>- De lærerstuderende fortjener at mærke, hvor vigtige de er for vores samfund. De skal ud og gøre en kæmpe forskel for de børn, de skal undervise – det skal læreruddannelsen klæde dem ordentligt på til, siger Katrine Robsøe til TV 2.
Det hjælper jo ikke meget når dele af folketinget for ikke så lang tid siden selv var med til at voldsomt forringe vilkårene når man kommer ud i arbejdet. Det virker til at de prøver at fixe et problem de helt selv har skabt, dog uden at kigge på den rigtige grund til manglen, nemlig selve arbejdet
Tjaeh. Fint med en anelse mere praktik, omend det stadig ikke er nær nok. At få specialpædagogik tilbage som undervisningsfag er også blevet efterspurgt længe.
Man kunne dog godt have ønsket sig mere radikale ændringer, og udfordringerne med “praksischokket” for nyuddannede lærere er stadig ikke rigtigt løst med det her.
Et par skridt i den rigtige retning, men der er behov for 20.
Øget praktik er fint, men det er folkeskolen der står med ekstraopgaven om at udføre praktikken.
Det her minder mig meget om Sigge Winthers bog, Entreprenørstaten, og dennes analyse af politik i dag. Bitte små ændringer, som jeg vil æde min gamle hat på, ikke kommer til at ændre noget som helst, men det virker handlekraftigt.
Det er som at slukke en brand med et glas vand.
Fedeste ved seminariet var undervisningen med de andre studerende. Ikke praktikken.
5 comments
>- De lærerstuderende fortjener at mærke, hvor vigtige de er for vores samfund. De skal ud og gøre en kæmpe forskel for de børn, de skal undervise – det skal læreruddannelsen klæde dem ordentligt på til, siger Katrine Robsøe til TV 2.
Det hjælper jo ikke meget når dele af folketinget for ikke så lang tid siden selv var med til at voldsomt forringe vilkårene når man kommer ud i arbejdet. Det virker til at de prøver at fixe et problem de helt selv har skabt, dog uden at kigge på den rigtige grund til manglen, nemlig selve arbejdet
Tjaeh. Fint med en anelse mere praktik, omend det stadig ikke er nær nok. At få specialpædagogik tilbage som undervisningsfag er også blevet efterspurgt længe.
Man kunne dog godt have ønsket sig mere radikale ændringer, og udfordringerne med “praksischokket” for nyuddannede lærere er stadig ikke rigtigt løst med det her.
Et par skridt i den rigtige retning, men der er behov for 20.
Øget praktik er fint, men det er folkeskolen der står med ekstraopgaven om at udføre praktikken.
Det her minder mig meget om Sigge Winthers bog, Entreprenørstaten, og dennes analyse af politik i dag. Bitte små ændringer, som jeg vil æde min gamle hat på, ikke kommer til at ændre noget som helst, men det virker handlekraftigt.
Det er som at slukke en brand med et glas vand.
Fedeste ved seminariet var undervisningen med de andre studerende. Ikke praktikken.