Ahja klassen met 60 man en waar gaan die dan doorgaan? De meeste klaslokalen zijn maar voorzien voor 20-30 man.
En serieus de aandacht van de gemiddelde 15 jarige in de les algemene vakken of die van een 20 jarige in een meer specifieke richting is niet te vergelijken.
Hoe ga je er voor zorgen dat alle 60 aan het opletten zijn?
Nu ja, over het algemeen vind ik het hoger onderwijs wel veel beter. Ik was in het middelbaar gebuisd voor 2 vakken en moest een heel jaar overdoen. En nee ik kan nog altijd geen Frans.
op die manier kan je ook gewoon de leraren vervangen door wat filmkes.
even interactief
Dus leerkrachten vervangen met onderbetaalde doctoraatsstudenten met nul werkzekerheid die geen enkele didactische opleiding gehad hebben? Klinkt als een strak plan!
Er is idd heel wat dat scheelt aan het onderwijs in het lager en middelbaar doordat alles geregeld wordt door de overheid. De moeilijkste opdracht is niet eens de correcte diagnoses stellen, het is de vraag hoe je er iets aan verandert. Het hele systeem zit zo vastgeroest in zijn machtsstructuren en de kinderen zijn altijd het grootste slachtoffer. Als je kijkt naar bvb. entertainment, heb je nu voor €10/maand toegang tot de beste kwaliteit ter wereld dankzij de vrije markt. Qua onderwijs hebben we niks, het is quasi onveranderd sinds 100 jaar geleden en de kwaliteit is om van te huilen.
Wel ben ik het grotendeels eens dat zeker de laatste twee jaar van het middelbaar veel dichter mogen aanleunen bij het hoger onderwijs. Stop met mensen een heel jaar te laten verspillen voor 1 vak. Geef ze kwalitatief lesmateriaal of laat ze het zelf kopen. Veel meer aandacht voor onafhankelijk lezen. Laat ze wat meer vrij ipv die rigide gevangenisstructuur, een hele dag stilzitten en zwijgen en dan thuis nog honderd taken moeten afwerken.
Betaal mij een startloon van 2.6k netto zonder de bullshit van tijdelijke/vaste benoeming en ik ga graag terug lesgeven met mijn leerkrachten diploma. En ik denk dat ik niet de enige ben.
There’s some good ideas in the article, like providing more support to teachers so they have more bandwidth makes sense.
But then there’s the weird ideas:
1) Larger classes because “that works in higher education”. We don’t have the infrastructure for such class sizes and the demeanor of a class of highschoolers vs a class of college/university students is different enough that you can’t just expect it to work.
2) Part time industry teachers? I get the romanticism of driven private sector engineers imbuing a passion for science into impressionable teenagers but don’t see this working in practice. Also:
> Hij denkt bijvoorbeeld aan mensen die in de industrie werken en deeltijds voor de klas zouden komen te staan, zoals een industrieel ingenieur die in de petrochemie werkt en die op maandagvoormiddag chemie komt geven aan de richtingen exacte wetenschappen. “Dat zijn mensen die inkomen belangrijk vinden, niet te beroerd zijn om te zeggen dat ze promotie willen maken en vooruit willen gaan in het leven”, stelt hij. “De ambitie om bijvoorbeeld wat hogere punten te halen zouden zij kunnen overbrengen op leerlingen.”
Just makes me think this guy underestimates current teachers and overestimates private sector employees. As if teachers now don’t care about income. Which also begs the point he’s not making: what about paying teachers a more competitive wage so people from other sectors would want to work there?
> Hij denkt bijvoorbeeld aan mensen die in de industrie werken en deeltijds voor de klas zouden komen te staan, zoals een industrieel ingenieur die in de petrochemie werkt en die op maandagvoormiddag chemie komt geven aan de richtingen exacte wetenschappen.
By saying this, you further discredit the work a of teacher by implying that anyone could do it. You want more ambitious people yet you treat teachers like they can replaced by anyone with a degree. Want to attract people? Make of teaching a noble job again. And no, it’s not just a question of salary.
I feel sorry for the coming generations if they have to deal with engineers with zero pedagogy.
Als er nu iets dat je niet moet doen…
>Een leraar geschiedenis die gepassioneerd les geeft, kan dat ook doen voor een groep van zestig leerlingen, terwijl leerlingen voor oefeningen in groepjes van vier kunnen begeleid worden, is zijn redenering.
Als voormalige geschiedenisleerkracht vond ik het al ontzettend uitdagend om op een interactieve manier les te geven aan een groep van 20 ASO-leerlingen. Klasmanagement en individuele begeleiding voor een groep van 60 leerlingen lijkt me ronduit onmogelijk. Hoe je al die leerlingen braafjes hun oefeningen moet laten maken in groepjes van vier ontgaat me ook. Veel tijd om vragen te beantwoorden zal er dan niet bij zijn.
In het hoger onderwijs wordt dan ook aan **volwassenen** onderwezen? Heeft deze man al ooit in een klaslokaal van slechts 20 minderjarigen gestaan?? Groot verschil.
Juist ja, next step is online live stream zodat 1 leerkacht voor gans België les kan geven.
11 comments
Ahja klassen met 60 man en waar gaan die dan doorgaan? De meeste klaslokalen zijn maar voorzien voor 20-30 man.
En serieus de aandacht van de gemiddelde 15 jarige in de les algemene vakken of die van een 20 jarige in een meer specifieke richting is niet te vergelijken.
Hoe ga je er voor zorgen dat alle 60 aan het opletten zijn?
Nu ja, over het algemeen vind ik het hoger onderwijs wel veel beter. Ik was in het middelbaar gebuisd voor 2 vakken en moest een heel jaar overdoen. En nee ik kan nog altijd geen Frans.
op die manier kan je ook gewoon de leraren vervangen door wat filmkes.
even interactief
Dus leerkrachten vervangen met onderbetaalde doctoraatsstudenten met nul werkzekerheid die geen enkele didactische opleiding gehad hebben? Klinkt als een strak plan!
Er is idd heel wat dat scheelt aan het onderwijs in het lager en middelbaar doordat alles geregeld wordt door de overheid. De moeilijkste opdracht is niet eens de correcte diagnoses stellen, het is de vraag hoe je er iets aan verandert. Het hele systeem zit zo vastgeroest in zijn machtsstructuren en de kinderen zijn altijd het grootste slachtoffer. Als je kijkt naar bvb. entertainment, heb je nu voor €10/maand toegang tot de beste kwaliteit ter wereld dankzij de vrije markt. Qua onderwijs hebben we niks, het is quasi onveranderd sinds 100 jaar geleden en de kwaliteit is om van te huilen.
Wel ben ik het grotendeels eens dat zeker de laatste twee jaar van het middelbaar veel dichter mogen aanleunen bij het hoger onderwijs. Stop met mensen een heel jaar te laten verspillen voor 1 vak. Geef ze kwalitatief lesmateriaal of laat ze het zelf kopen. Veel meer aandacht voor onafhankelijk lezen. Laat ze wat meer vrij ipv die rigide gevangenisstructuur, een hele dag stilzitten en zwijgen en dan thuis nog honderd taken moeten afwerken.
Betaal mij een startloon van 2.6k netto zonder de bullshit van tijdelijke/vaste benoeming en ik ga graag terug lesgeven met mijn leerkrachten diploma. En ik denk dat ik niet de enige ben.
There’s some good ideas in the article, like providing more support to teachers so they have more bandwidth makes sense.
But then there’s the weird ideas:
1) Larger classes because “that works in higher education”. We don’t have the infrastructure for such class sizes and the demeanor of a class of highschoolers vs a class of college/university students is different enough that you can’t just expect it to work.
2) Part time industry teachers? I get the romanticism of driven private sector engineers imbuing a passion for science into impressionable teenagers but don’t see this working in practice. Also:
> Hij denkt bijvoorbeeld aan mensen die in de industrie werken en deeltijds voor de klas zouden komen te staan, zoals een industrieel ingenieur die in de petrochemie werkt en die op maandagvoormiddag chemie komt geven aan de richtingen exacte wetenschappen. “Dat zijn mensen die inkomen belangrijk vinden, niet te beroerd zijn om te zeggen dat ze promotie willen maken en vooruit willen gaan in het leven”, stelt hij. “De ambitie om bijvoorbeeld wat hogere punten te halen zouden zij kunnen overbrengen op leerlingen.”
Just makes me think this guy underestimates current teachers and overestimates private sector employees. As if teachers now don’t care about income. Which also begs the point he’s not making: what about paying teachers a more competitive wage so people from other sectors would want to work there?
> Hij denkt bijvoorbeeld aan mensen die in de industrie werken en deeltijds voor de klas zouden komen te staan, zoals een industrieel ingenieur die in de petrochemie werkt en die op maandagvoormiddag chemie komt geven aan de richtingen exacte wetenschappen.
By saying this, you further discredit the work a of teacher by implying that anyone could do it. You want more ambitious people yet you treat teachers like they can replaced by anyone with a degree. Want to attract people? Make of teaching a noble job again. And no, it’s not just a question of salary.
I feel sorry for the coming generations if they have to deal with engineers with zero pedagogy.
Als er nu iets dat je niet moet doen…
>Een leraar geschiedenis die gepassioneerd les geeft, kan dat ook doen voor een groep van zestig leerlingen, terwijl leerlingen voor oefeningen in groepjes van vier kunnen begeleid worden, is zijn redenering.
Als voormalige geschiedenisleerkracht vond ik het al ontzettend uitdagend om op een interactieve manier les te geven aan een groep van 20 ASO-leerlingen. Klasmanagement en individuele begeleiding voor een groep van 60 leerlingen lijkt me ronduit onmogelijk. Hoe je al die leerlingen braafjes hun oefeningen moet laten maken in groepjes van vier ontgaat me ook. Veel tijd om vragen te beantwoorden zal er dan niet bij zijn.
In het hoger onderwijs wordt dan ook aan **volwassenen** onderwezen? Heeft deze man al ooit in een klaslokaal van slechts 20 minderjarigen gestaan?? Groot verschil.
Juist ja, next step is online live stream zodat 1 leerkacht voor gans België les kan geven.