![\"Illustration](\"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/1775746687_775_ma-tribune.png\"\/)
<\/p>\nLa Banque mondiale a approuv\u00e9 un financement de pr\u00e8s de 260 millions d’euros destin\u00e9 \u00e0 moderniser le syst\u00e8me \u00e9ducatif du Ghana, qui connait une demande croissante dans l’enseignement secondaire. Au-del\u00e0 de la construction d\u2019infrastructures, l\u2019enjeu est de mieux pr\u00e9parer les jeunes aux exigences d\u2019un march\u00e9 du travail en mutation.<\/p>\n
Le gouvernement ghan\u00e9en poursuit sa strat\u00e9gie de d\u00e9veloppement du capital humain. La Banque mondiale a annonc\u00e9, le mardi 16 juin, l\u2019approbation d\u2019un financement concessionnel de 300 millions USD soit environ 261,6 millions d’euros, en faveur du projet \u00ab Secondary Education Transformation for Access, Relevance and Results for Jobs \u00bb (STARR-J), destin\u00e9 \u00e0 renforcer l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement secondaire et \u00e0 am\u00e9liorer l\u2019ad\u00e9quation entre les comp\u00e9tences acquises \u00e0 l\u2019\u00e9cole et les besoins du march\u00e9 de l\u2019emploi.<\/p>\n
Mis en \u0153uvre par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, ce programme intervient dans un contexte o\u00f9 le syst\u00e8me \u00e9ducatif ghan\u00e9en est confront\u00e9 \u00e0 une pression sans pr\u00e9c\u00e9dent. Au cours des deux derni\u00e8res d\u00e9cennies, le pays a consid\u00e9rablement \u00e9largi l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement secondaire, notamment gr\u00e2ce \u00e0 la politique de gratuit\u00e9 du lyc\u00e9e et de la formation technique et professionnelle introduite en 2017. Cette r\u00e9forme a permis \u00e0 des centaines de milliers de jeunes suppl\u00e9mentaires d\u2019acc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, mais elle a \u00e9galement r\u00e9v\u00e9l\u00e9 les limites structurelles du syst\u00e8me.<\/p>\n
Une massification qui met les infrastructures sous tension \n<\/p>\n
L\u2019augmentation rapide des effectifs a d\u00e9pass\u00e9 les capacit\u00e9s d\u2019accueil des \u00e9tablissements scolaires et les ressources humaines disponibles. Pour absorber cette demande croissante, les autorit\u00e9s ont eu recours \u00e0 un syst\u00e8me dit \u00ab double flux \u00bb (double-track system), dans lequel les \u00e9l\u00e8ves alternent des p\u00e9riodes de cours et de longues pauses afin de partager les infrastructures existantes.<\/p>\n
Si cette solution a permis d\u2019\u00e9viter une saturation imm\u00e9diate des \u00e9tablissements, elle a aussi soulev\u00e9 des inqui\u00e9tudes quant \u00e0 la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique et \u00e0 la qualit\u00e9 des apprentissages. Selon les estimations cit\u00e9es par la Banque mondiale, les \u00e9tablissements publics du secondaire pourraient faire face \u00e0 un d\u00e9ficit de plus de 850 000 places effectives d\u2019ici 2040 si les investissements n\u00e9cessaires ne sont pas r\u00e9alis\u00e9s.<\/p>\n
Le projet STARR-J pr\u00e9voit ainsi des investissements cibl\u00e9s dans la r\u00e9habilitation, l\u2019extension et la construction de nouvelles infrastructures scolaires afin d\u2019augmenter les capacit\u00e9s d\u2019accueil sur l\u2019ensemble du territoire. Une attention particuli\u00e8re sera port\u00e9e aux zones rurales et p\u00e9riurbaines, o\u00f9 les besoins restent les plus importants.<\/p>\n
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Selon la Banque mondiale, pr\u00e8s de 2,2 millions d\u2019\u00e9l\u00e8ves, y compris des jeunes en situation de handicap, devraient b\u00e9n\u00e9ficier directement ou indirectement de ces investissements \u00e0 travers environ 1 000 \u00e9tablissements publics.<\/p>\n
R\u00e9duire le d\u00e9calage entre \u00e9cole et emploi \n<\/p>\n
Au-del\u00e0 de la question des infrastructures, le projet s\u2019attaque \u00e0 un d\u00e9fi devenu central pour de nombreuses \u00e9conomies africaines : l\u2019inad\u00e9quation entre les comp\u00e9tences acquises dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif et les besoins du tissu productif.<\/p>\n
Malgr\u00e9 les progr\u00e8s enregistr\u00e9s en mati\u00e8re de scolarisation, de nombreux dipl\u00f4m\u00e9s du secondaire peinent encore \u00e0 trouver un emploi stable. Les employeurs soulignent r\u00e9guli\u00e8rement les insuffisances en mati\u00e8re de comp\u00e9tences num\u00e9riques, techniques et transversales, pourtant devenues essentielles dans un environnement \u00e9conomique marqu\u00e9 par la digitalisation et la transformation des m\u00e9tiers.<\/p>\n
Le programme financ\u00e9 par la Banque mondiale pr\u00e9voit ainsi un renforcement de l\u2019enseignement des mati\u00e8res fondamentales, le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques ainsi qu\u2019une modernisation des fili\u00e8res techniques et professionnelles. L\u2019objectif est de rapprocher davantage l\u2019offre de formation des besoins r\u00e9els des entreprises et des secteurs porteurs de l\u2019\u00e9conomie ghan\u00e9enne.<\/p>\n
\u00ab Ce projet contribuera \u00e0 lever certaines des contraintes les plus urgentes de l\u2019enseignement secondaire en \u00e9largissant les espaces d\u2019apprentissage, en am\u00e9liorant la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement et en renfor\u00e7ant l\u2019alignement entre l\u2019\u00e9ducation, les comp\u00e9tences et les emplois \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Robert Taliercio, directeur de division de la Banque mondiale pour le Ghana, le Liberia et la Sierra Leone.<\/p>\n
Le pari du capital humain \n<\/p>\n
Cette initiative s\u2019inscrit dans une strat\u00e9gie plus large de renforcement du capital humain, un levier consid\u00e9r\u00e9 comme essentiel pour soutenir la croissance \u00e9conomique du Ghana dans les prochaines d\u00e9cennies.<\/p>\n
Avec une population jeune en forte progression, le pays devra cr\u00e9er plusieurs millions d\u2019emplois suppl\u00e9mentaires au cours des prochaines ann\u00e9es pour absorber l\u2019arriv\u00e9e de nouveaux entrants sur le march\u00e9 du travail. Dans ce contexte, la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation secondaire appara\u00eet comme un maillon d\u00e9terminant entre l\u2019enseignement de base, l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et l\u2019insertion professionnelle.<\/p>\n
Pour le ministre de l\u2019\u00c9ducation, Haruna Iddrisu, le projet constitue \u00ab un investissement majeur dans la jeunesse croissante du Ghana \u00bb et une contribution strat\u00e9gique au d\u00e9veloppement du capital humain ainsi qu\u2019\u00e0 la comp\u00e9titivit\u00e9 internationale du pays.<\/p>\n
Au-del\u00e0 du cas ghan\u00e9en, cette op\u00e9ration illustre un d\u00e9fi partag\u00e9 par de nombreux pays africains. Alors que le continent devrait accueillir la plus importante croissance de sa population active au cours des prochaines d\u00e9cennies, la question n\u2019est plus seulement de scolariser davantage de jeunes, mais de leur fournir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour \u00e9voluer dans une \u00e9conomie de plus en plus technologique, connect\u00e9e et concurrentielle.<\/p>\n
Pour le Ghana, l\u2019enjeu est d\u00e9sormais de transformer les gains enregistr\u00e9s en mati\u00e8re d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation en gains de productivit\u00e9, d\u2019innovation et d\u2019emploi. Une \u00e9quation qui d\u00e9terminera en grande partie sa capacit\u00e9 \u00e0 tirer profit de son dividende d\u00e9mographique plut\u00f4t qu\u2019\u00e0 en subir les contraintes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La Banque mondiale a approuv\u00e9 un financement de pr\u00e8s de 260 millions d’euros destin\u00e9 \u00e0 moderniser le syst\u00e8me…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":137689,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_share_on_mastodon":"0"},"categories":[161],"tags":[58,2882,7,45193,278,1862,59,461,2614,8544,4733],"class_list":["post-137688","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-ghana","tag-58","tag-besoin","tag-economie","tag-educatif","tag-ghana","tag-linvestissement","tag-la-tribune-afrique","tag-marche","tag-reponse","tag-systeme","tag-travail"],"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@afrique\/116794703716818383","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/137688","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=137688"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/137688\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/media\/137689"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=137688"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=137688"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=137688"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}