Til stor, stor overraskelse for.. Ja, nok ikke så mange.
Men ingen ændring på vej. For det er nemlig slet ikke reformens skyld, at folkeskolen sutter rumpe, men skærmenes:
*”Undervisningen er mange steder forstyret af de digitale læringsplatforme, som kommunerne har købt,” siger Mattias Tesfaye til Jyllands-Posten.*
Helt ærligt: Rend og hop. Fagfolk stod i kø for ti år siden for at sige, at folkeskolereformen var en gang makværk, og det gjorde så måske ikke ligefrem sagen bedre, at man vred armen om på lærerne ved samme lejlighed.
Præcis!
Politikerne i en nøddeskal. Det er så meget lettere at give alt andet end det der reelt er skyld i hele suppedasen, nemlig en gang makværk af en skolereform. Men at erkende at man har begået en fejl, er åbenbart en by i Rusland politikerne. Ikke noget at sige til, at politikerleden, er støt stigende.
Det er mystisk, hvordan kvaliteten falder drastisk, når man systematisk udhuler budgetterne gennem 20 år.
For ti år siden ville Folketinget gerne spare en masse penge, og det lykkedes, på bekostning af, at Folkeskolen ikke længere er i stand til at opfylde sin rolle, og det komme vi alle til at mærke i lang tid fremover.
Alle så det komme, men traditionen tro, så blev fagfolk og eksperter ignoreret, for regeringen vidste bedre, og det skulle jo nok gå alt sammen. Det gik så ikke, og nu står vi her, men det er selvfølgelig ingens ansvar, og den mest åbenlyse løsning – at rulle en ødelæggende reform tilbage – er simpelthen ikke en mulighed, for det ville koste penge; børn er måske nok vigtige, men ikke vigtige nok til, at man kan sætte flere penge af til dem. Så enten fortsætter vi ufortrødent, eller også skal løsningen være gratis.
Fedt, jeg er jobsikret for livet.
politikkerne har gjort alt de kan for at forbedre folkeskolen, så de kan ikke bebrejdes. Det skyldes nok mere sociale medier og dårlig opdragelse
Nå for pokker da – ejjj, æv, hvis bare der var nogen for 10 år siden, der sagde det ikke ville virke…
10 år senere og folketinget er stadig fyldt af idioter
Det er vores svøbe:
Alle problemer får en kæmpe eksponering, hvilket gør det attraktivt for politikere at engagere sig i problemet, fordi de dermed får opmærksomhed.
Dermed bliver alle problemer til politiske problemer, der får politiske løsninger
Desværre ved politikere stort set aldrig noget, og næsten alle problemer kræver praktiske løsninger af folk med tid og indsigt – ikke kortsigtede hovsa-løsninger fra en gruppe cand.polit’er.
Det betyder ingenting for politikerne, at problemerne ikke løses, fordi de vælges primært ud fra, hvor meget eksponering de får og at de kan overbevise vælgerne om, at de har til hensigt at løse vælgernes problemer – ikke om de rent faktisk løser problemerne.
Dermed ophobes problemerne, hvilket afføder mere eksponering og flere politiske løsninger, og det hele starter forfra.
Hvad havde folk regnet med. Vi underviser på samme måde som vi gjorde for 100 år siden. Klart der ikke sker nogen udvikling så. Jo vi har fået flere redskaber, bedre teknologier, men undervisningsmetoden er vel legit den samme. Man får et pensum, som skal gennemføres, en underviser læser op fra tavle/PowerPoint til sidst en test med hvem som husker bedst🤗👍🏽😀🥲😅but idk… 🤯🥳🤠
Og Corydon får stadig lov til at sidde og gøre sig klog som “ekspert”, med sin myndige dybe stemme og alvorlige panderynker.
Ingen konsekvenser og ingen indrømmelser.
Der er intet i det offentlige, der er blevet bedre 😕
Det kan umuligt være sandt.
For hvis det var sandt, at en tilfældig reform uden inddragelse af ekspertviden men med masser af politikers mavefornemmelse om at “flere timer med en underviser nok løser alt” var et problem for uddannelse, så ville de næppe gøre det samme med universiteterne, vel?
giver fin mening når det meste er automatiseret og app baseret. Gør det meste af arbejdet for dem.
Læreren ytrer ikke sin ekspertise, men holder bare ro og orden som en pædagog. Det kan resultere i at personen ikke “vedligeholder” sin viden. Jeg mener ihvertfald at man skal bruge sin viden i sit fag stortset dagligt for at vedligeholde den.
Til andre forældre der overvejer folkeskolen i Kbh herinde. Flygt hvis i kan: Uendelige mængder vikarer der ikke underviser men bare sætter film (Netflix m.m.) på, uinspirerende lærere, mobning, den årlige utilpassede unge der kommer ind og ødelægger klassen indtil han/hun skifter til anden skole næste år, Aula, Meebook, dårlig kommunikation med skolen, nye lærere hvert år, dårlig ledelse, sure forældre.
Enkelte lærere som er virkeligt gode og støttende, men det er hit or miss. Det er vores oplevelse i al fald…
Hvad siger du?? Er kvaliteten faldet? Men vi har jo sparet så meget, det kan da ikke være rigtigt!!
16 comments
Til stor, stor overraskelse for.. Ja, nok ikke så mange.
Men ingen ændring på vej. For det er nemlig slet ikke reformens skyld, at folkeskolen sutter rumpe, men skærmenes:
*”Undervisningen er mange steder forstyret af de digitale læringsplatforme, som kommunerne har købt,” siger Mattias Tesfaye til Jyllands-Posten.*
Helt ærligt: Rend og hop. Fagfolk stod i kø for ti år siden for at sige, at folkeskolereformen var en gang makværk, og det gjorde så måske ikke ligefrem sagen bedre, at man vred armen om på lærerne ved samme lejlighed.
Præcis!
Politikerne i en nøddeskal. Det er så meget lettere at give alt andet end det der reelt er skyld i hele suppedasen, nemlig en gang makværk af en skolereform. Men at erkende at man har begået en fejl, er åbenbart en by i Rusland politikerne. Ikke noget at sige til, at politikerleden, er støt stigende.
Det er mystisk, hvordan kvaliteten falder drastisk, når man systematisk udhuler budgetterne gennem 20 år.
For ti år siden ville Folketinget gerne spare en masse penge, og det lykkedes, på bekostning af, at Folkeskolen ikke længere er i stand til at opfylde sin rolle, og det komme vi alle til at mærke i lang tid fremover.
Alle så det komme, men traditionen tro, så blev fagfolk og eksperter ignoreret, for regeringen vidste bedre, og det skulle jo nok gå alt sammen. Det gik så ikke, og nu står vi her, men det er selvfølgelig ingens ansvar, og den mest åbenlyse løsning – at rulle en ødelæggende reform tilbage – er simpelthen ikke en mulighed, for det ville koste penge; børn er måske nok vigtige, men ikke vigtige nok til, at man kan sætte flere penge af til dem. Så enten fortsætter vi ufortrødent, eller også skal løsningen være gratis.
Fedt, jeg er jobsikret for livet.
politikkerne har gjort alt de kan for at forbedre folkeskolen, så de kan ikke bebrejdes. Det skyldes nok mere sociale medier og dårlig opdragelse
Nå for pokker da – ejjj, æv, hvis bare der var nogen for 10 år siden, der sagde det ikke ville virke…
10 år senere og folketinget er stadig fyldt af idioter
Det er vores svøbe:
Alle problemer får en kæmpe eksponering, hvilket gør det attraktivt for politikere at engagere sig i problemet, fordi de dermed får opmærksomhed.
Dermed bliver alle problemer til politiske problemer, der får politiske løsninger
Desværre ved politikere stort set aldrig noget, og næsten alle problemer kræver praktiske løsninger af folk med tid og indsigt – ikke kortsigtede hovsa-løsninger fra en gruppe cand.polit’er.
Det betyder ingenting for politikerne, at problemerne ikke løses, fordi de vælges primært ud fra, hvor meget eksponering de får og at de kan overbevise vælgerne om, at de har til hensigt at løse vælgernes problemer – ikke om de rent faktisk løser problemerne.
Dermed ophobes problemerne, hvilket afføder mere eksponering og flere politiske løsninger, og det hele starter forfra.
Hvad havde folk regnet med. Vi underviser på samme måde som vi gjorde for 100 år siden. Klart der ikke sker nogen udvikling så. Jo vi har fået flere redskaber, bedre teknologier, men undervisningsmetoden er vel legit den samme. Man får et pensum, som skal gennemføres, en underviser læser op fra tavle/PowerPoint til sidst en test med hvem som husker bedst🤗👍🏽😀🥲😅but idk… 🤯🥳🤠
Og Corydon får stadig lov til at sidde og gøre sig klog som “ekspert”, med sin myndige dybe stemme og alvorlige panderynker.
Ingen konsekvenser og ingen indrømmelser.
Der er intet i det offentlige, der er blevet bedre 😕
Det kan umuligt være sandt.
For hvis det var sandt, at en tilfældig reform uden inddragelse af ekspertviden men med masser af politikers mavefornemmelse om at “flere timer med en underviser nok løser alt” var et problem for uddannelse, så ville de næppe gøre det samme med universiteterne, vel?
giver fin mening når det meste er automatiseret og app baseret. Gør det meste af arbejdet for dem.
Læreren ytrer ikke sin ekspertise, men holder bare ro og orden som en pædagog. Det kan resultere i at personen ikke “vedligeholder” sin viden. Jeg mener ihvertfald at man skal bruge sin viden i sit fag stortset dagligt for at vedligeholde den.
Til andre forældre der overvejer folkeskolen i Kbh herinde. Flygt hvis i kan: Uendelige mængder vikarer der ikke underviser men bare sætter film (Netflix m.m.) på, uinspirerende lærere, mobning, den årlige utilpassede unge der kommer ind og ødelægger klassen indtil han/hun skifter til anden skole næste år, Aula, Meebook, dårlig kommunikation med skolen, nye lærere hvert år, dårlig ledelse, sure forældre.
Enkelte lærere som er virkeligt gode og støttende, men det er hit or miss. Det er vores oplevelse i al fald…
Hvad siger du?? Er kvaliteten faldet? Men vi har jo sparet så meget, det kan da ikke være rigtigt!!