Latvija vienīgā Baltijas valsts kuras vidējo izglītibu neatzīst Oksforda.Pa 6 gadiem situācija nav uzlabojusies.Oksfordas Universitātē,kur Lietuvas un Igaunijas diplomi atzīti par derīgiem,Latvijas atestāts netiek pieņemts.Latvija tiek ierindota līdzās valstīm kā Krievija,Afganistāna,Lesoto utt

10 comments

1. Par Kembridžu.

   “”Pagājušajā gadā no Latvijas mācījās 24 studenti, tas ir kopā gan bakalaurā, gan maģistrā, gan doktorantūrā. Nu, no Lietuvas mācījās 78,”

2. Okay sūdīga situācija, bet ko mums par to darīt lol?

   Izlasīju ziņu un tur ir teikts, ka “Valsts izglītības satura centrā skaidroja – pašlaik jaunais izglītības saturs paver skolēniem iespēju mācīties sev interesējošos priekšmetus padziļinātā līmenī, kas vairāk atbilstot britu izglītības sistēmai. Un tas esot solis pareizā virzienā.”

   Rekur jūsu “mīļotā” kompetenču izglītība, cenšas vismaz kaut ko labot 😀

3. Tas ir dīvaini, jo tāpat taču tur ir iestājeksāmeni, kuri tad arī parāda indivīda patieso zināšanu līmeni.

4. Pajauta sev(u/lv_redditor), ko darit, lai butu labi,ja atbilde ir “es nezinu”, tad esi tur pat, kur cilveks, kurs pienem lemumus, apsveicu ministra kungs/-dze.

5. Un? Kurš latvietis var atļauties nosūtīt savas atvases studēt Oksfordā anyway? Katram otrajam ir lieki 50 000 paundi gadā?

6. >Tas ir arī pašas valsts ieguldījums, skaidrojot par šiem izglītības jautājumiem. Un nenoliedzami igauņi to ir darījuši daudz intensīvāk, tieši tāpēc, ka viņu resursi ir virzīti šajā jomā

   Kembridžai toreiz piezvanīja, Oksfordai ne

7. Pilnīgi piekrītu, ka mūsu izglītības sistēma ir ļoti novecojusi un iestigusi novecojuši domājošu cilvēku mācību grāmatās.

8. Reāls jautājums, kam tev to Oksfordu vajag? Nekā tur īpaša nav.

9. Man Latvijā vidusskolā nemācīja Calculus – tas ir basic requirement iestājoties universitāte UK. Man vajadzēja dienām sēdēt bibliotēkā un pašmācības ceļā mācīties.

10. Pa 6 gadiem nekas nav mainījies un, diemžēl, neizskatās, ka drīzumā mainīsies (uz labo pusi). Visi šie sviesti ar skolu 2030, kur itkā ir ambīcijas un uzdevumi, bet nav plāna, ko un kā darīt; ieviesta iekļaujošā izglītība, kas nozīmē, ka vienā klasē ir visa veida bērni (ar vai bez dažādām garīgām un/vai fiziskām diagnozēm), līdz ar to VISIEM skolotājiem būtu jāiziet īpaši mācīšanas kursi (taču tie netiek pilnvērtīgi nodrošināti); atceramies pērnā gada nogales streiku, kā rezultātā jau atkal skolotāji tika piesmieti.laba daļa skolotāju ir aizgājuši visu nekārtību un necieņas dēļ; visa rezultātā palikušie ir pārslogoti un jebkurš ar smadzenēm, kas vismaz iepriekš apsvēra skolotāja amatu, tagad teju pilnīgi noteikti neies strādāt par skolotāju, īpaši, ja ir jau mazliet pamēģinājuši strādāt – no malas jau šausmas, bet no iekšienes – pilnīgs vāks.

    Ir daži pazīstami, izcili skolotāji, kas vēl joprojām cīnās, cik spēj, lai kaut kādus grožus noturētu, bet domāju, ka pirms kļūs kaut drusku labāk – kļūs dikti, krietni sliktāk.

    Atsaucoties uz ministru prezidenta agrāko uzrunu tautai “Draugi, nav labi”, par izglītības sistēmu var tikai teikt – “Draugi, ir slikti.”