Здравейте отново на всички излъгали се да отворят този пост. Лятото вече е в разгара си, за това реших тази неделя да ви споделя една историйка за първото и единствено лятно училище, на което съм бил. Противно на очакванията, не става въпрос за някакво детско лятно училище между 4ти и 5ти клас, а всъщност действието се развива в края на университетските ми години. Имаше няколко читатели, които проявиха интерес да разкажа малко повече за нещата, които съм учил в магистратурата си – така че тази историйка е най-вече за тях.
Предистория
За да вкарам малко контекст трябва да споделя, че магистърската ми програма беше малко особена. Изцяло под егидата на Erasmus – сменяхме университетите всеки семестър в продължение на 2 години. 1ви Семестър Глазгоу, 2ри Дъблин, 3ти Прага, 4ти където искаш от предишните дестинации (Прага мн ясно). Имаше и опцията за лятно училище в Регенсбург, Германия между 3ти и 4ти семестър. Първоначално бях супер против да ходя. Кой балък ходи лятото на училище anyway? На всичкото отгоре, тамън бях достигнал заветната Прага ии изобщо не исках да мърдам от там. В крайна сметка, колегите с които бях по-близък ме навиха и отидох.
История
Пристигнахме в [Регенсбург](https://imgur.com/oIy8Q54) \- баварски град на река Дунав в Югоизточна Германия. Доста прилично изглеждащо градче, с добре запазен средновековен център. [Каменният мост](https://imgur.com/uPoTMCZ) от 12-ти век, Регенсбургската катедрала от 13-и век, [Валхала](https://imgur.com/8bFEK9B), което е нещо като копие на Партенона, почитащо знаменити германци (които явно се мислят за викинги съдейки по името). Въпреки че градчето се оказа доста сносно и се забавлявахме там – на мен все още ми беше криво, че съм на лятно училище. Отказвах да го приема до денят, в който ни събраха в Източно Баварския Технически Университет (Ostbayerische Technische Hochschule (OTH) Regensburg) за първа лекция. Курсът на лятното училище беше Strategic Intelligence Analysis.
Рязко мнението ми за лятното училище се промени още с влизането на преподавателите. Двама НАТО функционери в сферата на разузнаването, не просто стари професори, а хора, които реално са били на терен и то скоро – Martin и George. Вторият ни разказа за най-големия си разузнавателен провал. Били в Афганистан. НАТО-вски взвод трябвало да влезе в някакво село там. Работата му като разузнавач била да даде сведение дали е безопасно за взвода да навлезе. След внимателно проучване на данните George установил, че е safe – да влизат. Тръгнали войниците на вътре в селото и наистина – нямало нито талибани, нито цивилно население. Един от войниците си подритвал пясък и нещо му закачило крака. Погледнал на долу и видял жица (wire). Почнал да я следи, за да види на къде води като казал на останалите войници да запазят позиции. Проследил жицата до някаква малка къща в средата на селото. Внимателно влязъл вътре и видял, че къщата е пълна с експлозиви. Върнал се обратно, наредил на войниците да се изтеглят и да извикат сапьори. В крайна сметка нямало пострадали, но цялата ситуация накарала George да се замисли, защото както той самият каза “техните животи щяха да висят на моята шия”.
След тази въвеждаща историйка ни дадоха един тест и след него – реалната задача за 14те дни лятно училище. Разделиха ни на 3 групи. Първите две групи покриваха конфликтите в Сирия и Либия. Третата група се концентрираше на регионалната роля на Иран в регионът MENA (Middle East North Africa). Първите две групи трябваше да направят 30 минутна презентация всяка – като се концентрират върху първопричините за съответния конфликт и най-вече върху ключовите участници в тях (actors), техните цели и амбиции. Третата група, от която аз бях част, трябваше да направи едночасова презентация, която показва анализ на интересите, съюзите и регионалните конфликти и ролята на Иран в региона – включително вътрешно-държавните конфликти, участията на Иран като държава в тях, както и специална диаграма за връзките между различните участници – клик -> ([ARD – Actor Relationship Diagram)](https://imgur.com/L2QOlJm). Тази диаграма трябваше не само да визуализира съответните участници и връзките между тях, но и вътрешните (insurgency) групи и как те влияят една на друга и респективно, на съответната държава/участник в или извън региона. На всичкото отгоре ни искаха и доклад за 5 годишна прогноза, включващ различни сценарии за ролята на Иран в региона. Адското! Сложно, но доста интересно и вълнуващо. Нещо, което излизаше от рамките на типичната лекция/упражнение в останалите университети, макар че и там имаше интересни задачи.
Наистина работихме доста усърдно целия екипи произведохме доста добър разузнавателен продукт, ползвайки само OSINT (open source intelligence) техники. Съдя по това, не само защото преподавателите бяха супер доволни от нашата група, но и обхвата на продукта беше до 2025та и повечето ни прогнози се оказват верни. За сега не сме успяхме да предвидим само, че Тръмп ще свитне Сюлеймани с дрон, но отчетохме сериозността и риска, който Сюлеймани и хората му носят. Презентацията ни включваше много неща. Започнахме с Executive Summary и Background на Иран като цяло – кратка история, политика и форма на управление, военна сила, икономика, география, демография (социална, етническа, и тн.), религия, инфраструктура и дигитална информация(моя част). После минахме към външната политика – подкрепата за режима на Ассад, политически и икономически интереси, участие в регионални конфликти(пак моя част), ролята на Русия като основен търговски партньор и тн. Разбира се разгледахме в детайли и различните insurgency групи като Хутите в Йемен, ПМФ милитантите, Хизбула, Сирийския режим и други групи, с които Иран има вземане-даване. Още доста неща покрихме, но в края установихме 3 сценария:
Least likely сценарии, Plausible сценарии, и Baseline сценарии.
Baseline сценария ни за сега се изпълнява напълно –
1. Иран продължава преследването на ядрени оръжия и прекъсването на петролните и търговските пътища, за да постигнете регионална доминация и да има лост в преговорите за вдигането на икономическите санкции. ✅
2. Вътрешните борби и опити за смяна на теократичния режим да се потушат ✅
3. Поддържане/разрастване на спонсорирани въоръжени недържавни участници, особено в Сирия, Йемен, Ливан и Газа ✅
4. Повишени шансове за американски и/или израелски удари. Потенциал за ескалационни събития и повишена регионална нестабилност ✅
Като цяло, опитът, работата в екип, интересът и отдадеността в проекта бяха факторите, които направиха това лятно училище най-полезно нещо в цялата програма. Не съжалявам изобщо, че отидох. Бих отишъл пак. По време на семестрите също беше интересно и имахме горини задачи, но обхвата, мащаба и отдадеността в това лятно училище ме накара да преоткрия смисълът му и да го оценя супер високо. Дори когато не работехме, ами вечеряхме или просто се разхождахме из града, си говорихме за Иран и за ситуацията там. Разработвахме стотици сценарии на вечеря или на по бира на брега на Дунава. Всеки беше инвестиран на 100% в работата и за това ми остана като много приятен спомен от Регенсбург, който реших да ви разкажа и на вас. До следващата неделя;)
​
by MrMonkiPants