Afin de renforcer la formation en math\u00e9matiques avanc\u00e9es en Afrique subsaharienne francophone, le professeur retrait\u00e9 du D\u00e9partement de math\u00e9matiques et de statistique de l\u2019Universit\u00e9 de Montr\u00e9al Yvan Saint-Aubin a offert cet hiver un cours en ligne sur la th\u00e9orie de la repr\u00e9sentation des groupes finis. Plus qu\u2019un simple transfert de connaissances, l\u2019initiative visait \u00e0 r\u00e9pondre\u00a0\u00e0 un enjeu fondamental: harmoniser les bases de formation dans cette r\u00e9gion du globe afin de permettre une sp\u00e9cialisation en math\u00e9matiques aux participants.<\/p>\n
Malgr\u00e9 son importance en math\u00e9matiques, la formation structur\u00e9e en th\u00e9orie des repr\u00e9sentations \u2013 discipline qui permet de traduire des probl\u00e8mes d\u2019alg\u00e8bre abstraite en probl\u00e8mes d\u2019alg\u00e8bre lin\u00e9aire et qui est omnipr\u00e9sente en math\u00e9matiques et en physique \u2013 demeure historiquement limit\u00e9e en Afrique subsaharienne.\u00a0<\/p>\n
\u00abCette situation n\u2019est pas li\u00e9e \u00e0 un manque de rigueur ou de comp\u00e9tences locales, explique Yvan Saint\u2011Aubin, mais bien \u00e0 des r\u00e9alit\u00e9s structurelles. Dans plusieurs universit\u00e9s africaines, les d\u00e9partements de math\u00e9matiques sont de petite taille et doivent composer avec un nombre limit\u00e9 de professeurs et d\u2019\u00e9tudiants. Il est donc difficile d\u2019offrir des cours plus avanc\u00e9s dans un domaine pr\u00e9cis, ce qui entra\u00eene une formation parfois plus fragmentaire.\u00bb<\/p>\n
Cette constatation a \u00e9t\u00e9 faite, \u00e0 l\u2019origine, par le Centre international de math\u00e9matiques pures et appliqu\u00e9es, qui a tenu des \u00e9coles d\u2019\u00e9t\u00e9 en Afrique. Yvan Saint-Aubin a \u00e9t\u00e9 sensibilis\u00e9 \u00e0 cette r\u00e9alit\u00e9 par l\u2019un de ses \u00e9tudiants de ma\u00eetrise aujourd\u2019hui dipl\u00f4m\u00e9, Alexis Langlois-R\u00e9millard, qui a particip\u00e9 \u00e0 l\u2019organisation d\u2019une des \u00e9coles d\u2019\u00e9t\u00e9 au Burkina Faso. C\u2019est dans ce contexte qu\u2019un cours en ligne, donn\u00e9 par un professeur reconnu pour son grand sens p\u00e9dagogique, a vu le jour.<\/p>\n
PRAXIS, le Centre de d\u00e9veloppement professionnel de la Facult\u00e9 des arts et des sciences de l\u2019UdeM, a accept\u00e9 d\u2019h\u00e9berger le cours du professeur Saint-Aubin sur sa plateforme, qui a servi de socle \u00e0 la formation. Cette infrastructure a permis de diffuser les contenus p\u00e9dagogiques et d\u2019assurer une continuit\u00e9 des apprentissages sur plusieurs mois, malgr\u00e9 l\u2019\u00e9loignement g\u00e9ographique des participants. Le Centre de recherches math\u00e9matiques a appuy\u00e9 financi\u00e8rement le projet.<\/p>\n
Des d\u00e9fis culturels et technologiques<\/p>\n
Malgr\u00e9 sa quarantaine d\u2019ann\u00e9es d\u2019exp\u00e9rience en enseignement, Yvan Saint-Aubin a d\u00fb modifier quelques-unes de ses approches p\u00e9dagogiques. \u00abAssez rapidement, je me suis rendu compte de la diff\u00e9rence culturelle des \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes que j\u2019avais devant moi. Ce sont des gens tr\u00e8s polis, qui accordent beaucoup d\u2019importance \u00e0 la hi\u00e9rarchie. Ils \u00e9taient tr\u00e8s s\u00e9rieux dans leur d\u00e9marche et n\u2019osaient pas poser de questions. Ce qui est \u00e0 l\u2019oppos\u00e9 de notre communaut\u00e9 \u00e9tudiante, qui prend facilement la parole en classe\u00bb, raconte-t-il.\u00a0<\/p>\n
L\u2019\u00e9tendue des profils a repr\u00e9sent\u00e9 un d\u00e9fi de taille pour le professeur, qui s\u2019adressait \u00e0 des personnes de 10\u00a0pays d\u2019un autre continent, dont une au postdoctorat au Japon. Il devait pr\u00e9senter sa mati\u00e8re \u00e0 un bassin d\u2019\u00e9tudiantes et d\u2019\u00e9tudiants dont les parcours s\u2019\u00e9tendaient de la fin des \u00e9tudes de premier cycle au postdoctorat. Le niveau de pr\u00e9paration variait consid\u00e9rablement d\u2019une personne \u00e0 l\u2019autre et les fondements th\u00e9oriques n\u00e9cessaires pour suivre pleinement des formations sp\u00e9cialis\u00e9es n\u2019\u00e9taient pas toujours acquis de mani\u00e8re uniforme. L\u2019adaptation a \u00e9t\u00e9 la cl\u00e9 pour aider chacune d\u2019elles \u00e0 r\u00e9ussir.<\/p>\n
La fracture num\u00e9rique s\u2019est \u00e9galement manifest\u00e9e dans l\u2019usage des outils p\u00e9dagogiques. Certaines plateformes ou fonctionnalit\u00e9s, courantes dans les universit\u00e9s nord\u2011am\u00e9ricaines, se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9es trop complexes ou peu adapt\u00e9es au contexte. Yvan Saint-Aubin a d\u00fb simplifier la logistique, renoncer \u00e0 certains exercices, tels les travaux pratiques, et privil\u00e9gier des moyens de communication plus accessibles, comme WhatsApp, pour le partage de documents. \u00abOn ne peut pas forcer des mod\u00e8les qui fonctionnent chez nous sans tenir compte des r\u00e9alit\u00e9s locales\u00bb, constate\u2011t\u2011il. Alors que la majorit\u00e9 assistait aux s\u00e9ances au moyen d\u2019un t\u00e9l\u00e9phone intelligent plut\u00f4t que d\u2019un ordinateur, ce qui a influenc\u00e9 la mani\u00e8re m\u00eame d\u2019enseigner, le professeur se devait d\u2019\u00e9crire plus gros, de ralentir le rythme et de privil\u00e9gier des supports lisibles sur de petits \u00e9crans.<\/p>\n
Vers une structuration \u00e0 long terme<\/p>\n
Malgr\u00e9 ces d\u00e9fis, l\u2019exp\u00e9rience a connu un beau succ\u00e8s. La pers\u00e9v\u00e9rance des \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes, la qualit\u00e9 des travaux soumis et les nombreuses r\u00e9troactions positives ont d\u00e9montr\u00e9 qu\u2019une diffusion des savoirs plus pouss\u00e9s peut renforcer les capacit\u00e9s locales et nourrir une dynamique collective. Plusieurs participants y ont vu une \u00e9tape d\u00e9terminante dans leur parcours, voire un point d\u2019ancrage pour d\u00e9velopper la recherche au sein de leur \u00e9tablissement.<\/p>\n
Pour l\u2019avenir, la perspective s\u2019inscrit dans la continuit\u00e9: Yvan Saint-Aubin estime important d\u2019instaurer des cours offerts r\u00e9guli\u00e8rement, de mettre sur pied des s\u00e9minaires de recherche accessibles\u00a0\u00e0 distance, le tout pour consolider les r\u00e9seaux scientifiques existants afin que des scientifiques africains puissent \u00e9ventuellement assurer la formation.\u00a0<\/p>\n
La technologie, bien qu\u2019imparfaite, demeure un levier incontournable pour relier les communaut\u00e9s\u00a0\u00e9loign\u00e9es et faire circuler les connaissances l\u00e0 o\u00f9 elles peuvent avoir le plus de port\u00e9e. Lentement, mais s\u00fbrement, ces initiatives posent les bases d\u2019un \u00e9cosyst\u00e8me scientifique plus\u00a0\u00e9quitable o\u00f9 l\u2019acc\u00e8s au savoir devient un moteur de d\u00e9veloppement collectif.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Afin de renforcer la formation en math\u00e9matiques avanc\u00e9es en Afrique subsaharienne francophone, le professeur retrait\u00e9 du D\u00e9partement de…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":83941,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[6,30807,30808,30805,30806,2046,30804,806],"class_list":{"0":"post-83940","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-afrique","8":"tag-afrique","9":"tag-departement-de-mathematiques-et-de-statistique","10":"tag-dms","11":"tag-faculte-des-arts-et-des-sciences","12":"tag-fas","13":"tag-mathematiques","14":"tag-professeurs","15":"tag-retraites"},"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@afrique\/116456053986898282","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83940","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=83940"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83940\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/media\/83941"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=83940"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=83940"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/afrique\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=83940"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}