Quando na verdade apenas necessitam de preencher a ficha de inscrição do PS para singrar na vida.
Ok mas de que serve exames de português? Não faria mais sentido incutir as disciplinas mais importantes de humanidades? Preparar alunos sobre como pesquisar, fazer referências, escrever uma tese com pés e cabeça?
Sou a favor da simplificação do acesso ao ensino superior mas, muito dos que lá chegam estão muito mal preparados.
De facto, vivemos num regime de Monarquia Socialista
Entre o covid e isto, estas gerações vão ter graves problemas
Concordo, e bem.
É melhor ter exames nacionais estandardizados que medem da mesma forma a performance do aluno no final do percurso escolar do que deixar essa ponderação a disciplinas cujas notas são na sua maioria arbitrárias e facilitadoras.
“Ai mas o stess! Ai mas um aluno com explicações tira melhor nota no exame! Ai mas um exame não deve definir o percurso escolar!”
1) Se o menino(a) fica assim tão stressado e com PTSD por causa de meros exames nacionais então das duas uma: ou precisa de ir ao psicólogo porque algo não está muito bem, ou deveria ter escolhido ir para o ensino profissional.
Quem não aguenta com a facilidade de estudar para os exames de secundário não merece nem tem capacidade de ir para o Ensino Superior.
2) Há sempre alunos que têm mais vantagens que outros, seja por facilidades inerentes ou por maior poder económico para explicações e ajuda externa. O percurso escolar não é um plano onde todos partem do mesmo ponto e nunca será. Há muito bons alunos que nunca precisaram de explicações e que vivem num meio socioeconómico inferior.
3) O percurso escolar não é definido pelos exames, até porque estes só contam de 25% a 55% da média total. Agora, um exame é a forma mais transparente de avaliar o progresso de um aluno e onde tipicamente um aluno com um bom percurso escolar vai tirar boas notas num exame. Isto não significa que não aconteçam descuidos, mas dá para repetir os exames se for esse o caso.
4) Haver exames para uns e não haver exames para outros cria divisão social onde há perceção em que os mais dedicados são os que querem ir para a Universidade e os preguiçosos são os que não querem fazer os exames. Isto não é correto. O melhor é dar a todos os meios para que consigam decidir o que fazer no futuro.
Não haver exames para ninguém simplesmente iria inflacionar as médias e agravar o que se passa atualmente nas universidades em que a grande maioria do pessoal está lá a encher charutos.
> Peso dos exames na classificação final diminui
Um bem haja aos meninos dos colégios privados.
Teste psicológico? Teste de estupefacientes?
Primeiro foi a “ideia” de passar o modelo de ensino não universitário para o modelo universitário: ou seja, 2 semestres. Os putos estão cansados como tudo, tal como os professores e os próprios pais por vezes não conseguem lidar.
Agora este gajo ainda manda esta para cima.
Podemos voltar ao antigo sistema, que funcionava perfeitamente?
Exame de fezes, exame de urina e exame psicológico
Adoro a maneira de pensar destes anormais…
Pode então concluir-se que os testes e as aulas de pouco servem? Se sim, porque não ter apensas os exames e esperar que os alunos se proponham a exame, para ver como corre?
Poupa-se no pessoal e nas escolas.
Gosto tanto que não entendam que quando se pede por “reforma no ensino”, não é isto que as pessoas têm em mente.
Ainda bem que os meus filhos não irão para o ensino Português. Que merda mais de terceiro mundo
11 comments
Quando na verdade apenas necessitam de preencher a ficha de inscrição do PS para singrar na vida.
Ok mas de que serve exames de português? Não faria mais sentido incutir as disciplinas mais importantes de humanidades? Preparar alunos sobre como pesquisar, fazer referências, escrever uma tese com pés e cabeça?
Sou a favor da simplificação do acesso ao ensino superior mas, muito dos que lá chegam estão muito mal preparados.
De facto, vivemos num regime de Monarquia Socialista
Entre o covid e isto, estas gerações vão ter graves problemas
Concordo, e bem.
É melhor ter exames nacionais estandardizados que medem da mesma forma a performance do aluno no final do percurso escolar do que deixar essa ponderação a disciplinas cujas notas são na sua maioria arbitrárias e facilitadoras.
“Ai mas o stess! Ai mas um aluno com explicações tira melhor nota no exame! Ai mas um exame não deve definir o percurso escolar!”
1) Se o menino(a) fica assim tão stressado e com PTSD por causa de meros exames nacionais então das duas uma: ou precisa de ir ao psicólogo porque algo não está muito bem, ou deveria ter escolhido ir para o ensino profissional.
Quem não aguenta com a facilidade de estudar para os exames de secundário não merece nem tem capacidade de ir para o Ensino Superior.
2) Há sempre alunos que têm mais vantagens que outros, seja por facilidades inerentes ou por maior poder económico para explicações e ajuda externa. O percurso escolar não é um plano onde todos partem do mesmo ponto e nunca será. Há muito bons alunos que nunca precisaram de explicações e que vivem num meio socioeconómico inferior.
3) O percurso escolar não é definido pelos exames, até porque estes só contam de 25% a 55% da média total. Agora, um exame é a forma mais transparente de avaliar o progresso de um aluno e onde tipicamente um aluno com um bom percurso escolar vai tirar boas notas num exame. Isto não significa que não aconteçam descuidos, mas dá para repetir os exames se for esse o caso.
4) Haver exames para uns e não haver exames para outros cria divisão social onde há perceção em que os mais dedicados são os que querem ir para a Universidade e os preguiçosos são os que não querem fazer os exames. Isto não é correto. O melhor é dar a todos os meios para que consigam decidir o que fazer no futuro.
Não haver exames para ninguém simplesmente iria inflacionar as médias e agravar o que se passa atualmente nas universidades em que a grande maioria do pessoal está lá a encher charutos.
> Peso dos exames na classificação final diminui
Um bem haja aos meninos dos colégios privados.
Teste psicológico? Teste de estupefacientes?
Primeiro foi a “ideia” de passar o modelo de ensino não universitário para o modelo universitário: ou seja, 2 semestres. Os putos estão cansados como tudo, tal como os professores e os próprios pais por vezes não conseguem lidar.
Agora este gajo ainda manda esta para cima.
Podemos voltar ao antigo sistema, que funcionava perfeitamente?
Exame de fezes, exame de urina e exame psicológico
Adoro a maneira de pensar destes anormais…
Pode então concluir-se que os testes e as aulas de pouco servem? Se sim, porque não ter apensas os exames e esperar que os alunos se proponham a exame, para ver como corre?
Poupa-se no pessoal e nas escolas.
Gosto tanto que não entendam que quando se pede por “reforma no ensino”, não é isto que as pessoas têm em mente.
Ainda bem que os meus filhos não irão para o ensino Português. Que merda mais de terceiro mundo