VIDEO Sorin Cîmpeanu: Și eu cred că materia este prea stufoasă / Programa școlară va fi mai aerisită, materia pentru trunchiul comun va fi simplificată, iar curriculumul la decizia școlii va crește până spre 30% – Edupedu.ro
VIDEO Sorin Cîmpeanu: Și eu cred că materia este prea stufoasă / Programa școlară va fi mai aerisită, materia pentru trunchiul comun va fi simplificată, iar curriculumul la decizia școlii va crește până spre 30% – Edupedu.ro
5 comments
Copilul învață sa faca 3×3, si e gata de facultate. Acolo ajungem
Este bine că lasă o libertate școlilor. Alte materii au prioritate, unele care să fie palpabile, să zgârie realitatea de zi cu zi.
Materiile științifice nu sunt bine făcute la noi din păcate. Lipsește dotarea și explicarea importanței practice a ceea ce înveți la biologie, fizică, chimie etc.
La materiile umaniste e și mai rea situația. Se pune accent pe învățare mecanică. Ar fi mai util contactul direct cu ideile prin citirea cărților de la nivel ușor spre avansat. Așa doar îți îngurgitează profesorul ce crede despre istorie, literatură, filozofie etc., mulți fiind și slab pregătiți. Mai degrabă citești o carte de la Neagu Djuvara sau Ioan Aurel Pop despre istoria României decît să te chinuie talentul să tocești un caiet de informații.
O sa reiau o idee pe care o tot expun:
Problema nu este ca elevul invata anumite formule, ci faptul ca nu are deloc habar la ce se folosesc si/sau de ce sunt importante. Pentru cei care au facut profilul real in liceu: mai tineti minte algebra abstracta de clasa a 12-a ? Pentru FOARTE multi, grupurile de clase de resturi nu reprezentau nimic mai mult decat “numere cu caciula deasupra”. Probabil ca va intrebati: **de ce** ? Fiindca examenele nu ofera probleme care sa iti puna la incercare gandirea, ele functioneaza dupa tipare. Fiindca functioneaza dupa tipare bine stabilite, nici profesorii nu mai investesc resurse sa explice corespunzator astfel incat sa fie intelese notiunile.
Spre exemplu: in loc sa dai o problema “se da dreapta de ecuatie … determinati dreapta … asa incat dreptele sa fie paralele si … ” mai degraba dai o problema de forma: “un program pe calculator deseneaza sine de tarmvai. acestea trebuie sa fie paralele si … si cu distanta intre ele de …. Gigel genereaza o sina de la punctul A la punctul B. Determinati ecuatia dreptei pentru cealalta sina”.
In felul asta elevul nu trebuie sa gandeasca sub forma “Problema X => Metoda Y”, ci sa inteleaga textul pe care il citeste si sa stie ce notiuni trebuie sa aplice.
Trebuie sa le vorbesti copiilor despre utilitatea informatiilor. Sa le explici ca fara algebra de a 12-a nu am avea internet sigur prin care putem face plati online fara sa ni se fure datele la orice pas. Fara numerele complexe de a 10-a am fi atat de in urma cu fizica electrica. S.a.m.d
Acelasi lucru e valabil pentru toate stiintele.
La materiile umaniste este la fel. Decat sa punem accent pe batalia de la vaslui din nu stiu ce an, ar fi mai bine sa intelegem importanta evenimentelor, trendurilor culturale, sa vedem cum a evoluat societatea. Sa reusim sa analizam istoria, literatura si filosofia si sa ne uitam in prezent si sa tragem propriile noastre concluzii despre vietile noastre, despre societatea noastra.
Primul pas spre a preda CALITATIV e schimbarea structurii examenelor nationale. Schimbi examenele nationale => practic impui profesorilor sa se adapteze si sa puna accent pe intelegerea informatiei, nu doar pe rezolvat mecanic probleme si vomitat informatii pe hartie.
*Nu uita că țara te vrea prost ™*
Stați liniștit domnu ministru, profesorii v-au luat-o înainte.Trunchiul comun este deja o botă.