Alsof de meeste tiktok-jeugd veel in te brengen heeft
Goed plan, laat ze helpen met lesgeven, lost meteen de tekorten op.
Klinkt als het herinvoeren van de maatschappelijke stage. Klinkt leuk, in de praktijk enorm lastig. Zit de vuilnisman uit het voorbeeld erop te wachten kinderen mee te sleuren, waarvan somigen gewoon niet geïnteresseerd zijn. Is dat uberhaupt veilig om te doen trouwens? Wordt erg lastig allemaal.
Volgens mij begint het vooral met ouders die meer met hun kinderen bezig zijn, kleinere klassen zodat de leraar de juiste aandacht kan geven, en de basis op orde op de lagere en middelbare school, zodat in de vervolgopleiding de aandacht kan gaan naar daadwerkelijk opleiden, of in het geval van de universiteit onderzoek.
Wellicht moeten we ons even focussen op de kerntaken eerst zoals wiskunde en Nederlands en zo en zorgen dat de leerkrachten niet binnen 2 jaar een burn-out hebben.
Altijd leuk hoor deze artikelen, maar het komt er altijd op neer dat ze hun prachtige utopie bij de school op het bordje gooien.
Vraag me wel af welke bedrijven zin hebben tijd en geld te investeren in middelbare scholieren. Het enige soort bedrijven dat dat wil zijn plekken waar het soort werk vrijwel geen scholing of inwerken vereist.
Kom je denk ik vrij snel op totaal oninteressant werk uit (of werk dat ze toch al wel als bijbaan kunnen doen maar dan zeker niet betaald nu).
Mooi idee, leerlingen zijn veel te veel bezig met welke kleur hun cijfertje heeft, hoeveel ze nodig hebben om over te gaan en met welke vakken ze meer of minder uitval kunnen verwachten.
School zou moeten gaan om het leren van levenslessen. Zowel bij wiskunde als Nederlands, en bij Kunst en LO. Helaas zijn we zoveel toetsmethodes gaan invoeren, die ook wel steeds inzichtelijker zijn geworden voor ouders en de huiswerkbegeleiding, dat het alleen nog maar gaat om die paar tienden te weinig of te veel.
We zouden kinderen moeten leren dat ze voor zichzelf naar school gaan, maar dat is erg moeilijk als letterlijk alles in het onderwijs gericht is op kinderen onderdeel van het puntensysteem maken.
Als leraar: dit is echt de grootste Boomer “vroeger was alles beter” onzin die ik in tijden heb gelezen. Ik word er gewoon boos van.
> Filosoof Jan Bransen (65) zag de studenten op zijn universiteit de afgelopen decennia veranderen. Ze gingen zich steeds meer als leerlingen gedragen. Ze werden mak. Ze gingen ‘huiswerk’ maken, bijvoorbeeld. Ze werden schools.
Vroeger, toen leerlingen letterlijk een keurslijf in werden geslagen, waren leerlingen pas wild en vrij en nieuwsgierig. /s
Echt te gek voor woorden dat je zoiets durft te zeggen.
> ‘Neem een ouder die zijn of haar kind leert fietsen. Wat het kind echt niet gaat helpen, is dat de ouder voordoet hoe je fietst. Het kind moet op het fietsje gezet worden, op de plek waar hij moet doen wat hij nog niet kan. Hij moet in de gaten krijgen dat de beweging die hij met de trappers zelf maakt voor zijn stabiliteit zorgt.
Wat denkt deze man dat wij doen? “Hoi, differentiëren doe je zo. Morgen toets. Succes ermee.” Onderwijs is niets dan oefenen, oefenen, oefenen.
>Aan de kant van kinderen zie je de andere kant daarvan: loyaliteit. Hoe onaardig je ook bent, kinderen blijven loyaal.
Haha, op welke planeet leeft deze man. Als je onaardig doet tegen middelbarescholieren, doen ze onaardig terug. Als je aardig tegen ze doet, doen ze trouwens ook heel vaak onaardig terug.
>In het onderwijs doen ze het voor de docent, die dan zegt: “Maar het is voor jouw bestwil.” En dus raken ze totaal vervreemd van hun eigen wil. Die moeten ze opzij zetten, die wordt niet geoefend of getraind.’
Mijn broeder in Christus, dit is al jaren een stokpaardje in het onderwijs, maar het. werkt. niet.
De gemiddelde 14-jarige interesseert zich niet voor de skills die hij nodig heeft om te functioneren in de meeste rollen. En dat is veel erger geworden met de komst van social media.
Leerlingen worden vervreemd van hun wil omdat we weten dat het op lange termijn beter is. Sterker nog, als wij (= de maatschappij, via de politiek, niet de leerlingen) geen dikke vinger in de pap houden, wordt het later nog veel moeilijker om je wil te volgen. Want als je ontdekt dat influencer voor jou niet haalbaar is en je moet je heroriënteren, dan wil je er echt niet achter komen dat je verder niets kunt.
Echt, deze man moeten ze z’n pen afpakken…
Studenten op universiteiten worden te schools. Ja. Dat komt omdat zij of hun ouders direct klagen als ze een tentamen niet halen, omdat ze er geen hol voor hebben gedaan.
Ik had 20 jaar terug hoorcollege’s van 3 uur waar de professor begon met ‘zijn er vragen over de stof die jullie moesten lezen?’. Als er dan geen vragen waren (en die waren er in het begin nooit, want niemand had zelfstandig 10 hoofdstukken gelezen, erover nagedacht en vragen voorbereid), dan stopte de les en kon je naar huis. Binnen een maand waren de serieuze studenten zelfstandig aan het lezen en leren, waarbij de professor hielp met vragen beantwoorden en diepgang aanbrengen. De schoolse studenten, de types die een leraar nodig hadden om alle hoofstukken te vertellen en voorbeeld vragen te geven, vielen uit. Die gingen vaak naar HBO, wat veel schoolser is. Dat zie ik nu niet meer gebeuren, want alle arme studentjes moeten slagen.
“In het onderwijs doen ze het voor de docent [klopt afhankelijk van het niveau], die dan zegt: ‘Maar het is voor jouw bestwil.’ [dit gaat niet samen met iets doen voor de docent omdat je de relatie verzwakt met dit soort antwoorden] En dus raken ze totaal vervreemd van hun eigen wil [klopt want leerlingen zijn altijd compleet gefocused op hun schoolwerk en letten altijd op. Ook krijgen ze geen kansen om creatief te zijn of een eigen invulling aan een opdracht te geven]. Die moeten ze opzij zetten, die wordt niet geoefend of getraind.”
Natuurlijk, ons schoolsysteem drilt kinderen om ‘goede burgers’ te worden, waarbij nadruk wordt gelegd op conformiteit. Zelfontplooing staat hier vaak haaks op: immers niet wat anderen vinden, maar je eigen conclusies vormen de bouwstenen van karakter en kritisch denkvermogen. Dat laatste is gevaarlijk: zie de opmerking hierboven over ‘cognitieve wetenschappers’. Impliciet waarde oordeel: conformeer je aan de heersende consensus onder ‘wetenschappers’. Dat is erg gevaarlijk, die groupthink… zoals de auteur heel helder neerzet. Echter, niets nieuws onder de zon hoor: tried and true sinds Socrates…
Het is een slecht interview, maar een mooi idee. De beste man laat teveel de generaties en woorden als “kinderen’ door elkaar heen lopen.
Kleine kinderen hebben veel structuur nodig. Die moeten vooral kunnen ontdekken in een veilige omgeving. Naarmate het kind ouder wordt ga je steeds meer merken waar ze behoefte aan hebben. Vrijheid en creativiteit, of regelmaat en duidelijkheid.
Daar moet je op inspelen. Ik snap zijn betoog over de universiteit ook wel. Vroeger was de universiteit veel meer voor een intellectuele (maar ook financiële) elite. Dan had je echter een heel ander soort colleges en vragen.
In mijn eigen tijd op de universiteit zag je veel mensen die héél schools 40 uur moesten leren om hun tentamens te halen. Er was geen sprake van “zelfstudie” maar enkel van het doornemen van de verplichte examenstof. Dan krijg je een hele zware en saaie periode, waarin je je weinig ontwikkelt. Het mooie is juist als je op de universiteit zelf op zoek gaat naar antwoorden en probeert om theorieën aan elkaar te verbinden.
Dat vergt inzicht, creativiteit en kritisch denken. Dat mist als je teveel mensen krijgt op de universiteit die daar intellectueel gezien teveel moeite mee hebben. Je hoort ruim 40 uur per week met je studie bezig te zijn, maar niet 40 uur per week met de lesstof.
deze filosoof heeft zeker geen puberkinderen. ik wou dat ze op school iets meer gewoon lesgeven, huiswerk controleren en proefwerken geven in plaats van allerlei leuke dingetjes en dan aan het eind van het schooljaar erachter komen dat kinderen geen reet opgeschoten zijn met het eigen maken van de basis stof
12 comments
Alsof de meeste tiktok-jeugd veel in te brengen heeft
Goed plan, laat ze helpen met lesgeven, lost meteen de tekorten op.
Klinkt als het herinvoeren van de maatschappelijke stage. Klinkt leuk, in de praktijk enorm lastig. Zit de vuilnisman uit het voorbeeld erop te wachten kinderen mee te sleuren, waarvan somigen gewoon niet geïnteresseerd zijn. Is dat uberhaupt veilig om te doen trouwens? Wordt erg lastig allemaal.
Volgens mij begint het vooral met ouders die meer met hun kinderen bezig zijn, kleinere klassen zodat de leraar de juiste aandacht kan geven, en de basis op orde op de lagere en middelbare school, zodat in de vervolgopleiding de aandacht kan gaan naar daadwerkelijk opleiden, of in het geval van de universiteit onderzoek.
Wellicht moeten we ons even focussen op de kerntaken eerst zoals wiskunde en Nederlands en zo en zorgen dat de leerkrachten niet binnen 2 jaar een burn-out hebben.
Altijd leuk hoor deze artikelen, maar het komt er altijd op neer dat ze hun prachtige utopie bij de school op het bordje gooien.
Vraag me wel af welke bedrijven zin hebben tijd en geld te investeren in middelbare scholieren. Het enige soort bedrijven dat dat wil zijn plekken waar het soort werk vrijwel geen scholing of inwerken vereist.
Kom je denk ik vrij snel op totaal oninteressant werk uit (of werk dat ze toch al wel als bijbaan kunnen doen maar dan zeker niet betaald nu).
Mooi idee, leerlingen zijn veel te veel bezig met welke kleur hun cijfertje heeft, hoeveel ze nodig hebben om over te gaan en met welke vakken ze meer of minder uitval kunnen verwachten.
School zou moeten gaan om het leren van levenslessen. Zowel bij wiskunde als Nederlands, en bij Kunst en LO. Helaas zijn we zoveel toetsmethodes gaan invoeren, die ook wel steeds inzichtelijker zijn geworden voor ouders en de huiswerkbegeleiding, dat het alleen nog maar gaat om die paar tienden te weinig of te veel.
We zouden kinderen moeten leren dat ze voor zichzelf naar school gaan, maar dat is erg moeilijk als letterlijk alles in het onderwijs gericht is op kinderen onderdeel van het puntensysteem maken.
Als leraar: dit is echt de grootste Boomer “vroeger was alles beter” onzin die ik in tijden heb gelezen. Ik word er gewoon boos van.
> Filosoof Jan Bransen (65) zag de studenten op zijn universiteit de afgelopen decennia veranderen. Ze gingen zich steeds meer als leerlingen gedragen. Ze werden mak. Ze gingen ‘huiswerk’ maken, bijvoorbeeld. Ze werden schools.
Vroeger, toen leerlingen letterlijk een keurslijf in werden geslagen, waren leerlingen pas wild en vrij en nieuwsgierig. /s
Echt te gek voor woorden dat je zoiets durft te zeggen.
> ‘Neem een ouder die zijn of haar kind leert fietsen. Wat het kind echt niet gaat helpen, is dat de ouder voordoet hoe je fietst. Het kind moet op het fietsje gezet worden, op de plek waar hij moet doen wat hij nog niet kan. Hij moet in de gaten krijgen dat de beweging die hij met de trappers zelf maakt voor zijn stabiliteit zorgt.
Wat denkt deze man dat wij doen? “Hoi, differentiëren doe je zo. Morgen toets. Succes ermee.” Onderwijs is niets dan oefenen, oefenen, oefenen.
>Aan de kant van kinderen zie je de andere kant daarvan: loyaliteit. Hoe onaardig je ook bent, kinderen blijven loyaal.
Haha, op welke planeet leeft deze man. Als je onaardig doet tegen middelbarescholieren, doen ze onaardig terug. Als je aardig tegen ze doet, doen ze trouwens ook heel vaak onaardig terug.
>In het onderwijs doen ze het voor de docent, die dan zegt: “Maar het is voor jouw bestwil.” En dus raken ze totaal vervreemd van hun eigen wil. Die moeten ze opzij zetten, die wordt niet geoefend of getraind.’
Mijn broeder in Christus, dit is al jaren een stokpaardje in het onderwijs, maar het. werkt. niet.
De gemiddelde 14-jarige interesseert zich niet voor de skills die hij nodig heeft om te functioneren in de meeste rollen. En dat is veel erger geworden met de komst van social media.
Leerlingen worden vervreemd van hun wil omdat we weten dat het op lange termijn beter is. Sterker nog, als wij (= de maatschappij, via de politiek, niet de leerlingen) geen dikke vinger in de pap houden, wordt het later nog veel moeilijker om je wil te volgen. Want als je ontdekt dat influencer voor jou niet haalbaar is en je moet je heroriënteren, dan wil je er echt niet achter komen dat je verder niets kunt.
Echt, deze man moeten ze z’n pen afpakken…
Studenten op universiteiten worden te schools. Ja. Dat komt omdat zij of hun ouders direct klagen als ze een tentamen niet halen, omdat ze er geen hol voor hebben gedaan.
Ik had 20 jaar terug hoorcollege’s van 3 uur waar de professor begon met ‘zijn er vragen over de stof die jullie moesten lezen?’. Als er dan geen vragen waren (en die waren er in het begin nooit, want niemand had zelfstandig 10 hoofdstukken gelezen, erover nagedacht en vragen voorbereid), dan stopte de les en kon je naar huis. Binnen een maand waren de serieuze studenten zelfstandig aan het lezen en leren, waarbij de professor hielp met vragen beantwoorden en diepgang aanbrengen. De schoolse studenten, de types die een leraar nodig hadden om alle hoofstukken te vertellen en voorbeeld vragen te geven, vielen uit. Die gingen vaak naar HBO, wat veel schoolser is. Dat zie ik nu niet meer gebeuren, want alle arme studentjes moeten slagen.
“In het onderwijs doen ze het voor de docent [klopt afhankelijk van het niveau], die dan zegt: ‘Maar het is voor jouw bestwil.’ [dit gaat niet samen met iets doen voor de docent omdat je de relatie verzwakt met dit soort antwoorden] En dus raken ze totaal vervreemd van hun eigen wil [klopt want leerlingen zijn altijd compleet gefocused op hun schoolwerk en letten altijd op. Ook krijgen ze geen kansen om creatief te zijn of een eigen invulling aan een opdracht te geven]. Die moeten ze opzij zetten, die wordt niet geoefend of getraind.”
Natuurlijk, ons schoolsysteem drilt kinderen om ‘goede burgers’ te worden, waarbij nadruk wordt gelegd op conformiteit. Zelfontplooing staat hier vaak haaks op: immers niet wat anderen vinden, maar je eigen conclusies vormen de bouwstenen van karakter en kritisch denkvermogen. Dat laatste is gevaarlijk: zie de opmerking hierboven over ‘cognitieve wetenschappers’. Impliciet waarde oordeel: conformeer je aan de heersende consensus onder ‘wetenschappers’. Dat is erg gevaarlijk, die groupthink… zoals de auteur heel helder neerzet. Echter, niets nieuws onder de zon hoor: tried and true sinds Socrates…
Het is een slecht interview, maar een mooi idee. De beste man laat teveel de generaties en woorden als “kinderen’ door elkaar heen lopen.
Kleine kinderen hebben veel structuur nodig. Die moeten vooral kunnen ontdekken in een veilige omgeving. Naarmate het kind ouder wordt ga je steeds meer merken waar ze behoefte aan hebben. Vrijheid en creativiteit, of regelmaat en duidelijkheid.
Daar moet je op inspelen. Ik snap zijn betoog over de universiteit ook wel. Vroeger was de universiteit veel meer voor een intellectuele (maar ook financiële) elite. Dan had je echter een heel ander soort colleges en vragen.
In mijn eigen tijd op de universiteit zag je veel mensen die héél schools 40 uur moesten leren om hun tentamens te halen. Er was geen sprake van “zelfstudie” maar enkel van het doornemen van de verplichte examenstof. Dan krijg je een hele zware en saaie periode, waarin je je weinig ontwikkelt. Het mooie is juist als je op de universiteit zelf op zoek gaat naar antwoorden en probeert om theorieën aan elkaar te verbinden.
Dat vergt inzicht, creativiteit en kritisch denken. Dat mist als je teveel mensen krijgt op de universiteit die daar intellectueel gezien teveel moeite mee hebben. Je hoort ruim 40 uur per week met je studie bezig te zijn, maar niet 40 uur per week met de lesstof.
deze filosoof heeft zeker geen puberkinderen. ik wou dat ze op school iets meer gewoon lesgeven, huiswerk controleren en proefwerken geven in plaats van allerlei leuke dingetjes en dan aan het eind van het schooljaar erachter komen dat kinderen geen reet opgeschoten zijn met het eigen maken van de basis stof