E vamos continuar a comparar escolas só com provas de aferição que não contam para a nota e portanto os alunos não querem saber?
Os exames são a única componente da avaliação em que se garante igualdade e acho muito negativo que os queiram descurar desta forma.
Concordo, boa medida.
Quanto mais fácil melhor
Acho muito bem. E deviam ser só os exames.
Edit: Acho que se sobrevaloriza a avaliação continua no que toca ao acesso ao superior.
Na avaliação geral faz sentido pois é subjetiva em parte. No acesso ao superior não.
No primeiro ano de analise matemática o prof vai pressupor que todos que entraram no curso X sabem derivar uma função quadrática não lhe interessa se o manel aprendeu no segundo periodo do 12° ano e se o gustavo foi apenas a estudar para os exames que começou a dominar…
Devia haver exames no quarto, sexto, nono e 12°. Isto de andar a facilitar a passagem aos miúdos só para estatística vai ser um problema enorme no futuro. Depois esses miúdos vão trabalhar e ficam escandalizados quando alguém os critica, ou quando surge um obstáculo mais complexo…
O plano para destruir a educação vai de vento em popa.
WEF, forget Davos, take Lisbon!
Muito bom. Siga.
Sempre achei que deviam contar apenas os exames nacionais para haver imparcialidade.
Maior problema de Portugal é o medo dos exames, somos de longe o país com mais ansiedade em fazer exames, devia ser uma coisa mais natural, daí haver vários, não chegares ao último dia e fazeres 1 e seja o que for.
É um problema cultural, temos demasiada pressão para ter boas notas, não somos minimamente preparados para ter bons resultados, é uma sobrecarga de trabalhos constantes para ter boas notas. Ninguém prepara um miúdo para a ansiedade e como evitar. Não. Na escola começa logo mal por obrigarem a fazer apresentações sem nunca ensinarem como se faz e como preparar. Os testes a mesma coisa, só dizem, se tens negativa, chumbas!
A avaliação por testes/exames e a propria educação standardizada já estava à muito obsoleta, e com os avanços na inteligência artifical ainda mais.
Ainda por cima temos em Portugal um dos melhores exemplos de educação do mundo, a Escola da Ponte com a metodologia de aprendizagem aberta, que só não foi replicada mais vezes porque o ministério da educação e a maioria dos professores e população estao tao formatados no sistema que não conseguem imaginar ou aceitar alternativas.
Enquanto isso o sistema degrada-se como esperado até colapsar, como todos os outros sistemas actualmente a caminho do colapso.
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E vamos continuar a comparar escolas só com provas de aferição que não contam para a nota e portanto os alunos não querem saber?
Os exames são a única componente da avaliação em que se garante igualdade e acho muito negativo que os queiram descurar desta forma.
Concordo, boa medida.
Quanto mais fácil melhor
Acho muito bem. E deviam ser só os exames.
Edit: Acho que se sobrevaloriza a avaliação continua no que toca ao acesso ao superior.
Na avaliação geral faz sentido pois é subjetiva em parte. No acesso ao superior não.
No primeiro ano de analise matemática o prof vai pressupor que todos que entraram no curso X sabem derivar uma função quadrática não lhe interessa se o manel aprendeu no segundo periodo do 12° ano e se o gustavo foi apenas a estudar para os exames que começou a dominar…
Devia haver exames no quarto, sexto, nono e 12°. Isto de andar a facilitar a passagem aos miúdos só para estatística vai ser um problema enorme no futuro. Depois esses miúdos vão trabalhar e ficam escandalizados quando alguém os critica, ou quando surge um obstáculo mais complexo…
O plano para destruir a educação vai de vento em popa.
WEF, forget Davos, take Lisbon!
Muito bom. Siga.
Sempre achei que deviam contar apenas os exames nacionais para haver imparcialidade.
Maior problema de Portugal é o medo dos exames, somos de longe o país com mais ansiedade em fazer exames, devia ser uma coisa mais natural, daí haver vários, não chegares ao último dia e fazeres 1 e seja o que for.
É um problema cultural, temos demasiada pressão para ter boas notas, não somos minimamente preparados para ter bons resultados, é uma sobrecarga de trabalhos constantes para ter boas notas. Ninguém prepara um miúdo para a ansiedade e como evitar. Não. Na escola começa logo mal por obrigarem a fazer apresentações sem nunca ensinarem como se faz e como preparar. Os testes a mesma coisa, só dizem, se tens negativa, chumbas!
A avaliação por testes/exames e a propria educação standardizada já estava à muito obsoleta, e com os avanços na inteligência artifical ainda mais.
Ainda por cima temos em Portugal um dos melhores exemplos de educação do mundo, a Escola da Ponte com a metodologia de aprendizagem aberta, que só não foi replicada mais vezes porque o ministério da educação e a maioria dos professores e população estao tao formatados no sistema que não conseguem imaginar ou aceitar alternativas.
Enquanto isso o sistema degrada-se como esperado até colapsar, como todos os outros sistemas actualmente a caminho do colapso.