Correspondent schrijft vaker stukken over deze alternatieve scholen, en ze geven me steeds een gevoel dat ik een inkijkje krijg in een cult.
Opzich een goed idee, ik denk dat een meer projectmatige vorm van onderwijs voor velen een grote verbetering is ten opzichte van traditioneel onderwijs. Alleen ben ik totaal niet blijet de manier waarop dat hier word aangepakt. Het doel van deze scholen lijkt dus vooral om mensen klaar te maken voor doorstromen naar HBO. Maar ze zijn al jaren bezig, en lijden aan studenten op, zonder dat ze echt dingen hebben vastgesteld met HBO instellingen als het aankomt op beoordelingen.
kijk, voor ieder een passende vorm van onderwijs, prima. Maar die twee voorbeelden van “projecten”… Niet echt hogere wiskunde als je het mij vraagt. Niet dat ik super veel heb gehad aan mijn (reguliere) HAVO of HBO-ICT diploma, nu ik 7 jaar werkzaam ben, maar dit voelt als een luilekker land voor leerlingen die geen basic dicipline kennen en snel gedemotiveerd zijn.
oh, ik dacht dat ze het andersom bedoelden, als in, *je mag geen fouten maken*
weet je ben wel met de genoemde school eens maar dan moet je het ook goed aanpakken, het huidige systeem kan nog steeds veel verbeterd worden
Weer een prima onderwerp maar een achterlijk uitwerking van de Correspondent.
>Het fijne aan het project vond hij dat hij niet echt fouten kon maken. Daardoor ging hij minder aan z’n eigen ideeën twijfelen. ‘Een idee kan niet zo goed zijn, maar daar leer je van. En dan kom je uiteindelijk dichter bij een goede oplossing. Ik ging ook echt kijken van: is het illegaal om camera’s te hebben in de wc? En is het ook privacyschending als ze niet in de wc’s hangen maar buiten het wc-hokje?’
Hij kon dus geen fouten maken en in het artikel krijg je een aantal voorbeelden van antwoorden (camera’s, verbouwen, etc) die dus fout waren. Lekker slim, pik.
Zeg dat de proces meer aandacht krijgt, er zijn meer opdrachten dan opgaven, ofzoiets. Hier heeft de auteur dus gewoon geen seconde over nagedacht.
Dat heet formatief werken, en heel veel scholen in Nederland zijn daarmee bezig. Het is niet alsof deze school het heeft uitgevonden of zo.
Het voordeel dat deze school heeft, is dat het officieel geen havo- maar een mbo-opleiding is. Als havo- (of vmbo- of vwo-)opleiding ben je gebonden aan met name het CSE, die formatief werken een stuk moeilijker maakt.
Overigens ben ik er 100% voor om veel meer formatief te werken. Maar dat zou dus wel een grote verschuiving in ons eindexamen moeten betekenen.
6 comments
Correspondent schrijft vaker stukken over deze alternatieve scholen, en ze geven me steeds een gevoel dat ik een inkijkje krijg in een cult.
Opzich een goed idee, ik denk dat een meer projectmatige vorm van onderwijs voor velen een grote verbetering is ten opzichte van traditioneel onderwijs. Alleen ben ik totaal niet blijet de manier waarop dat hier word aangepakt. Het doel van deze scholen lijkt dus vooral om mensen klaar te maken voor doorstromen naar HBO. Maar ze zijn al jaren bezig, en lijden aan studenten op, zonder dat ze echt dingen hebben vastgesteld met HBO instellingen als het aankomt op beoordelingen.
kijk, voor ieder een passende vorm van onderwijs, prima. Maar die twee voorbeelden van “projecten”… Niet echt hogere wiskunde als je het mij vraagt. Niet dat ik super veel heb gehad aan mijn (reguliere) HAVO of HBO-ICT diploma, nu ik 7 jaar werkzaam ben, maar dit voelt als een luilekker land voor leerlingen die geen basic dicipline kennen en snel gedemotiveerd zijn.
oh, ik dacht dat ze het andersom bedoelden, als in, *je mag geen fouten maken*
weet je ben wel met de genoemde school eens maar dan moet je het ook goed aanpakken, het huidige systeem kan nog steeds veel verbeterd worden
Weer een prima onderwerp maar een achterlijk uitwerking van de Correspondent.
>Het fijne aan het project vond hij dat hij niet echt fouten kon maken. Daardoor ging hij minder aan z’n eigen ideeën twijfelen. ‘Een idee kan niet zo goed zijn, maar daar leer je van. En dan kom je uiteindelijk dichter bij een goede oplossing. Ik ging ook echt kijken van: is het illegaal om camera’s te hebben in de wc? En is het ook privacyschending als ze niet in de wc’s hangen maar buiten het wc-hokje?’
Hij kon dus geen fouten maken en in het artikel krijg je een aantal voorbeelden van antwoorden (camera’s, verbouwen, etc) die dus fout waren. Lekker slim, pik.
Zeg dat de proces meer aandacht krijgt, er zijn meer opdrachten dan opgaven, ofzoiets. Hier heeft de auteur dus gewoon geen seconde over nagedacht.
Dat heet formatief werken, en heel veel scholen in Nederland zijn daarmee bezig. Het is niet alsof deze school het heeft uitgevonden of zo.
Het voordeel dat deze school heeft, is dat het officieel geen havo- maar een mbo-opleiding is. Als havo- (of vmbo- of vwo-)opleiding ben je gebonden aan met name het CSE, die formatief werken een stuk moeilijker maakt.
Overigens ben ik er 100% voor om veel meer formatief te werken. Maar dat zou dus wel een grote verschuiving in ons eindexamen moeten betekenen.