On ne nous dit pas s’il y avait des fautes dans les menaces de mort.
Aaaaah la médiatisation
Pour vivre heureux restons cachés
>Comment expliquer que des étudiants, qui ne connaissent pas vraiment une matière (nous n’avons que 27,5 heures de cours par semestre) et qui doivent bachoter sur de nombreuses autres matières dans un temps très court, peuvent être en mesure de me citer des décisions de justice en donnant le numéro de la chambre, la date précise, le numéro de l’affaire et le nom des parties? Et même, de citer des décisions de justice que je n’ai pas citées en cours?
Ah oui !
Ca me rappel une citation de DansTonChat (que je ne retrouve pas) qui donnait un peu ça:
>Koi? tu me pran pour 1 débil! tu kroi ke jsais pa se ke sa veu dire defenestrer?! sa veut dire jeter un individu par une fenêtre, et désigne par extension toutes les chutes d’enfants et d’adultes par une fenêtre
Bah non, “facho” c’est pas volé. Si on n’écoute que la droite, le niveau ne fait que baisser et ce depuis Socrate, qui chouinait déjà sur l’indigence intellectuelle des jeunes. Je ne nie pas qu’il puisse y avoir de façon localisée et ponctuelle quelques baisses mais dans l’ensemble, les critiques quant aux pratiques pédagogiques sont totalement ridicules et déplacées si on les remet dans le contexte historique de l’histoire de ces mêmes récriminations.
Ce mec est juste un vieux fossile qui regrette le bon vieux temps parce qu’évidemment tout était mieux avant.
>Je n’autorisais l’utilisation d’aucun document autres que des Codes non annotés et non commentés.
Alors je suis pas prof de droit, mais quand même quand on crée une règle il y a un principe assez important qu’il me semble ignorer totalement, c’est celui d’applicabilité. Quand on crée une loi qu’on ne peut pas appliquer parce qu’on a pas moyen de savoir exactement qui l’enfreint, elle vaut (et excusez-moi pour le jargon technique) de la merde.
Comment on peut être prof de droit et faire des trucs pareils ? C’est sûr qu’avec un prof de ce niveau il y a de quoi avoir de gros doutes quand les étudiants “débiles” arrivent quand même à faire du bon boulot, mais si j’étai lui je ferais profil bas là-dessus.
> Lorsque je lui ai reparlé de ces fraudes de visu, il a en effet affirmé qu’il avait été contraint d’amnistier de très nombreux étudiants parce que la section disciplinaire de l’université avait un retard d’un an et demi sur les procédures.
Newsflash: l’UBO n’est pas la seule université où cela arrive. Entre les procédures hyper lourdes pour sanctionner des tricheurs, le côté “pas de vagues” très prononcé de certains collègues, la peur d’envoyer les étudiants devant des instances pouvant théoriquement les interdire de tout concours public, et le fait que l’on a pas envie de passer pour le procédurier de service qui fait chier les collègues en créant un travail supplémentaire, les rares étudiants sanctionnés cachent des centaines de faits de triche.
Résultat : maintenant pour avoir un bon diplôme on peut se faire faire des certificats de complaisance si on a un ami médecin, histoire d’avoir des évaluations plus faciles pendant toute sa scolarité, et tricher allègrement dans pas mal de cas pour avoir des résultats que l’on ne mérite pas.
En ce qui concerne la fraude : c’est aussi lié aux modalités d’examen qui sont mises en place. Bien sûr si c’est juste du par cœur etc c’est assez facile de tricher sans se faire repérer. Si c’est une etude de cas, qui n’a pas ete vue en cours mais qui fait appelle a la manipulation de concepts, de la methodo et de l’ analyse là c’est déjà plus difficile de tricher.
Ya des exemens qui se font avec accès a internet, ou aux notes de cours par exemple, et il existe aussi des strategies qui rendent la fraude moins pertinente, notamment diversifier les modalités (=pas faire que des qcm). Mais bien sûr, ca demande des ressources (en temps, en examinateurs etc) et ca demande a ce que les enseignants de fac puissent et veulent etre formés a la pédagogie (et généralement ceux qui le veulent sont ceux qui sont déjà les mieux formés 🤷♀️)
Enfin, sur les sanctions liées a la fraude, je pense egalement qu’il ne faudrait pas les rendre moindre, mais il manque des moyens de les appliquer, et surtout, il faut faire de la prévention auprès des étudiants, pas seulement en leur disant “faut pas tricher” mais en les impliquant d’avantage.. Par exemple, au Canada, les étudiants signent avant l’exam une déclaration qui indiquent qu’ils ne trichent pas et qu’ils comprennent l’intérêt et les risques pour eux et pour l’institution de ne pas le faire
Le passage où il suggère à certains étudiants de se barrer et de renoncer aux études supérieures pour faire des métiers “dont on a besoin” est juste dégueulasse :
– Déjà c’est refuser l’instruction à une partie de la population (en majorité des prolos) qui vont à l’université
– Y’a plein d’étudiants qui ont des lacunes et qui se mettent vraiment à travailler à la fac, et qui sans être forcément major s’en sortent parfaitement
-Et surtout ne jamais remettre en question ses propres méthodes d’enseignement, où la vision de l’enseignement de l’éducation nationale bien sûr
C’est la faute des étudiants débiles c’est sûr.
C’est pas l’enseignement supérieur qui est abrutissant au possible dans son ensemble, non du tout.
10 comments
On ne nous dit pas s’il y avait des fautes dans les menaces de mort.
Aaaaah la médiatisation
Pour vivre heureux restons cachés
>Comment expliquer que des étudiants, qui ne connaissent pas vraiment une matière (nous n’avons que 27,5 heures de cours par semestre) et qui doivent bachoter sur de nombreuses autres matières dans un temps très court, peuvent être en mesure de me citer des décisions de justice en donnant le numéro de la chambre, la date précise, le numéro de l’affaire et le nom des parties? Et même, de citer des décisions de justice que je n’ai pas citées en cours?
Ah oui !
Ca me rappel une citation de DansTonChat (que je ne retrouve pas) qui donnait un peu ça:
>Koi? tu me pran pour 1 débil! tu kroi ke jsais pa se ke sa veu dire defenestrer?! sa veut dire jeter un individu par une fenêtre, et désigne par extension toutes les chutes d’enfants et d’adultes par une fenêtre
Bah non, “facho” c’est pas volé. Si on n’écoute que la droite, le niveau ne fait que baisser et ce depuis Socrate, qui chouinait déjà sur l’indigence intellectuelle des jeunes. Je ne nie pas qu’il puisse y avoir de façon localisée et ponctuelle quelques baisses mais dans l’ensemble, les critiques quant aux pratiques pédagogiques sont totalement ridicules et déplacées si on les remet dans le contexte historique de l’histoire de ces mêmes récriminations.
Ce mec est juste un vieux fossile qui regrette le bon vieux temps parce qu’évidemment tout était mieux avant.
>Je n’autorisais l’utilisation d’aucun document autres que des Codes non annotés et non commentés.
Alors je suis pas prof de droit, mais quand même quand on crée une règle il y a un principe assez important qu’il me semble ignorer totalement, c’est celui d’applicabilité. Quand on crée une loi qu’on ne peut pas appliquer parce qu’on a pas moyen de savoir exactement qui l’enfreint, elle vaut (et excusez-moi pour le jargon technique) de la merde.
Comment on peut être prof de droit et faire des trucs pareils ? C’est sûr qu’avec un prof de ce niveau il y a de quoi avoir de gros doutes quand les étudiants “débiles” arrivent quand même à faire du bon boulot, mais si j’étai lui je ferais profil bas là-dessus.
> Lorsque je lui ai reparlé de ces fraudes de visu, il a en effet affirmé qu’il avait été contraint d’amnistier de très nombreux étudiants parce que la section disciplinaire de l’université avait un retard d’un an et demi sur les procédures.
Newsflash: l’UBO n’est pas la seule université où cela arrive. Entre les procédures hyper lourdes pour sanctionner des tricheurs, le côté “pas de vagues” très prononcé de certains collègues, la peur d’envoyer les étudiants devant des instances pouvant théoriquement les interdire de tout concours public, et le fait que l’on a pas envie de passer pour le procédurier de service qui fait chier les collègues en créant un travail supplémentaire, les rares étudiants sanctionnés cachent des centaines de faits de triche.
Résultat : maintenant pour avoir un bon diplôme on peut se faire faire des certificats de complaisance si on a un ami médecin, histoire d’avoir des évaluations plus faciles pendant toute sa scolarité, et tricher allègrement dans pas mal de cas pour avoir des résultats que l’on ne mérite pas.
En ce qui concerne la fraude : c’est aussi lié aux modalités d’examen qui sont mises en place. Bien sûr si c’est juste du par cœur etc c’est assez facile de tricher sans se faire repérer. Si c’est une etude de cas, qui n’a pas ete vue en cours mais qui fait appelle a la manipulation de concepts, de la methodo et de l’ analyse là c’est déjà plus difficile de tricher.
Ya des exemens qui se font avec accès a internet, ou aux notes de cours par exemple, et il existe aussi des strategies qui rendent la fraude moins pertinente, notamment diversifier les modalités (=pas faire que des qcm). Mais bien sûr, ca demande des ressources (en temps, en examinateurs etc) et ca demande a ce que les enseignants de fac puissent et veulent etre formés a la pédagogie (et généralement ceux qui le veulent sont ceux qui sont déjà les mieux formés 🤷♀️)
Enfin, sur les sanctions liées a la fraude, je pense egalement qu’il ne faudrait pas les rendre moindre, mais il manque des moyens de les appliquer, et surtout, il faut faire de la prévention auprès des étudiants, pas seulement en leur disant “faut pas tricher” mais en les impliquant d’avantage.. Par exemple, au Canada, les étudiants signent avant l’exam une déclaration qui indiquent qu’ils ne trichent pas et qu’ils comprennent l’intérêt et les risques pour eux et pour l’institution de ne pas le faire
Le passage où il suggère à certains étudiants de se barrer et de renoncer aux études supérieures pour faire des métiers “dont on a besoin” est juste dégueulasse :
– Déjà c’est refuser l’instruction à une partie de la population (en majorité des prolos) qui vont à l’université
– Y’a plein d’étudiants qui ont des lacunes et qui se mettent vraiment à travailler à la fac, et qui sans être forcément major s’en sortent parfaitement
-Et surtout ne jamais remettre en question ses propres méthodes d’enseignement, où la vision de l’enseignement de l’éducation nationale bien sûr
C’est la faute des étudiants débiles c’est sûr.
C’est pas l’enseignement supérieur qui est abrutissant au possible dans son ensemble, non du tout.
Du coup ça confirme
Ils maîtrisent bien les insultes et les menaces …