Vávra si myslí, že šikana žáků personálem vyprodukuje víc milionářů a je kvalitnější než současné školství. Taky implikuje, že speciální asistenti žáků s poruchami učení jsou zbyteční. Názor?

33 comments

  1. od dana me zajima akorat pokracovani kingdom come.

    jeho politicke a spolecenske nazory sou mi uprdele. vypada to, ze prachy gumuji mozek. u DV to tak aspon nepochybne je.

    edit: sem zapomnel dodat neco o korelaci versus kauzalite

  5. Já tomu nerozumím. Pořád se mluví o tom jak se rodí málo dětí a teď se rozšiřují třídy? To zavřeli tolik škol, nebo co?

  6. Trpím nějakou poruchou, když čtu “Vávra si myslí” tak najednou přestanu vnímat. Nevím proč.

  7. Z příspěvku DV mi akorát přijde, že na mě flexí, že je milionář. Jinak je to prostě jen pokus o to prokázat obecnej fakt nějakou marginální osobní zkušeností, která nic neznamená.

    Co se týče samotný debaty old school vs moderní styly výuky, tak na to nemám co říct. Na základce jsem byl za časů, kdy byly určitý formy fyzický “motivace” (rákoska, bačkora, klíče) celkem běžný, ale nemůžu říct, že bych třeba na tom nebyl líp díky modernějšímu přístupu.

  8. Spojovat školní výchovu pod taktovkou afektovaných magorů s úspěšností v životě je asi stejná demagogie jako tvrdit že vojna připraví chlapce na život.

    Vždy když slyším Vávrovy slinty nebo si čtu nějaký z jeho chorých příspěvku zažívám neskutečný pocit zhnusení. Kdyby radši tenhle kašpárek zůstal u počítačových her a neventiloval své zcestné myšlenky ven.

  9. názor?

    Ať zůstane u videoher. Jako hlas lidu se ho dá považovat jen v případě, že tvoje definice lidu je “hlasy v hlavě.” Vávra je příklad chronicky ublíženého člověka.

  10. Šikana žáků je to, když do normální třídy dáte 4 výrazné a hlučné jedince, kteří mají inteligenci hodně nalevo v Gaussově křivce. Brzdí to ty lepší v úspěchu, protože se učitelé věnují těm horším, zdržuje to, bere to učitelům energii. A ti žáci intelektuálně méně nadaní nikdy nepocítí úspěch. Škodí to všem stranám.
    Akorát nějaká aktivistka jm Laurenčíková s ideologickým vzděláním v gender studies a ”evropských studií” na ministerstvu z toho má dobrej pocit. Celkově to snižuje kvalitu vzdělání. Západ už tak prohrává ve všech mezinárodních IT, fyzikálních, matematických a chemických olympiádách nejen s Čínou, ale i Ruskem.
    Vypadá to, že si všichni myslí, že technický náskok západu je samozřejmý a nesouvisí s tvrdou prací v minulosti. A že vzdělání není potřeba. ;)) Až nás kolonizují vyspělejší Číňani a Rusáci, tak to třeba uvidíme jinak.

  12. On sám je posterboy pre lepšie školstvo a pre starostlivosť o duševné zdravie u detí.

    On nie je takýto, pretože zrazu zarobil peniaze.

    On bol vždy vo vnútri takýto a vďaka peniazom odhodil sebakontrolu a veškeré sociálne filtre….

    Karel janeček to isté – keby mal v škole podporu, tak by dnes nedával už piatu sťažnosť na prezidentské voľby…..

  14. Je to přece (jeho slovy) čtvrtmiliardář a asi si myslí, že každé hovno, co vyblije, je zlato

  16. S Vávrou to jde od půlky covidu do háje. Když začínal dělat videa na youtube, tak si fakt dal záležet na zdrojích a zkoumání daného téma. Je to člověk, co na všechno má ALE.

    Stejně doporučuju sledovat. Snaží se kritizovat mainstream názory, což k demokracii patří.A hlavně je pro Západ.

  17. Nic takovyho tam nepise. Implikuje, ze jako spolecnost neco delame ve srovnani s Danovou generaci podle jeho nazoru spatne. Jestli pak dale pise neco, co OP cituje ve svem postu, to nelze ze screenu imho poznat.

  18. Tak pokud se člověk podívá na Vávrovo myšlenky a názory na věci mimo tvorbu her obecně, tak je tohle spíš argument, proč vzdělání dělat jiným způsobem, než jakým ho prošel Vávra.

    To, že hlavně umí psát herní příběhy a částečně i vymýšlet zajímavé herní mechaniky (to ale u KC:D i Mafie podle mě dělali spíš jiní), z něj udělalo milionáře. A za jeho prostoduchými názory a obecným přesvědčením, že schopnost udělat úšpěšnou počítačovou hru z něj dělá intelektuála, tak za tím spíš stojí právě jeho nedostatečné vzdělání a temperament.

  19. No problém je v inkluzi i tam kde nemá místo. V mnoha případech tam zůstávají i děti které svojí poruchou narušují i bezpečnost a soustředění okolí (Matka učitelka s 25 lety praxe mi vyprávěla jednu velmi barvitou historku na toto téma, ve zkratce – ikdyž je dítě diagnostikováno a matka odmítá sedaci, proces odsunu dítěte do diagnostáku je tak dlouhý, že v podstatě nemá smysl se o něj pokoušet). Proto jsou potřeba ti asistenti. Je to takové, že – zrušíme speciální školy a pak se divíme proč všichni chtějí utéct na víceleté gymnázium.

  20. Už jen to že měl Vávra rád někoho kdo ho mlátil poukazuje na nějákou poruchu.

    Ty kecy o milionářství a úspěchu (až na chudáka historika) jsou jen survivorship bias.

    Na druhou stranu, mě se to mele, když jsem od problémovejch děcek utekl na gympl…

  21. Kouk český subreddit je stejnej jako český Twitter, samý “kdojevavra” a “jediný za co stojí je jeho kingdom come a mafia, jinak ignorovat” omezenec.

    Přitom pointu věci vám tu už pár pedagogů potvrdilo – školství jde do hajzlu.

  24. Vávra neimplikuje, že asistenti jsou zbyteční. On píše, že jeho spolužáci pocházeli z velmi rozdílných sociálních skupin, ale všichni byli normální – – > asistenty nepotřebovali. Samozřejmě je možné, že byli normální jenom pro něj, že ve skutečnosti nějakou poruchu měli, akorát on o tom neví či si to nepamatuje, nebo o tom věděl, ale asistenty neměli a on je i přes jejich handicap považoval za normální, z čehož by se už dalo usuzovat, že implikuje zbytečnost asistentů pro děti s poruchami učení, nicméně z toho, co Vávra říká, se jedná maximálně o spekulaci, prokázat mu to nejde 😉 Chce to umět pochopit psaný text, zamyslet se nad ním, nepodléhat bezmezně prvnímu dojmu. Ne nadarmo jsou přesně tato cvičení součástí státní maturity a SCIO testů 😀

    Jinak tahle tématika je natolik komplexní, že na ni asi nemám nějaký vyhraněný názor. Nejde jen o vzdělávací systém jako takový, ale taky o dynamiku vývoje doby, nastavení společnosti. Dnešní svět se neustále a strašně rychle mění, řeší se víc a víc problémů, mladí jsou více zapojováni a sami se angažují do dění ve světě, pořád je něco rozptyluje… dávno to není jenom o kvalitě vzdělávací instituce samotné, o přístupu učitelů… Proto, ač s Vávrou určitě souhlasím v tom, že děcka by se měla učit větší disciplíně, že dneska jsme na ně moc měkcí, tak říkám, že tak jednoduché to není.

  25. Co si ctu vase komentare, prijde mi ze dost pletete pojem sikana a trest. Nechci se toho prechytralyho ego burana moc zastavat ale on tam nepise o sikane. Pouze o jakemsi tvrdsim pristupu ktery podle me ma necodo sebe. Spoustu veci usmernite trochou autority. Sikana je neco uplne jinyho. A obvykle je spis psychicka, kdyz vas nekdo absolutne dusevne zdepta. To neni to o cem psal, naopak zmimije ze meli toho skolnika radi. Takze nez zas slepe budete hajit ze v dnesni dobe je vlastne vsechno naprosto v poradku a slape jak ma, a ze jeho nazory jsou mimo, doporucuji si to znovu precit a trochu se zamyslet jestli to precejen nema neco do sebe.

  26. Napísal by som to inak, ale v podstate súhlasím. Skleníkové prostredie v škole a večné ustupovanie problémovým deckám k ničomu dobrému nevedie. Akurát sa prepasie čas, kedy sa ešte dajú miernym tlakom napraviť patologické vzorce správania. V dospelosti už je neskoro a stret s realitou bežného života je o to tvrdší a často fatálny. Vysledkom je dospelý nezaraditeľný jedinec.

  27. Ve zkratce: Měl jsem zkušenost A. Někdo jiný, někde jinde v jiném čase má zkušenost B. Děti toho dnes umí ve srovnávacích testech míň. Proč? God damn libruls.

    Vávra nezklame.

  28. No, když se zamyslím nad jádrem jeho příspěvku tak bych to shrnul jako “Za nás nikdo neměl speciální podmínky a s nikým nebylo zacházeno speciálně a výsledkově jsme na tom byli lépe než dnešní žáci kteří ve spoustě situací mají speciální podmínky a je s nimi zacházeno v rukavičkách” což je něco s čím nemohu úplně nesouhlasit. Brzy mi bude 24 takže jsem jeho způsob školství nezažil a nestuduji žádný pedagogický obor (jen mám pedagogy v rodině) takže s tímhle nemám úplně zkušenosti, ale připadá mi že by se z toho nějaké pozitivní věci vytáhnout daly.

    Třeba to že když se nad tím člověk zamyslí, tak školní kolektivy bývají často celkem brutální a někdo kdo bude mít asistenta v běžném kolektivu to prostě už z principu bude mít těžké, protože ho ostatní nemají a tak nemusí být tenhle žák ostatními přijímán. To je podle mě pro žáka horší než zapadat do kolektivu a mít problémy s učením, ale jak jsem už řekl, tohle je v rámci pedagogiky názor laika.

    Rozhodně bych za tím nehledal to že chce aby všichni speciální pedagogové skončili a aby se vrátily fyzické tresty, ale vidím to spíše jako námět k zamyšlení jestli se naše školství posouvá tím správným směrem když do něj vynakládáme čím dál tím větší zdroje a úsilí a přitom se výsledky zhoršují.

  29. Nebudu si dělat názor na základě Vávrovi přibarvené třídy ale až uvidím nějaký legit statistiky.

    Školství je fucked up a přístup k poruchám učení je nedovyvinutý. Reforma se musí dělat v diskuzi psychologů, úspěšných a zkušených učitelů a vědci co se zabývají alternativními formami výuky.

    Osobně si nemyslím že by šikana ze strany učitelů formovala úspěšnější a samostatnější osoby než více respektující a liberálnější přístup. Taky se mi příliš nezdá to s tou šikanou. Z vyprávění starších to na mě působí přesně naopak: dřív byla šikanna brutálnější a fyzičtější. Dnes je ta šikana spíše psychologická. Ale jak říkám, tohle mají určovat statistiky a ne internetoví polemizátoři.

  31. Bože to jsou vysloveně boomer sračky.
    Jsou ten jeho kecy a názory ze své pokřivené bias zkušenosti. Dále by mě zajímalo, kde se přestalo známkovat, protože pokud se nepletu známkuje se pořád. Domácí úkoly jsou pořád, jen se přestaly dětí fyzicky mlátit, protože je hromada výzkumů jak to nefunguje.
    Jenže Vávru nezajímá realita, jen si chce zanadávat na mladší generace, protože mele sračky a ty generace mu to nežerou.
    Kéž by se školství pořádně změnilo v tu jeho noční můru. Mělo by být volnější, méně striktní, žádné domácí úkoly, žádné známky, více kreativity a kritického myšlení, méně robotického učení zbytečností co po testu hned zapomente a najdete za 2 sekundy na google.

  32. Jasně, školství je v prdeli. Na druhou stranu to asi nebude tím, že děti už nebijeme rákoskou. Učitelé jsou přepracování, platy jsou na hovno, není dostatek školních psychologů a dalších pedagogických pracovníků, spousta rodičů ti prostě odmítne dát postižené dítě do speciální školy, kde by mu bylo mnohem líp, protože jejích dítě přece není dement. Nával ukrajinských dětí je další zátěž, která se skoro nedá zvládat. Spousta jich zaostává a učitelé si s tím neví rady, a často ty děcka po nějaké době zas odjedou, to se pak nedá na ničem moc pracovat. Rodiče tomu taky moc nepomáhají, protože každý si myslí, že ví nejlíp, jak se má s jeho dítětem zacházet. Takže pak se hádáš o každou pětku nebo poznámku. Zažila jsem třídní, která udělala dětem lov pokladu, kdy každý den ve třídě otevřeli okénko a dostali hádanku. Musela to zrušit, protože jí pořád buzerovali rodiče, že to je věc akorát na hovno a k čemu to dělá?

    Takže ano, školství jako takové jde do prdele a špatně se řeší cokoliv. Ale tvrdit, že za to může ‘woke’ kultura, soft přístup k dětem a to že se děti nebojí, kdo z personálu jim dá facku, to si může myslet fakt jen kretén. Když se mu to mlácení tak líbí tak ať si najme dominu a školství ať nechá laskavě na pokoji.

  33. Vávra je hroznej krypl. Asi následek vyučovacích metod různých Paštik a Kečupů, lol.

    “Po 30 letech…..”???

    Co to jako znamená? Český školství se mění šnečím tempem, ale on se tváří, jako kdyby se za posledních pár dekád nějak radikálně změnilo.

    “alternativní přístupy”

    Tvl, však se stále v drtivý většině škol učí stylem jak za Marušky Terezie

    “neznámkování”

    Proč mají lidi takovou erekci ze známkování? To nikdy nezažili celou řadu zcela zjevně nespravedlivých hodnocení? Plus je hrooozně motivující dostat 2 za to, že uděláš chybu v pololetce. Jo a skoro bych zapomněl na legendární “motivující” kule. Že obvykle rozdíl mezi dvojkařem a čtyřkařem je hoďka učení se na test, se také nezmiňuje.

    Známkování hlavně způsobuje, že lidi se bojí udělat chybu a když jí udělají, tak je to nervující, protože přijde arbitrární test. Ale člověk je bytost chybující a je nutné lidi naučit chybovat.

    “hodnocení v básničkám”

    To nemá skoro žádná škola. To je nějaký výmysl boomer FB?

    “zavádění moderních technologií a nejnovějších poznatků”

    Vsadím se, že Vávra ve škole používal kalkulačku aka moderní technologii. Pochybuju, že někdy pracoval s logaritmickým pravítkem jako můj táta. Nebo si to jako představuje, že si má žák dělat poznámky na hliněný tabulky? Od Vávry zcela bizarní nářek.

    Dál už nemám sílu Vávru kritizovat. On je fakt prvotřídní kretén. To se nedá říct slušněji.

Leave a Reply