Digitální nástroje s sebou samozřejmě přinášejí výhody
v podobě pohodlí, rychlosti a okamžitého přístupu k informacím.
Odborníci se však shodují v tom, že tato elektronika mění způsob, jakým
se mozek učí a pamatuje si nové informace.

Počet počítačů na školách vzrostl

Používání moderních technologií se stále více promítá do
běžného života a školy v tomto ohledu nejsou výjimkou. Podle dat
z Českého statistického úřadu vzrostl počet počítačů na školách
v Česku od roku 2019 do roku 2023 přibližně o 50 %.
V absolutních číslech se jednalo o nárůst o 155 tisíc zařízení.
Zajímavé je, že největší růst procentuálně proběhl v mateřských
školách. To svědčí o tom, že tyto technologie se stále více
používají napříč všemi institucemi. 

Z informací lze odvodit, že počítače jsou v dnešní době
dostupné prakticky na všech školách. Některé z nich přitom
žákům umožňují používání vlastní elektroniky, například pro psaní
zápisů. Technologie zde tak mohou nahrazovat klasické papírové
sešity a studenti mohou přirozeně trochu ztrácet schopnost psát správně
rukou. Na vysokých školách pak klasické sešity studenti používají jen
minimálně. 

Podle Českého statistického úřadu má Wi-Fi připojení
zajištěno 76 % škol. Celkem 60 % škol po celé České republice pak
provozuje svůj vlastní informační systém. 



Děti pracují s technologiemi mnohdy od útlého věku
, …

Psaní rukou by ve škole mělo mít své místo

Dříve se děti s elektronickými přístroji setkávaly mnohem
později, než je tomu dnes. V současnosti umí mobilní telefon používat
i skutečně malé děti. Na klávesnici jsou si mnohdy jistější než
v případě, kdy mají vzít do ruky klasické pero a papír.

Odborníci však upozorňují na to, že klasické psaní
rukou by ve školách rozhodně mělo mít své místo. Podle nejrůznějších
průzkumů právě psaní perem zlepšuje paměť, vyjadřovací schopnosti,
soustředění i kreativitu. 

Někteří učitelé však příchod moderních technologií
kvitují. Podle nich mohou značně šetřit čas a výuku zefektivnit. Za
zmínku stojí i ekologický aspekt, jelikož dochází ke značné úspoře
papíru. Učivo lze také snadněji sdílet mezi studenty či učiteli. 

Ve Finsku od výuky krasopisu upouštějí

Konzervativní učitelé dávají přednost psaní slohových
prací ručně. Někteří se na druhou stranu klidně přiklání k tomu, aby
žáci v takových případech dostali k dispozici počítače. Podle nich se
má například během maturitní slohové práce ověřovat schopnost studentů
napsat souvislý text, nikoliv je nachytat na pravopisných chybách, které by
textový editor dokázal automaticky opravit. 

Pravdou ale zůstává, že výuka psacího písma je u nás
stále povinnou součástí školních osnov. Jinde ve světě je však situace
odlišná. Například ve Finsku byla v roce 2016 výuka psacího
písma vyměněna za výuku psaní na počítači. Jako důvod byl uveden ten,
že dnešní studenti budou v dospělém životě prakticky veškeré texty
vypracovávat na počítači. Proto je pro ně stěžejní naučit se
psát rychle, což lze pilovat již od útlého věku. Krasopis zde tedy nehraje
hlavní roli. Děti si osvojí pouze základní psaní „tiskace“, poté se
přesouvají k počítačům. 



Podle psychologů je psaní rukou důležité
, …

Co o důležitosti psaní rukou říkají psychologové

Psychologové se často přiklánějí k názoru, že psaní rukou
má své benefity. Při tomto způsobu psaní dochází k lepšímu
propojení mezi různými oblastmi mozku, což může přispívat ke
snadnějšímu zapamatování nových informací. U dětí psaní rukou
podporuje vývoj jemné motoriky a vizuomotorické koordinace, která je
důležitá i pro čtení. Během psaní rukou se zapojují senzorické a
motorické dráhy společně s vizuálním zpracováním, díky čemuž je
podpořeno hlubší vnímání písmen a slov.