Heel veel niet-kinderen zijn er op dit moment ook beroerd slecht in, zie de staat van de wereld.
Nieuw onderzoek: volwassenen steeds slechter in passend maken van het onderwijs bij de leerbehoeftes van de huidige schoolgaande kinderen in aardrijkskunde en geschiedenis
Ja, nogal logisch! Er wordt constant geschoven met lesmateriaal. Het ene jaar blijkt dat ze slechter zijn in rekenen, dus moeten kinderen meer uren maken met rekenen. Het andere jaar blijken ze slechter te zijn in taal, dus moeten ze daar meer uren maken. Er zit maar zoveel uur in een dag. Als je meer tijd besteed aan het één, dan gaat het automatisch af van het ander.
Het is elk jaar hetzelfde liedje. Dan wordt er weer geschoven met uren en wordt er niks gedaan aan de overvolle klassen. Of dat er kinderen in klassen zitten die eigenlijk in het speciaal onderwijs horen, maar door bezuinigingen continue de lessen verstoren. Het onderwijs is een puinhoop geworden.
Twee talige vakken die al decennia afgeknepen worden. We vinden het blijkbaar belangrijker dat kinderen veel naar het vak Nederlands moeten dat slecht gegeven wordt (zie ‘begrijpend lezen’ en het tekort aan docenten Nederlands) dan dat zij een hoger taalniveau bereiken via dit soort vakken.
Heel vreemd met alles wat de scholen moeten oplossen. Ondertussen moet er ook nog even bezuinigd worden op het onderwijs en zijn er geen leerkrachten te vinden……
Geschiedenis is nogal zorgwekkend. De overheid moet maar eens naar de uitgevers stappen en zeggen wat ze de kinderen moeten leren
Gelukkig zijn ze keigoed in lezen en wiskunde.
/S nodig?
Meanwhile de overheid: dit is niet belangrijk
Als iedereen het onderwijs eindelijk eens een paar decennia met rust zou laten, that’d be great.
*was getekend: een docent*
10 comments
Waar zijn de kinderen straks nog wel goed in?
Heel veel niet-kinderen zijn er op dit moment ook beroerd slecht in, zie de staat van de wereld.
Nieuw onderzoek: volwassenen steeds slechter in passend maken van het onderwijs bij de leerbehoeftes van de huidige schoolgaande kinderen in aardrijkskunde en geschiedenis
Ja, nogal logisch! Er wordt constant geschoven met lesmateriaal. Het ene jaar blijkt dat ze slechter zijn in rekenen, dus moeten kinderen meer uren maken met rekenen. Het andere jaar blijken ze slechter te zijn in taal, dus moeten ze daar meer uren maken. Er zit maar zoveel uur in een dag. Als je meer tijd besteed aan het één, dan gaat het automatisch af van het ander.
Het is elk jaar hetzelfde liedje. Dan wordt er weer geschoven met uren en wordt er niks gedaan aan de overvolle klassen. Of dat er kinderen in klassen zitten die eigenlijk in het speciaal onderwijs horen, maar door bezuinigingen continue de lessen verstoren. Het onderwijs is een puinhoop geworden.
Twee talige vakken die al decennia afgeknepen worden. We vinden het blijkbaar belangrijker dat kinderen veel naar het vak Nederlands moeten dat slecht gegeven wordt (zie ‘begrijpend lezen’ en het tekort aan docenten Nederlands) dan dat zij een hoger taalniveau bereiken via dit soort vakken.
Heel vreemd met alles wat de scholen moeten oplossen. Ondertussen moet er ook nog even bezuinigd worden op het onderwijs en zijn er geen leerkrachten te vinden……
Geschiedenis is nogal zorgwekkend. De overheid moet maar eens naar de uitgevers stappen en zeggen wat ze de kinderen moeten leren
Gelukkig zijn ze keigoed in lezen en wiskunde.
/S nodig?
Meanwhile de overheid: dit is niet belangrijk
Als iedereen het onderwijs eindelijk eens een paar decennia met rust zou laten, that’d be great.
*was getekend: een docent*
Comments are closed.