zijn er hier ex-docenten onder ons die hier ervaringsverhalen van kunnen geven? Ik ben wel benieuwd hoe het nou echt kan dat er zo’n extreem te kort is ontstaan.
Ik werk in het mbo, we hebben merendeels zijn instromers die onmiddellijk als docent worden ingezet. Begeleiding is geen tijd voor. Hier is een klas, veel plezier ermee! Soms worden ze zelfs direct slb’er van een groep gemaakt.
Links en rechts gaan ze weer weg na een jaar en zelfs soms minder dan dat. We hebben van het begin van dit schooljaar nu 2 docenten die beroepsgerichte lessen geven aan kunnen houden. De rest is al weg of gaat weg.
Werkdruk is te hoog, salaris te laag, en je bent steeds minder bezig met je vak: lesgeven. In plaats daarvan worden er ideeën van boven naar beneden gescheten en moeten docenten door allerlei hoepeltjes springen genaamd “gepersonaliseerd leren”, en “modulair onderwijs” en “hybride onderwijs”, en god weet wat ze allemaal nog meer bedenken. Uiteindelijk allemaal heel leuk hoor, er zijn best gave dingen mee te doen, maar het is altijd top-down. Men staat al met het water aan de lippen en dan komen ze van hogerop nog wat emmertjes water erbij kiepen.
Het verbaast me absoluut niets dat mensen niet meer kiezen om in het onderwijs te werken. Ik vind het ontzettend leuk om voor de klas te staan, en de interactie met studenten, en wanneer je ziet dat bij een student het lampje gaat branden. Daar doe je het voor. Maar ik weet zelf ondertussen ook niet of het nog opweegt tegen alle bullshit eromheen.
Het probleem zit m niet zozeer in het feit dat er niet genoeg mensen met een lesbevoegdheid zijn, maar dat er relatief veel mensen in deeltijd werken.
In [dit](https://www.voion.nl/media/3714/trendrapportage-arbeidsmarkt-leraren-po-vo-en-mbo-2020-3.pdf) rapport komt dat mooi naar voren.
Als alle deeltijders voltijd zouden gaan werken, is het lerarentekort in één klap opgelost.
Zo heeft in het PO maar 45% van de leraren een aanstelling groter dan 0,8 fte.
Probleem is alleen dat de gemiddelde docent zoveel extra taakjes heeft naast het daadwerkelijke lesgeven, dat je bijna wel een deeltijdaanstelling moet hebben om aan een normale werkweek te blijven.
Laat de leraar meer lesgeven en minder administreren en geef ze een fatsoenlijk salaris, en je bent een heel eind in de richting.
Haal alsjeblieft al die talen weg en doe iets nuttigs met je tijd
Niet een hele inhoudelijke reactie op het artikel maar:
Waar komt dat grote tekort voor informatica vandaan? Toen ik examen deed 4 jaar geleden, bood volgens mij geen enkele school in mijn stad informatica (soms een uurtje buitenschools op vrijdag maar iig niet structureel als examenvak). Zijn zoveel scholen het spontaan aan gaan bieden?
Was er toendertijd niet een regeling/wet gemaakt waarbij alleen les mocht worden gegeven door officiele leraren die de studie hadden gevolgd? Deels heel logisch, maar daardoor mensen die al les gaven ZONDER de opleiding/studie werden eruitgegooid.
Waarom is het niet mogelijk lesonderdelen klaar te maken door iemand anders, en de leraar zich op het leren en lesgeven kan focussen? Iemand die antwoorden kan nakijken oid. Een soort van administratie/assistent voor de leraar zelf? Zijn dat dingen die mogelijk zijn? (als we het geldtekort even ter zijde houden)
Bijzonder dat we verzuipen in het aantal managers en life coaches, maar tekorten hebben aan zo’n beetje alle beroepen die echt nuttig werk doen.
Misschien zou het helpen als we zaken als management wetenschappen en andere onzinnige studies drastisch zouden indammen. Studeer maar iets nuttig. Daarnaast kunnen we vooral binnen de ambtenaren flink huishouden, en bv managers en beleidsmedewerkers deels inzetten binnen het onderwijs. Die zijn namelijk vaak hoogopgeleid en meer dan capabel om les te geven met wat bijscholing. En als die wat nuttigs te doen hebben, houdt het hopelijk ook eens op met al die nutteloze projecten en verbeterprojecten waarmee eigenlijk vooral andermans tijd verspild wordt.
Ik heb niet zoveel toe te voegen aan deze discussie maar ik wou gewoon even zeggen:
*Ouders en kinderen hebben niets aan een verklaring voor het lerarentekort, erkent rector Marijn van den Dool van de Wolfert Dalton-school, waar Sofies zoon op zit, meteen.*
De zin waar geen einde aan komt, haha.
Als iemand die nu studeert voor docentschap is dit altijd pijnlijk om te lezen. Ik zie ook hoe klein de nieuwe aanwas voor docenten is. Onze studie is gecombineerd natuur- en scheikunde, en we zitten 9/10x met 5 mensen in de studieruimte. 4/5 natuurkundigen en 1 scheikundige. En dan was onze lichting “nog redelijk groot”….. Flex studenten zijn er meer van, maar dit zijn veelal docenten die zich omscholen en verbreden naar een ander vak, dus niet echt nieuwe docenten.