{"id":45025,"date":"2026-03-16T12:54:11","date_gmt":"2026-03-16T12:54:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/45025\/"},"modified":"2026-03-16T12:54:11","modified_gmt":"2026-03-16T12:54:11","slug":"afrique-microsoft-renforce-les-competences-numeriques-des-jeunes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/45025\/","title":{"rendered":"Afrique.\u00a0Microsoft\u00a0renforce les comp\u00e9tences num\u00e9riques des jeunes\u00a0"},"content":{"rendered":"

Accessible gratuitement en ligne et \u00e9galement via mobile, cet outil cible en priorit\u00e9 les adolescentes et les jeunes femmes dans 21 pays africains. L\u2019objectif est de r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s aux formations technologiques et d\u2019encourager une plus grande participation des femmes aux m\u00e9tiers du num\u00e9rique.<\/p>\n

La plateforme propose plusieurs modules de formation portant sur la litt\u00e9ratie num\u00e9rique de base, les comp\u00e9tences \u00e9mergentes en intelligence artificielle et l\u2019utilisation des technologies dans le monde professionnel. Elle int\u00e8gre \u00e9galement des contenus de sensibilisation et de pr\u00e9vention li\u00e9s au VIH, une probl\u00e9matique de sant\u00e9 publique particuli\u00e8rement importante pour les jeunes femmes en Afrique subsaharienne.
Selon Tiara Pathon, directrice des comp\u00e9tences en intelligence artificielle chez Microsoft Elevate, l\u2019initiative vise \u00e0 fournir aux apprenants les outils n\u00e9cessaires pour \u00e9voluer dans une \u00e9conomie de plus en plus num\u00e9ris\u00e9e. Elle souligne que l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et aux comp\u00e9tences constitue l\u2019un des principaux leviers d\u2019opportunit\u00e9s dans un monde en transformation rapide.<\/p>\n

Ce lancement intervient dans un contexte de forte progression de la demande en comp\u00e9tences num\u00e9riques. D\u2019apr\u00e8s la Banque mondiale, pr\u00e8s de 230 millions d\u2019emplois en Afrique subsaharienne pourraient n\u00e9cessiter des comp\u00e9tences digitales d\u2019ici 2030.<\/p>\n

Cependant, d\u2019importantes disparit\u00e9s de genre subsistent. Selon UNESCO, les femmes et les filles ont 25 % de chances en moins que les hommes d\u2019utiliser les outils num\u00e9riques pour des usages de base. Elles sont \u00e9galement quatre fois moins susceptibles de savoir programmer et treize fois moins susceptibles de d\u00e9poser un brevet dans le domaine des technologies de l\u2019information et de la communication.<\/p>\n

Dans ce contexte, l\u2019extension de l\u2019acc\u00e8s aux comp\u00e9tences num\u00e9riques appara\u00eet comme un levier essentiel pour r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s et favoriser l\u2019inclusion \u00e9conomique. Les programmes de formation en ligne pourraient ainsi ouvrir davantage de perspectives professionnelles aux jeunes femmes dans un secteur encore largement domin\u00e9 par les hommes.<\/p>\n

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