Ik ben geen expert op gebied van onderwijs, maar ik kan wel vertellen waar het aan de basis fout gaat: thuis, bij de ouders.
Er wordt steeds minder voorgelezen thuis. Er komen steeds meer kinderen op school die niet zindelijk zijn zonder echt aanleiding, kinderen die hun jas niet kunnen aantrekken… om dan nog niet te spreken van de ouders die denken dat het de taak is van de juffen en meesters om hun kroost op te voeden. Oh, en uiteraard heeft hun kind “iets” waar extra aandacht voor nodig is, en dat moet ook allemaal worden vastgelegd want als het niet lukt of het kind blijft zitten dan komen ze verhaal halen want dan heeft de juf gefaald. Waar halen docenten de tijd vandaan om daadwerkelijk onderwijs te geven? Geen idee, want ze zijn met van alles bezig behalve onderwijs, lijkt het soms. En dat is niet hun schuld.
Bereid je maar voor. We zitten nog niet in het dal van kwaliteit. Komt nog een lekkere combinatie van factoren aan.
En wordt er meer gefocust op flexibel onderwijs, waarbij studenten persoonlijker onderwijs krijgen. Mooi principe, maar ook iets waar veel hogescholen nog niet op voorbereid zijn.
1 voor 1 vallen er filters weg. Mooi dat er meer mensen op de pabo kunnen, maar de kwaliteit gaat zo hard droppen. Er is geen enkel obstakel voor Jan en alleman om iig als stagair op een basisschool terecht te komen. Dat kost docenten ook nog extra tijd. Ben benieuwd hoe dit afloopt.
Vreemd dat er ten eerste nergens in het artikel over inflatie word gesproken. DIe 11,3 miljard in 2020 is omgerekend naar 1997 euros* maar 7,3 miljard ([https://www.inflatiecalculator.nl/](https://www.inflatiecalculator.nl/)).
Dan nog is er een hoop geld bij en is er spraken van een probleem dat ongetwijfeld door allerlei oorzaken binnen en buiten het onderwijs komen. Had bijvoorbeeld goed geweest om het deel dat hiervan naar lerarensallarisen gaat ernaast te leggen.
Volgens mijn moeder (al 40 jaar in het basisonderwijs), is passend onderwijs een belangrijke reden. Leerlingen die eerder op speciaal onderwijs thuishoorden blijven nu in het regulier onderwijs en vereisen meer aandacht wat ten koste gaat van de rest van de klas.
Laatst een ding gezien (bij kassa?) over detacheringbureaus in het onderwijs, deze bieden nieuwe leraren tijdens hun studie al banen met bonussen aan om bij hun te komen werken en huren ze dan uit aan wanhopige scholen voor bijna het dubbele van wat de school kwijt zou zijn als ze rechtstreeks zouden werken. De school aan de andere kant wil ze niet vast in dienst nemen want als ze terug moeten schalen willen ze niet met vaste contracten zitten maar gaat dan wel zitten klagen dat ze geld te kort komen.
Mooi systeem.
Meester van groep 5 hier:
– passend onderwijs (lees hoge werkdruk)
– inflatie (meer geld in het onderwijs, maar alles is ook duurder..)
– leesvaardigheid van Nederlandse kinderen gaat hard achteruit. Wordt thuis vaak te weinig aan gedaan. Verhaaltjessommen met rekenen worden zo ook moeilijker. Etc
– administratie.. Zeg maar ad mega stratie
– structureel tekort aan personeel. Niet alleen leerkrachten, maar ook bijvoorbeeld een conciërge etc.
– *insert 60 andere redenen
Ik merk zelf dat ik meer tijd besteed aan het opvoeden, ontwikkelen van sociale vaardigheden, het zelfredzaam maken en zorgen dat ieder kind krijgt wat hij /zij nodig heeft, dan dat ik bezig ben met bijvoorbeeld rekenen en spelling. Man, ik moet zelfs het eten en drinken begeleiden, want anders vergeten sommige kinderen te eten..
Aan het voorbereiden van een les kom ik al bijna helemaal niet toe!
Ben ook van mening dat kinderen veel te veel moeten. Er komen alleen maar vakken en doelen bij, en na school direct trainen, ‘s avonds nog piano les, etc
Investeer in meer digitale oplossingen, schrap minder belangrijke doelen (kwaliteit ipv kwantiteit), maak het beroep aantrekkelijk voor starters, schrap de verplichte kleuterstage bij de pabo, kan nog wel even doorgaan..
8 comments
archive link: https://archive.ph/6AgSz
Teveel administratie en vergaderen?
Ik ben geen expert op gebied van onderwijs, maar ik kan wel vertellen waar het aan de basis fout gaat: thuis, bij de ouders.
Er wordt steeds minder voorgelezen thuis. Er komen steeds meer kinderen op school die niet zindelijk zijn zonder echt aanleiding, kinderen die hun jas niet kunnen aantrekken… om dan nog niet te spreken van de ouders die denken dat het de taak is van de juffen en meesters om hun kroost op te voeden. Oh, en uiteraard heeft hun kind “iets” waar extra aandacht voor nodig is, en dat moet ook allemaal worden vastgelegd want als het niet lukt of het kind blijft zitten dan komen ze verhaal halen want dan heeft de juf gefaald. Waar halen docenten de tijd vandaan om daadwerkelijk onderwijs te geven? Geen idee, want ze zijn met van alles bezig behalve onderwijs, lijkt het soms. En dat is niet hun schuld.
Bereid je maar voor. We zitten nog niet in het dal van kwaliteit. Komt nog een lekkere combinatie van factoren aan.
Eerst is het al zo dat [eindexamens makkelijker worden gemaakt vanwege corona](https://www.examenblad.nl/nieuws/20220218/maatregelen-coronavirus-en-de/2022)
Daarnaast [gaan de toelatingstoetsen voor de pabo weg](https://www.aob.nl/nieuws/kabinet-verlaagt-eisen-toelating-pabo/).
En wordt er meer gefocust op flexibel onderwijs, waarbij studenten persoonlijker onderwijs krijgen. Mooi principe, maar ook iets waar veel hogescholen nog niet op voorbereid zijn.
1 voor 1 vallen er filters weg. Mooi dat er meer mensen op de pabo kunnen, maar de kwaliteit gaat zo hard droppen. Er is geen enkel obstakel voor Jan en alleman om iig als stagair op een basisschool terecht te komen. Dat kost docenten ook nog extra tijd. Ben benieuwd hoe dit afloopt.
Vreemd dat er ten eerste nergens in het artikel over inflatie word gesproken. DIe 11,3 miljard in 2020 is omgerekend naar 1997 euros* maar 7,3 miljard ([https://www.inflatiecalculator.nl/](https://www.inflatiecalculator.nl/)).
Dan nog is er een hoop geld bij en is er spraken van een probleem dat ongetwijfeld door allerlei oorzaken binnen en buiten het onderwijs komen. Had bijvoorbeeld goed geweest om het deel dat hiervan naar lerarensallarisen gaat ernaast te leggen.
Volgens mijn moeder (al 40 jaar in het basisonderwijs), is passend onderwijs een belangrijke reden. Leerlingen die eerder op speciaal onderwijs thuishoorden blijven nu in het regulier onderwijs en vereisen meer aandacht wat ten koste gaat van de rest van de klas.
Laatst een ding gezien (bij kassa?) over detacheringbureaus in het onderwijs, deze bieden nieuwe leraren tijdens hun studie al banen met bonussen aan om bij hun te komen werken en huren ze dan uit aan wanhopige scholen voor bijna het dubbele van wat de school kwijt zou zijn als ze rechtstreeks zouden werken. De school aan de andere kant wil ze niet vast in dienst nemen want als ze terug moeten schalen willen ze niet met vaste contracten zitten maar gaat dan wel zitten klagen dat ze geld te kort komen.
Mooi systeem.
Meester van groep 5 hier:
– passend onderwijs (lees hoge werkdruk)
– inflatie (meer geld in het onderwijs, maar alles is ook duurder..)
– leesvaardigheid van Nederlandse kinderen gaat hard achteruit. Wordt thuis vaak te weinig aan gedaan. Verhaaltjessommen met rekenen worden zo ook moeilijker. Etc
– administratie.. Zeg maar ad mega stratie
– structureel tekort aan personeel. Niet alleen leerkrachten, maar ook bijvoorbeeld een conciërge etc.
– *insert 60 andere redenen
Ik merk zelf dat ik meer tijd besteed aan het opvoeden, ontwikkelen van sociale vaardigheden, het zelfredzaam maken en zorgen dat ieder kind krijgt wat hij /zij nodig heeft, dan dat ik bezig ben met bijvoorbeeld rekenen en spelling. Man, ik moet zelfs het eten en drinken begeleiden, want anders vergeten sommige kinderen te eten..
Aan het voorbereiden van een les kom ik al bijna helemaal niet toe!
Ben ook van mening dat kinderen veel te veel moeten. Er komen alleen maar vakken en doelen bij, en na school direct trainen, ‘s avonds nog piano les, etc
Investeer in meer digitale oplossingen, schrap minder belangrijke doelen (kwaliteit ipv kwantiteit), maak het beroep aantrekkelijk voor starters, schrap de verplichte kleuterstage bij de pabo, kan nog wel even doorgaan..