Okay, de constatering is nu officieel gedaan (wat iedereen in het onderwijs al wist). Wat zijn de grondoorzaken? Wat zijn de oplossingen die uitgerold worden om dit te verbeteren?
Misschien dat we het Nederlands onderwijs op de basisschool eens anders moeten gaan doen. Bijna nergens ter wereld wordt zoveel aandacht besteed aan “begrijpend lezen” en zinnen ontleden, maar is dat nou wel zo effectief, en werkt dat niet averechts?
Ah joh gewoon chatgpt gebruiken /s
Ik heb een oplossing: wat nou als we de normering versoepelen zodat iedereen het haalt?
Dat wordt nooit anders als ouders thuis niet meer gaan lezen met hun kinderen. Onderwijs kan dat gat niet dichtlopen.
Het is elk jaar hetzelfe liedje. En ze gaan weer precies hetzelfde doen als al die andere keren als blijkt dat leerlingen een bepaald niveau niet halen voor een vaardigheid: meer uren plannen voor waar het nu mis gaat ten koste van andere vaardigheden. En dan de vokgende keer helemaal van slag zijn als leerlingen een andere basis vaardigheid niet beheersen.
Laten ze eerst eens zorgen dat jongeren minder verplichte dingen moeten doen in hun vrije tijd en zorgen dat de stress dat sociale media veroorzaakt wordt vermindert. Het is krankzinnig wat er tegenwoordig van jongeren gevraagd wordt.
>”We maken ons zorgen, maar het verraste ons niet”, zegt Matthijs van den Berg van de inspectie tegen de NOS. “We zagen dit ook al bij lezen en bij rekenen.”
Oh.. super. Vraag me wel af wat nou precies de oorzaken zijn.
Elke vier tot zes jaar ‘moet’ er op basisscholen een nieuwe methode worden gebruikt voor het reken- en taalonderwijs. Sinds de jaren ’80 loopt het niveau achteruit. Ik ga heel kort door de bocht, maar als we nou weer eens gaan lesgeven zoals we dat in de jaren ’80 deden? Zou dat helpen? En als dat helpt, zullen we dan al die vernieuwde lesmethoden even laten voor wat het is?
Zijn er ook historische cijfers? Want hoe veel slechter is dit dan 20 of 30 jaar geleden?
Als je thuis weinig Nederlands spreekt en schrijft is Nederlands een erg moeilijke taal. In je eerste levensjaren pak je taal snelste op, en krijg je er gevoel voor. En de grap is, dat voor praktische vakken Nederlands erg belangrijk is. Communicatie met je klanten en collega’s. Voor banen op universitair en HBO niveau is de voertaal deels Engels, en wordt Engels algemeen geaccepteerd. Dan is Engels nog een gemakkelijker optie dan Nederlands.
Goed moment om te stoppen met goedkope automatisch gegenereerde ondertiteling.
Gevolg van begrijpend lezen. Gefeliciteerd
Snap het wel, is jaren geleden dat ik zelf iets heb geschreven (ipv typen). Behalve misschien 1 zinnetje of woord.
Waarom hebben steeds meer kinderen dyslexie? | Zembla
Corona heeft hier ook een flink aandeel in denk ik, naast de andere maatschappelijke ontwikkelingen
Tot wanneer reken wij scholieren in dit geval? Basisschool of middelbare school? (Mag hopen dat de Uni’s/HBO/MBO hier niet onder vallen.
Ja het is egt belaggeluk
“maar je begrijpt me toch?”
“Mag allebij”
Als het specifiek over schrijven gaat lijkt het me dat een (klein) deel van de oplossing voor de hand ligt. Weg met de tablets en laptops en weer ouderwets in schriftjes schrijven
Een geluk, als volwassene hoef je niet veel meer te schrijven en over 10 jaar nog minder
Wss haalt 1 op 6 basisschoolleerlingen het ook niet.
Door de titel ben ik zelf gaan twijfelen of ik wel aan de vereisten voldoe, maar volgens mij klopt de titel toch niet? Nu lijkt het alsof 1 op de 6 scholieren het niveau van groep 2 niet aankan. Wel een beetje ironisch zegmaar.Â
Over het artikel zelf: wat valt er nou echt nog te zeggen hierover? Dit rapport wordt elk jaar gepubliceerd en elk jaar is het bedroevend hoe slecht het onderwijs in Nederland is. Dan hoor je het weer even op het nieuws, politici in de oppositie klagen erover, kabinet zegt er wat aan te gaan doen en vervolgens zijn we het de week erna weer allemaal vergeten tot het rapport van volgend jaar.
Dit probleem is een combinatie van een hele hoop zaken die niet lekker lopen. 1) Schoolboeken worden uitgegeven door bedrijven die vrijwel niet worden gecontroleerd op niveau door de overheid. 2) We houden nog steeds vast aan de leeslijst, waar het meer lijkt te gaan om de hoeveelheid boeken dan het lezen zelf. Dan moet je ook nog Nederlandse “literatuur” lezen, want anders is het niet echt lezen. Wat is er mis met het lezen van non-fictie of fantasie boeken? Het is toch veel belangrijker dat je plezier haalt uit lezen? 3) Er is een tekort aan leraren en financieringen. 4) Het traject om daadwerkelijk leraar te worden is omslachtig en onnodig specifiek. Waarom bestaat er zoiets als de PABO? Dan moet je gelijk al weten dat je leraar wilt worden en waarin. Laat mensen eerst een vak leren en geef ze dan een optie om een extra jaar voor pedagogiek te doen. Volgens mij is dit alleen een optie voor WO afgestudeerden en alleen te volgen bij het ICLON in Leiden (mogelijk dat dit ook nog ergens anders kan).
Ah, is het alweer tijd voor de jaarlijkse brandbrief over de kwaliteit van ons onderwijs?
Wel weer heerlijk alle comments van mensen met 0,0 ervaring die allemaal hun eigen appeltje te schillen hebben.
24 comments
Okay, de constatering is nu officieel gedaan (wat iedereen in het onderwijs al wist). Wat zijn de grondoorzaken? Wat zijn de oplossingen die uitgerold worden om dit te verbeteren?
Misschien dat we het Nederlands onderwijs op de basisschool eens anders moeten gaan doen. Bijna nergens ter wereld wordt zoveel aandacht besteed aan “begrijpend lezen” en zinnen ontleden, maar is dat nou wel zo effectief, en werkt dat niet averechts?
Ah joh gewoon chatgpt gebruiken /s
Ik heb een oplossing: wat nou als we de normering versoepelen zodat iedereen het haalt?
Dat wordt nooit anders als ouders thuis niet meer gaan lezen met hun kinderen. Onderwijs kan dat gat niet dichtlopen.
Het is elk jaar hetzelfe liedje. En ze gaan weer precies hetzelfde doen als al die andere keren als blijkt dat leerlingen een bepaald niveau niet halen voor een vaardigheid: meer uren plannen voor waar het nu mis gaat ten koste van andere vaardigheden. En dan de vokgende keer helemaal van slag zijn als leerlingen een andere basis vaardigheid niet beheersen.
Laten ze eerst eens zorgen dat jongeren minder verplichte dingen moeten doen in hun vrije tijd en zorgen dat de stress dat sociale media veroorzaakt wordt vermindert. Het is krankzinnig wat er tegenwoordig van jongeren gevraagd wordt.
>”We maken ons zorgen, maar het verraste ons niet”, zegt Matthijs van den Berg van de inspectie tegen de NOS. “We zagen dit ook al bij lezen en bij rekenen.”
Oh.. super. Vraag me wel af wat nou precies de oorzaken zijn.
Elke vier tot zes jaar ‘moet’ er op basisscholen een nieuwe methode worden gebruikt voor het reken- en taalonderwijs. Sinds de jaren ’80 loopt het niveau achteruit. Ik ga heel kort door de bocht, maar als we nou weer eens gaan lesgeven zoals we dat in de jaren ’80 deden? Zou dat helpen? En als dat helpt, zullen we dan al die vernieuwde lesmethoden even laten voor wat het is?
Zijn er ook historische cijfers? Want hoe veel slechter is dit dan 20 of 30 jaar geleden?
Als je thuis weinig Nederlands spreekt en schrijft is Nederlands een erg moeilijke taal. In je eerste levensjaren pak je taal snelste op, en krijg je er gevoel voor. En de grap is, dat voor praktische vakken Nederlands erg belangrijk is. Communicatie met je klanten en collega’s. Voor banen op universitair en HBO niveau is de voertaal deels Engels, en wordt Engels algemeen geaccepteerd. Dan is Engels nog een gemakkelijker optie dan Nederlands.
Goed moment om te stoppen met goedkope automatisch gegenereerde ondertiteling.
Gevolg van begrijpend lezen. Gefeliciteerd
Snap het wel, is jaren geleden dat ik zelf iets heb geschreven (ipv typen). Behalve misschien 1 zinnetje of woord.
Waarom hebben steeds meer kinderen dyslexie? | Zembla
https://m.youtube.com/watch?v=z8d56463ISs&t=2s&pp=ygUPemVtYmxhIGR5c2xleGll
Tldr; meer oefenen… OOK thuis.
Corona heeft hier ook een flink aandeel in denk ik, naast de andere maatschappelijke ontwikkelingen
Tot wanneer reken wij scholieren in dit geval? Basisschool of middelbare school? (Mag hopen dat de Uni’s/HBO/MBO hier niet onder vallen.
Ja het is egt belaggeluk
“maar je begrijpt me toch?”
“Mag allebij”
Als het specifiek over schrijven gaat lijkt het me dat een (klein) deel van de oplossing voor de hand ligt. Weg met de tablets en laptops en weer ouderwets in schriftjes schrijven
Een geluk, als volwassene hoef je niet veel meer te schrijven en over 10 jaar nog minder
Wss haalt 1 op 6 basisschoolleerlingen het ook niet.
Door de titel ben ik zelf gaan twijfelen of ik wel aan de vereisten voldoe, maar volgens mij klopt de titel toch niet? Nu lijkt het alsof 1 op de 6 scholieren het niveau van groep 2 niet aankan. Wel een beetje ironisch zegmaar.Â
Over het artikel zelf: wat valt er nou echt nog te zeggen hierover? Dit rapport wordt elk jaar gepubliceerd en elk jaar is het bedroevend hoe slecht het onderwijs in Nederland is. Dan hoor je het weer even op het nieuws, politici in de oppositie klagen erover, kabinet zegt er wat aan te gaan doen en vervolgens zijn we het de week erna weer allemaal vergeten tot het rapport van volgend jaar.
Dit probleem is een combinatie van een hele hoop zaken die niet lekker lopen. 1) Schoolboeken worden uitgegeven door bedrijven die vrijwel niet worden gecontroleerd op niveau door de overheid. 2) We houden nog steeds vast aan de leeslijst, waar het meer lijkt te gaan om de hoeveelheid boeken dan het lezen zelf. Dan moet je ook nog Nederlandse “literatuur” lezen, want anders is het niet echt lezen. Wat is er mis met het lezen van non-fictie of fantasie boeken? Het is toch veel belangrijker dat je plezier haalt uit lezen? 3) Er is een tekort aan leraren en financieringen. 4) Het traject om daadwerkelijk leraar te worden is omslachtig en onnodig specifiek. Waarom bestaat er zoiets als de PABO? Dan moet je gelijk al weten dat je leraar wilt worden en waarin. Laat mensen eerst een vak leren en geef ze dan een optie om een extra jaar voor pedagogiek te doen. Volgens mij is dit alleen een optie voor WO afgestudeerden en alleen te volgen bij het ICLON in Leiden (mogelijk dat dit ook nog ergens anders kan).
Ah, is het alweer tijd voor de jaarlijkse brandbrief over de kwaliteit van ons onderwijs?
Wel weer heerlijk alle comments van mensen met 0,0 ervaring die allemaal hun eigen appeltje te schillen hebben.
Comments are closed.