Shoutout naar de wet passend onderwijs en de oplopende werkdruk van docenten. Zie hier het resultaat. Schrijnend dit. Ieder kind zou geholpen moeten (kunnen) worden maar soms kan dat gewoon niet in het reguliere onderwijs. De drempel om een kind op speciaal onderwijs te krijgen is veel te hoog, met dit als gevolg. Ouders die eenzijdig hun verhaal gaan doen waardoor de druk op zo’n school alleen maar oploopt.
Puur het behandelen van pedagogische problematiek is niet waar de (meeste) mensen voor kiezen als ze besluiten het onderwijs in te gaan.
Tuurlijk ligt het altijd aan de scholen, en nooit aan deze ‘hoogbegaafde’ kinderen. Bizar dat de NOS hier zo’n groot artikel over schrijft
Dit soort artikelen zijn altijd stemmingmakerij. Ouders “herkennen zich niet” in wat de school zegt, verwachten wel dat de volledige les wordt omgegooid om de behoeften van hun kind terwijl zo’n docent met nog 25 andere behoeften rekening moet houden, en de school mag zich niet publiek verdedigen wegens privacyregels en is dus altijd de gebeten hond.
Ja, het is erg als er op een school geen passend onderwijs aan je kind kan worden gegeven, maar dan trek je je conclusies en breng je je kind naar een school waar men dat wel kan.
Dat deze kinderen een probleem hebben en geholpen moeten worden lijkt me overduidelijk. Maar het is wat simpel dat de ouders uitgebreid de kans krijgen om alle schuld bij de school te leggen. Ten eerste kunnen scholen niet inhoudelijk reageren, dus je krijgt altijd maar 1 kant te horen. Daarnaast zitten de scholen ook maar in het systeem. De roep om ‘alleen maar passend onderwijs’ is makkelijk, maar dan moet de school wel tijd, geld, en ruimte hebben om expertise daarover op te bouwen.
Ik heb op passend onderwijs gezeten. Destijds moest ik alleen een jaar wachten op een plekje op zo een school. Maar mijn ouders stonden er allebei op dat ik geen jaar zou missen dus ik moest toen nog een jaar naar regulier onderwijs.
Ik snap als ouder iemand hun standpunt wel maar dat extra jaar op regulier was wel een van de ergste jaren van mijn leven.
Sorry. Weet dat het niet strikt relevant is maar wou het delen.
Zie hier de toekomst: speciaal onderwijs moet weg, regulier kan de doelgroep niet aan. Het aantal thuis zittende kinderen zal derhalve alleen maar toenemen.
>’Want met het huidige dossier is er geen enkele school die hem aan gaat nemen en er is ook nog steeds geen onderbouwing dat speciaal onderwijs de beste optie voor hem is.’
De onderbouwing dat speciaal onderwijs de beste optie is, is dat geen enkele school jullie kind aan kan nemen. Ik begrijp de wanhoop van de ouders wel, maar…
Met dit soort verhalen ben ik ook altijd huiverig om direct de kant van de ouders te kiezen. Volgens de verhalen kan ik makkelijk geloven dat er allemaal andere incidenten of inzichten zijn waarom de scholen handelen zoals zij dat doen. Echt geen enkel persoon werkt in het onderwijs voor het geld: iedereen heeft daar een passie voor leren en leerlingen. Geen enkele docent zal een kind 2 dagen schorsen enkel omdat hij een stoel duwt. Ouders willen vaak ook nooit erkennen dat hun kind een diagnose moet krijgen of dat hun kind op een te theoretisch VO-niveau zit.
Daarnaast is het natuurlijk zo dat vrijwel alle docenten PO en VO structureel worden overbelast (lerarentekort) met overvolle klassen. Als je een klas hebt met 26 leerlingen waarvan 2 met ADHD, 4 met dyslexie en 1 op het ASD spectrum dan is het erg lastig om ook nog een leerling mee te nemen die moeite heeft met impulsiviteit, prestratiedrang en faalangst. Die leerling met multiproblematiek moet dan gewoon naar speciaalonderwijs waar de klassen kleiner zijn en er pedagogische medewerkers beschikbaar zijn zodat de docent zich ook kan concentreren op het didactische aspect van zijn baan.
Anderzijds zijn er genoeg incompetente en stompzinnige docenten en schoolbesturen dus kan ik me ook voorstellen dat die gewoon echt tekortkomen. Met name in de wet passend onderwijs is de school er ook verantwoordelijk voor om een alternatief aan te bieden aan de leerling als hun school niet kan zorgen voor deze leerling. (Maar goed: als de ouders hier niet aan willen meewerken, dan kan de school er niks meer aan doen…)
Wat een raar verhaal dit. Te goed voelen voor speciaal onderwijs. Dat zijn echt goeie scholen en krijgen de kinderen meer aandacht. Verschillende mensen die ik ken zijn daar naartoe gegaan. Hoor ook dat de laatste jaren scholen zelf meer hulpmiddelen hebben, ook extra budget, om kinderen beter te ondersteunen. Met dingen als dislexie enzo. Echter waar het artikel over gaat moet gewoon direct naar speciaal onderwijs, maat lijkt erop dat die ouders al op dat kind hebben ingepraat dat het niets is. Opvoeden is ook een vak
Docent in het VO hier, en ik heb ook in het VSO gewerkt.
De huidige situatie is echt kut. We zitten nu regelmatig met leerlingen die de boel op stelten zetten en nooit wat gaan bereiken op hun VO traject omdat ze op de verkeerde plek zitten. Letterlijk iedereen wordt daar slechter van. Stressvol voor de docenten, de klasgenoten, en de leerling zelf is er natuurlijk ook niet mee geholpen.
Het daaruitvolgens onderpresteren van klassenvol leerlingen kost 100x meer dan het geld wat de bezuiniging heeft opgelevert. Hoera voor debiel rechts beleid.
Jezus wat een belabberd stuk journalistiek. Om te janken zo slecht. Een stel ouders optrommelen die wat scholen door het slijk halen kan iedereen. De journalist lijkt ook niet echt te duwen naar de echte feiten bij de ouders. Lekker makker doelwit, want vanwege de privacywet mogen scholen zichzelf niet beschermen met een gedetailleerde reactie. Maar gedegen onderzoek, daar heeft de NOS geen tijd voor! Als je het nou met wat fatsoenlijke cijfers en inspraak van experts vanuit het onderwijs had kan je nog spreken van een fatsoenlijk artikel. Maar dit is gewoon een hit piece.
AI wil eventually change this
Oef, ik vond dit artikel moeilijk om te lezen, omdat wij dus ook een kind hebben die niet zo goed binnen regulier onderwijs paste. Wij hebben zeker ook de muur van onwil ervaren oo de basisschool, maar dat was weer leraarafhankelijk. Dus het ene jaar ging het goed om het jaar erop weer diepe droevenis te zijn. En ook waren er wel eens dingen nagelaten te doen en zeker ook wel verschillen van inzicht…
De middelbare school was trouwens veel beter. Vooral heel breed en snelle actie, terwijl op de basisschool heel langzaam (pas na meerdere gesprekken) eerst 1 klein dingetje werd aangepast, waarna dat eerst weer geëvalueerd moest worden. Je mocht blij wezen met een paar kleine aanpassingen in een heel schooljaar. Op de middelbare school werd gewoon de hele kast aan mogelijke hulp opengetrokken en daar werd alles uitgehaald wat ook naar iets aan positief effect zou kunnen hebben.
Maar als ouder hebben wij ook meteen stappen ondernomen wanneer wij signalen kregen en we hebben altijd gezegd: “Wanneer school aangeeft dat kind beter af is in het bijzonder onderwijs, dan stappen we over.” Dat is uiteindelijk nooit gebeurd, want uuteindelijk kwamen we er toch altijd uit.
Wanneer ik dit artikel lees, dan zie ik dat er veel missende informatie is die de ouders denk ik bewust buiten het verhaal houden. Zo krijg je een heel vertekend beeld, want de scholen mogen natuurlijk geen informatie geven. In beide gevallen speelt er meer dan wij in het artikel voorgeschoteld krijgen. En in beide gevallen krijg ik de bijsmaak dat de ouders zelf ook een belangrijk aandeel hebben in het thuiszitten van de kinderen.
Ik kreeg zelf heel erg het gevoel van de ouders dat het nooit aan hen en de kinderen ligt maar altijd aan de ander (school, docent, het systeem). Tuurlijk ligt een deel van het probleem daar (vooral het systeem, er is nou eenmaal een geld- en personeelstekort in het gehele onderwijs), maar vind de ouders ook vrij makkelijk naar de ander wijzen.
Benieuwd naar jullie mening
“hij had meer uitdaging nodig op school”
En de volgende alinea:
“Zijn spanningsboog was te kort voor een hele dag. ”
Dat zijn vrij tegenstrijdige berichten.
Ik vul daarmee aan dat die jongen duidelijk onhandelbaar in de klas is.
Het voorbeeld ervoor ook “duwen tegen een stoel” en “je moet hem dan even met rust laten” geeft mij het idee van enorm veel goedpraterij van de ouders.
En dan nog, ook al zou alles waar zijn wat de ouders zeggen, er zijn nog “X” andere kinderen in die klas die ook aandacht nodig zijn. Die, als deze jongen alleen “even met rust gelaten” wordt nadat hij gefrustreerd/aggressief/gewelddadig is geworden, dat gedrag na gaan doen omdat er dus geen consequenties aan dat gedrag hangen. Binnen de kortste keren heb je dan een totaal onhandelbare klas met een leraar die tegen een burnout aan zit. Prestaties hollen achteruit, komt inspectie langs waarom de cijfers zo slecht zijn, nog meer druk op de leraar om prestaties te verbeteren en nog meer werk omdat ze dan voor elk kind een individueel leerplan moeten schrijven.
Leraar vind het werk niet meer leuk en gaat iets anders zoeken.
We hebben ook verschillende niveaus qua leerstof, omdat niet iedereen universiteit kan doen hebben we vmbo, mbo, hbo, uni.
Zo zijn er ook kinderen die niet op een gewone basisschool klas passen. En daar is niks mis mee, zo is de realiteit gewoon. Die kinderen persee in een standaard klas mee laten draaien doe je die klas geen plezier mee, die school niet en het allerbelangrijkste, het kind zelf wordt daar niet beter van.
Mijn dochter heeft een half jaar thuis gezeten omdat ze hulp nodig had bij het toilet, ook had ze toezicht nodig bij klimmen op hoogte en traplopen. Dit omdat ze een been mist. Anderhalf jaar lang zijn we van het kastje naar de muur gestuurd tussen de gemeente, onderwijs, samenwerkingsverband en ggd iedereen vond dat iemand anders de begeleiding mocht betalen. Dit omdat de hulp die ze nodig had niet planbaar was. Uiteindelijk gewisseld van school en via via was het dossier uiteindelijk beland bij een wethouder waardoor er opeens deuren open gingen.
Ze zit nu blij op school en kan nu ondertussen alles zelf zonder begeleiding. Het enige is dat ze nog op het leraren toilet gaat.
De wetgeving is zo onduidelijk, informatie op het internet is verouderd en we waren met al dit gebeuren ruim van te voren begonnen om juist het thuiszitten te voorkomen, het mocht niet baten.
Haha wat een artikel joh. Opzouten met al die probleemkinderen die de boel verstoren voor de rest.
Verwachten dat een school het curriculum aanpast omdat jouw kind de dag niet met rekenen kan beginnen. Moet niet gekker worden.
> Ons beleid is dat we ons maximaal inspannen om passend onderwijs aan te bieden binnen de kaders van wat mogelijk is.
Mooie woorden die in eerste instantie goed klinken, maar als puntje bij paaltje komt hebben veel scholen hele beperkte kaders waarin ze willen of kunnen handelen.
17 comments
Shoutout naar de wet passend onderwijs en de oplopende werkdruk van docenten. Zie hier het resultaat. Schrijnend dit. Ieder kind zou geholpen moeten (kunnen) worden maar soms kan dat gewoon niet in het reguliere onderwijs. De drempel om een kind op speciaal onderwijs te krijgen is veel te hoog, met dit als gevolg. Ouders die eenzijdig hun verhaal gaan doen waardoor de druk op zo’n school alleen maar oploopt.
Puur het behandelen van pedagogische problematiek is niet waar de (meeste) mensen voor kiezen als ze besluiten het onderwijs in te gaan.
Tuurlijk ligt het altijd aan de scholen, en nooit aan deze ‘hoogbegaafde’ kinderen. Bizar dat de NOS hier zo’n groot artikel over schrijft
Dit soort artikelen zijn altijd stemmingmakerij. Ouders “herkennen zich niet” in wat de school zegt, verwachten wel dat de volledige les wordt omgegooid om de behoeften van hun kind terwijl zo’n docent met nog 25 andere behoeften rekening moet houden, en de school mag zich niet publiek verdedigen wegens privacyregels en is dus altijd de gebeten hond.
Ja, het is erg als er op een school geen passend onderwijs aan je kind kan worden gegeven, maar dan trek je je conclusies en breng je je kind naar een school waar men dat wel kan.
Dat deze kinderen een probleem hebben en geholpen moeten worden lijkt me overduidelijk. Maar het is wat simpel dat de ouders uitgebreid de kans krijgen om alle schuld bij de school te leggen. Ten eerste kunnen scholen niet inhoudelijk reageren, dus je krijgt altijd maar 1 kant te horen. Daarnaast zitten de scholen ook maar in het systeem. De roep om ‘alleen maar passend onderwijs’ is makkelijk, maar dan moet de school wel tijd, geld, en ruimte hebben om expertise daarover op te bouwen.
Ik heb op passend onderwijs gezeten. Destijds moest ik alleen een jaar wachten op een plekje op zo een school. Maar mijn ouders stonden er allebei op dat ik geen jaar zou missen dus ik moest toen nog een jaar naar regulier onderwijs.
Ik snap als ouder iemand hun standpunt wel maar dat extra jaar op regulier was wel een van de ergste jaren van mijn leven.
Sorry. Weet dat het niet strikt relevant is maar wou het delen.
Zie hier de toekomst: speciaal onderwijs moet weg, regulier kan de doelgroep niet aan. Het aantal thuis zittende kinderen zal derhalve alleen maar toenemen.
>’Want met het huidige dossier is er geen enkele school die hem aan gaat nemen en er is ook nog steeds geen onderbouwing dat speciaal onderwijs de beste optie voor hem is.’
De onderbouwing dat speciaal onderwijs de beste optie is, is dat geen enkele school jullie kind aan kan nemen. Ik begrijp de wanhoop van de ouders wel, maar…
Met dit soort verhalen ben ik ook altijd huiverig om direct de kant van de ouders te kiezen. Volgens de verhalen kan ik makkelijk geloven dat er allemaal andere incidenten of inzichten zijn waarom de scholen handelen zoals zij dat doen. Echt geen enkel persoon werkt in het onderwijs voor het geld: iedereen heeft daar een passie voor leren en leerlingen. Geen enkele docent zal een kind 2 dagen schorsen enkel omdat hij een stoel duwt. Ouders willen vaak ook nooit erkennen dat hun kind een diagnose moet krijgen of dat hun kind op een te theoretisch VO-niveau zit.
Daarnaast is het natuurlijk zo dat vrijwel alle docenten PO en VO structureel worden overbelast (lerarentekort) met overvolle klassen. Als je een klas hebt met 26 leerlingen waarvan 2 met ADHD, 4 met dyslexie en 1 op het ASD spectrum dan is het erg lastig om ook nog een leerling mee te nemen die moeite heeft met impulsiviteit, prestratiedrang en faalangst. Die leerling met multiproblematiek moet dan gewoon naar speciaalonderwijs waar de klassen kleiner zijn en er pedagogische medewerkers beschikbaar zijn zodat de docent zich ook kan concentreren op het didactische aspect van zijn baan.
Anderzijds zijn er genoeg incompetente en stompzinnige docenten en schoolbesturen dus kan ik me ook voorstellen dat die gewoon echt tekortkomen. Met name in de wet passend onderwijs is de school er ook verantwoordelijk voor om een alternatief aan te bieden aan de leerling als hun school niet kan zorgen voor deze leerling. (Maar goed: als de ouders hier niet aan willen meewerken, dan kan de school er niks meer aan doen…)
Wat een raar verhaal dit. Te goed voelen voor speciaal onderwijs. Dat zijn echt goeie scholen en krijgen de kinderen meer aandacht. Verschillende mensen die ik ken zijn daar naartoe gegaan. Hoor ook dat de laatste jaren scholen zelf meer hulpmiddelen hebben, ook extra budget, om kinderen beter te ondersteunen. Met dingen als dislexie enzo. Echter waar het artikel over gaat moet gewoon direct naar speciaal onderwijs, maat lijkt erop dat die ouders al op dat kind hebben ingepraat dat het niets is. Opvoeden is ook een vak
Docent in het VO hier, en ik heb ook in het VSO gewerkt.
De huidige situatie is echt kut. We zitten nu regelmatig met leerlingen die de boel op stelten zetten en nooit wat gaan bereiken op hun VO traject omdat ze op de verkeerde plek zitten. Letterlijk iedereen wordt daar slechter van. Stressvol voor de docenten, de klasgenoten, en de leerling zelf is er natuurlijk ook niet mee geholpen.
Het daaruitvolgens onderpresteren van klassenvol leerlingen kost 100x meer dan het geld wat de bezuiniging heeft opgelevert. Hoera voor debiel rechts beleid.
Jezus wat een belabberd stuk journalistiek. Om te janken zo slecht. Een stel ouders optrommelen die wat scholen door het slijk halen kan iedereen. De journalist lijkt ook niet echt te duwen naar de echte feiten bij de ouders. Lekker makker doelwit, want vanwege de privacywet mogen scholen zichzelf niet beschermen met een gedetailleerde reactie. Maar gedegen onderzoek, daar heeft de NOS geen tijd voor! Als je het nou met wat fatsoenlijke cijfers en inspraak van experts vanuit het onderwijs had kan je nog spreken van een fatsoenlijk artikel. Maar dit is gewoon een hit piece.
AI wil eventually change this
Oef, ik vond dit artikel moeilijk om te lezen, omdat wij dus ook een kind hebben die niet zo goed binnen regulier onderwijs paste. Wij hebben zeker ook de muur van onwil ervaren oo de basisschool, maar dat was weer leraarafhankelijk. Dus het ene jaar ging het goed om het jaar erop weer diepe droevenis te zijn. En ook waren er wel eens dingen nagelaten te doen en zeker ook wel verschillen van inzicht…
De middelbare school was trouwens veel beter. Vooral heel breed en snelle actie, terwijl op de basisschool heel langzaam (pas na meerdere gesprekken) eerst 1 klein dingetje werd aangepast, waarna dat eerst weer geëvalueerd moest worden. Je mocht blij wezen met een paar kleine aanpassingen in een heel schooljaar. Op de middelbare school werd gewoon de hele kast aan mogelijke hulp opengetrokken en daar werd alles uitgehaald wat ook naar iets aan positief effect zou kunnen hebben.
Maar als ouder hebben wij ook meteen stappen ondernomen wanneer wij signalen kregen en we hebben altijd gezegd: “Wanneer school aangeeft dat kind beter af is in het bijzonder onderwijs, dan stappen we over.” Dat is uiteindelijk nooit gebeurd, want uuteindelijk kwamen we er toch altijd uit.
Wanneer ik dit artikel lees, dan zie ik dat er veel missende informatie is die de ouders denk ik bewust buiten het verhaal houden. Zo krijg je een heel vertekend beeld, want de scholen mogen natuurlijk geen informatie geven. In beide gevallen speelt er meer dan wij in het artikel voorgeschoteld krijgen. En in beide gevallen krijg ik de bijsmaak dat de ouders zelf ook een belangrijk aandeel hebben in het thuiszitten van de kinderen.
Ik kreeg zelf heel erg het gevoel van de ouders dat het nooit aan hen en de kinderen ligt maar altijd aan de ander (school, docent, het systeem). Tuurlijk ligt een deel van het probleem daar (vooral het systeem, er is nou eenmaal een geld- en personeelstekort in het gehele onderwijs), maar vind de ouders ook vrij makkelijk naar de ander wijzen.
Benieuwd naar jullie mening
“hij had meer uitdaging nodig op school”
En de volgende alinea:
“Zijn spanningsboog was te kort voor een hele dag. ”
Dat zijn vrij tegenstrijdige berichten.
Ik vul daarmee aan dat die jongen duidelijk onhandelbaar in de klas is.
Het voorbeeld ervoor ook “duwen tegen een stoel” en “je moet hem dan even met rust laten” geeft mij het idee van enorm veel goedpraterij van de ouders.
En dan nog, ook al zou alles waar zijn wat de ouders zeggen, er zijn nog “X” andere kinderen in die klas die ook aandacht nodig zijn. Die, als deze jongen alleen “even met rust gelaten” wordt nadat hij gefrustreerd/aggressief/gewelddadig is geworden, dat gedrag na gaan doen omdat er dus geen consequenties aan dat gedrag hangen. Binnen de kortste keren heb je dan een totaal onhandelbare klas met een leraar die tegen een burnout aan zit. Prestaties hollen achteruit, komt inspectie langs waarom de cijfers zo slecht zijn, nog meer druk op de leraar om prestaties te verbeteren en nog meer werk omdat ze dan voor elk kind een individueel leerplan moeten schrijven.
Leraar vind het werk niet meer leuk en gaat iets anders zoeken.
We hebben ook verschillende niveaus qua leerstof, omdat niet iedereen universiteit kan doen hebben we vmbo, mbo, hbo, uni.
Zo zijn er ook kinderen die niet op een gewone basisschool klas passen. En daar is niks mis mee, zo is de realiteit gewoon. Die kinderen persee in een standaard klas mee laten draaien doe je die klas geen plezier mee, die school niet en het allerbelangrijkste, het kind zelf wordt daar niet beter van.
Mijn dochter heeft een half jaar thuis gezeten omdat ze hulp nodig had bij het toilet, ook had ze toezicht nodig bij klimmen op hoogte en traplopen. Dit omdat ze een been mist. Anderhalf jaar lang zijn we van het kastje naar de muur gestuurd tussen de gemeente, onderwijs, samenwerkingsverband en ggd iedereen vond dat iemand anders de begeleiding mocht betalen. Dit omdat de hulp die ze nodig had niet planbaar was. Uiteindelijk gewisseld van school en via via was het dossier uiteindelijk beland bij een wethouder waardoor er opeens deuren open gingen.
Ze zit nu blij op school en kan nu ondertussen alles zelf zonder begeleiding. Het enige is dat ze nog op het leraren toilet gaat.
De wetgeving is zo onduidelijk, informatie op het internet is verouderd en we waren met al dit gebeuren ruim van te voren begonnen om juist het thuiszitten te voorkomen, het mocht niet baten.
Haha wat een artikel joh. Opzouten met al die probleemkinderen die de boel verstoren voor de rest.
Verwachten dat een school het curriculum aanpast omdat jouw kind de dag niet met rekenen kan beginnen. Moet niet gekker worden.
> Ons beleid is dat we ons maximaal inspannen om passend onderwijs aan te bieden binnen de kaders van wat mogelijk is.
Mooie woorden die in eerste instantie goed klinken, maar als puntje bij paaltje komt hebben veel scholen hele beperkte kaders waarin ze willen of kunnen handelen.
Comments are closed.