Malgr\u00e9 les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s dans la connexion des \u00e9tablissements scolaires, 1004 \u00e9coles tunisiennes restent encore sans acc\u00e8s \u00e0 Internet, selon les donn\u00e9es figurant dans le dossier d\u2019un appel d\u2019offres lanc\u00e9 dans le cadre de l\u2019initiative Giga de l\u2019UNICEF et de l\u2019UIT. Sur les 7348 \u00e9coles recens\u00e9es en Tunisie, 6344 sont consid\u00e9r\u00e9es comme connect\u00e9es, soit environ 86,3 % du total. L\u2019objectif affich\u00e9 est d\u00e9sormais de s\u2019attaquer aux \u00e9tablissements les plus difficiles \u00e0 raccorder, mais aucune date ferme de connexion n\u2019est encore annonc\u00e9e.<\/p>\n
Une \u00e9cole sur sept encore \u00e0 l\u2019\u00e9cart<\/p>\n
Les chiffres donnent une mesure concr\u00e8te de la fracture num\u00e9rique dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif tunisien : pr\u00e8s d\u2019une \u00e9cole sur sept reste hors connexion.<\/p>\n
La difficult\u00e9 est particuli\u00e8rement importante dans les zones rurales et les territoires o\u00f9 les infrastructures de t\u00e9l\u00e9communications sont moins d\u00e9velopp\u00e9es. Pour ces \u00e9tablissements, apporter Internet ne consiste pas toujours \u00e0 tirer simplement une liaison jusqu\u2019au b\u00e2timent. La disponibilit\u00e9 de l\u2019\u00e9lectricit\u00e9, la distance par rapport aux r\u00e9seaux existants ou encore la n\u00e9cessit\u00e9 de cr\u00e9er une infrastructure locale peuvent rendre les op\u00e9rations plus complexes et plus co\u00fbteuses.<\/p>\n
C\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment cette r\u00e9alit\u00e9 que le nouveau dispositif cherche \u00e0 prendre en compte.<\/p>\n
Internet, r\u00e9seau interne et \u00e9lectricit\u00e9<\/p>\n
L\u2019appel d\u2019offres panafricain RFPS-NYH-2026-503940 ne porte pas uniquement sur la fourniture d\u2019un acc\u00e8s Internet. Les prestations envisag\u00e9es comprennent \u00e9galement la mise en place de r\u00e9seaux internes dans les \u00e9tablissements et, lorsque cela s\u2019av\u00e8re n\u00e9cessaire, des solutions d\u2019alimentation \u00e9lectrique.<\/p>\n
Cette approche est importante : une \u00e9cole peut th\u00e9oriquement \u00eatre couverte par un r\u00e9seau t\u00e9l\u00e9com tout en ne disposant pas d\u2019une infrastructure interne suffisante pour connecter correctement les salles de classe et les \u00e9quipements p\u00e9dagogiques.<\/p>\n
Pour les \u00e9tablissements les plus isol\u00e9s, la question \u00e9nerg\u00e9tique peut \u00e9galement devenir un pr\u00e9alable au raccordement. Le projet vise donc \u00e0 traiter plusieurs obstacles simultan\u00e9ment plut\u00f4t qu\u2019\u00e0 se limiter au seul \u00ab dernier kilom\u00e8tre \u00bb Internet.<\/p>\n
Aucun calendrier ferme<\/p>\n
Il faut toutefois \u00e9viter de pr\u00e9senter cette annonce comme le d\u00e9but imm\u00e9diat du raccordement des 1004 \u00e9coles.<\/p>\n
Le dossier correspond \u00e0 un march\u00e9-cadre en comp\u00e9tition et non \u00e0 un contrat d\u2019ex\u00e9cution d\u00e9j\u00e0 attribu\u00e9. Les entreprises doivent encore \u00eatre s\u00e9lectionn\u00e9es et les op\u00e9rations concr\u00e8tes devront ensuite \u00eatre programm\u00e9es et financ\u00e9es.<\/p>\n
Le chiffre de 1004 \u00e9tablissements permet donc surtout de mesurer l\u2019ampleur du besoin identifi\u00e9. Il ne permet pas, \u00e0 ce stade, d\u2019affirmer que ces \u00e9coles seront toutes connect\u00e9es dans les prochains mois.<\/p>\n
Cette distinction est essentielle : entre l\u2019identification d\u2019un \u00e9tablissement comme \u00ab non connect\u00e9 \u00bb et sa connexion effective, il reste les \u00e9tapes de contractualisation, de financement, d\u2019\u00e9tude technique et de d\u00e9ploiement.<\/p>\n
L\u2019initiative Giga, port\u00e9e conjointement par l\u2019UNICEF et l\u2019UIT, vise \u00e0 acc\u00e9l\u00e9rer la connexion des \u00e9coles et \u00e0 r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s au num\u00e9rique. Initiative Giga \u2013 UIT<\/p>\n
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