Hej folkens på r/Denmark
Jeg befinder mig i en træls situation hvor jeg selvom jeg synes at jeg skrev en god opgave, så blev min eksamenskarakter 8 lavere end årskarakteren. En voldsom ændring som gør det svært at bevare tilliden til bedømmelen. Jeg har haft gode karakterer i engelsk siden 1.g frem til den skriftlige eksamen, og min egen engelsklærer synes også bedømmelsen er besynderlig lav.
Derfor har jeg klaget over min bedømmelse i skriftlig engelsk B.
Rektor har afvist klagen, med en uklar begrundelse. Rektor vil gerne snakke med mig i næste uge og forklare mig “noget”.
Rektor kommer med to forklaringer:
1. “Din klage er kortfattet og forholder sig ikke særlig præcist til faktiske omstændigheder” og henviser til [eksamensbekendtgørelsen §48](https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2016/343#idc95d8ab3-ad8a-41e6-9af1-78f4afad8421).
2. Efter at have givet mig en lang og unøvendig belæring af hvordan censorerne bedømmer, fremfører rektor “Du kan altså være helt sikker på, at din opgaver er læst, vurderet, bedømt og karakterfastsat af to professionelle lærere, som er enige om karakteren.”
Mine indvendinger er:
1. Jeg kan netop ikke skrive en lang og præcis klage når jeg ikke har adgang til bedømmelsesgrundlaget. Det er helt *kafkask* at jeg skal skrive en klage med oplysninger som jeg ikke kan få, før min klage fremmes.
2. Jeg finder det besynderligt at jeg skal have blind tillid til to censorer som jeg ikke kender eller ved hvor grundigt de har kigget på opgaven. Bemærk at i dag deltager læren ikke i bedømmelsen i skriftlige eksamener; men det er 2 anonyme censorer udpeget af Undervisningsministeriet. Censorerene sidder og retter hundredevis af opgaver, det er tænkeligt at der kan ske fejl.
Det centrale i sagen er at jeg blot får en karakakter, et tal, men ikke kan få en forklaring på hvorfor dette er tilfældet. Og jeg kan ikke skrive en lang og præcis klage vedrørende bedømmelsen, netop fordi jeg jo ikke har bedømmelsen. Totalt *kafkask*.
Hvad filan kan jeg gøre???
by Potatoemanns
3 comments
Hvad lægger du selv mærke til når du læser din opgave igen?
Det eneste jeg kunne forestille mig jeg ville hive en ellers velformuleret og sprogligt god opgave ned på er om eleven har besvaret opgaveformulering.. Jeg har før som censor hevet en opgave til 10 sprogligt ned på 02-4 hvis opgavebesvarelsen har været helt skæv.
Jeg er gymnasielærer og skriftlig censor. Du kan google dig frem til “læreplanen” og “vejledningen” til faget på uddannelsen og niveauet, som er de styredokumenter, som censorerne bedømmer efter. F.eks. “Engelsk A STX læreplan”. I de dokumenter er der en mere udførlig beskrivelse af, hvad udvalgte karakterer indeholder, så du på den måde kan se grundlaget for din karakter. Det kan du så evt. bruge til at redegøre for, hvorfor du bør få en højere karakter med henvisning til din konkrete opgave.
Opgaveformuleringen, som du fik til eksamen, kan du kun tilgå med hjælp fra din lærer. Det må læreren formentlog godt hjælpe med, mem din lærer må ikke give dig argumenter til klagen.
Når det er sagt, vil jeg sige, hvad du allerede har hørt: Der har siddet to uvildige fagfolk, der har bedømt din opgave i anonym form, og de er blevet enige om karakteren. I øvrigt har de bedømt mindst 100 stk, så de har helt sikkert opbygget god erfaring med, hvillen karakter en given opgave skal have.
Jeg kan kun tale for mig selv på dette punkt, men jeg er meget opmærksom på, at hver eneste opgave og karakter er vigtig for eleven bag, så det er ikke bare venstrehåndsarbejde.
Du kommer ikke langt med en klage der i bund og grund er, jeg plejer at få højere og min opfave var god. 7 er forresten “god” på skalaen.
Du kan godt få adgang til bedømmelses grundlaget. Du har bare uheldigvis ikke kunne finde det. De står i diverse læreplaner og deres vejledninger. Se nedenstående uddrag. Prøv evt om du kan få mulighed for at opdatere ding klage.
Dette er kendetegne for 7
> Elevens tekst er struktureret og sammenhængende. Indholdet viser overvejende god forståelse af tekstmaterialet,nogen metodik i opgaveløsningen og en god emnebehandling med nogen inddragelse af relevant faglig viden. Eleven har en god sprogbeherskelse med en del fejl og overvejende sikker viden om grammatik. Det faglige og almene ordforråd er overvejende varieret og nuanceret.
Dette er et 12 tal
> Elevens tekst er flydende og velstruktureret. Indholdet viser en præcis forståelse af tekstmaterialet, en sikker metodik i opgaveløsningen og en nuanceret emnebehandling,der omfatter redegørelse, analyse, vurdering og perspektivering med inddragelse af relevant faglig viden.Eleven har en sikker sprogbeherskelse med kun ubetydelige fejl og en sikker viden om grammatik. Det faglige og almene ordforråd er varieret og nuanceret.
Kilde: https://www.uvm.dk/gymnasiale-uddannelser/fag-og-laereplaner/laereplaner-2022.