Comment se préparer aux QCM ?Un groupe d’experts belges s’est penché sur la question des QCM
En fin de législature précédente, la Ministre de l’Enseignement supérieur a adressé une demande d’avis à l’ARES sur les QCM avec pénalités. Le conseil d’administration de l’ARES a constitué un groupe de travail sur le sujet, composé d’experts en sciences de l’enseignement, en psychométrie, en métrologie et en pédagogie.
Le groupe de travail a conclu que le QCM présente des avantages et des inconvénients. Celui intégrant des points négatifs permet de corriger l’effet du hasard et d’assurer une meilleure certification des compétences.
Les experts reconnaissent que d’autres modalités existent pour contrer l’effet du hasard sans recourir aux points négatifs, mais ils ne s’aventurent pas à recommander un type d’évaluation plutôt qu’un autre, considérant qu’il ne s’agit pas seulement de choix techniques, mais de choix pédagogiques prenant en compte la manière dont les étudiants gèrent leurs connaissances partielles.
En l’état, aucune modification législative n’a donc été adoptée et la pratique des QCM à points négatifs relève donc toujours de la liberté académique des établissements.
Alléger son année d’étude pour faciliter la réussite : comment ça marche?Y a-t-il un biais de genre avec le QCM ?
Le 7 avril 2025, la députée PS Valérie Dejardin a interrogé la ministre de l’Enseignement supérieur sur les QCM, en insistant sur les biais de genre.
En effet, de nombreuses études montrent que les étudiantes sont défavorisées par ce type d’évaluation. Alice Brogniaux avait consacré son mémoire (ULB) à ce sujet et avait obtenu le prix Maystadt en 2022.
La jeune femme avait expliqué à la RTBF : « Un biais de genre se produit dans certains cas, en défaveur des étudiantes. Les étudiantes s’abstiennent plus que les étudiants. Nous avons souhaité quantifier ce phénomène pour mieux le comprendre : dans notre étude de la session d’examen de janvier, nous avons découvert que les étudiantes avaient perdu 3 % de la note finale. C’est important car ce pourcentage peut faire basculer une note de la réussite à l’échec. »
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Mais dans le groupe de travail organisé par l’ARES, les experts ont estimé que toute évaluation est susceptible de comporter des biais, y compris un biais de genre.
« Ces biais peuvent varier selon le type d’évaluation et la nature des questions. Il convient notamment de surveiller la construction des questions afin de limiter toute influence involontaire liée au genre » a déclaré la ministre Degryse lors de la Commission budget 2025. « En ce qui concerne les QCM à points négatifs, il n’existe pas aujourd’hui d’évidence expérimentale montrant qu’ils sont universellement générateurs de biais de genre. Certaines analyses montrent que l’effet du genre sur les résultats reste marginal lorsqu’il peut être détecté. »