Dyslexie, dyscalculie, dysorthographie ou encore dyspraxie, ces « troubles dys », sont aussi appelés troubles des apprentissages. Dans le podcast Jeunes Pousses, découvrons avec Thibault Caudron une solution qui améliore la lecture des enfants dyslexiques. © Futura
On associe spontanément les jeux de société au divertissement familial. Pourtant, certains d’entre eux agissent directement sur le développement des compétences numériques des jeunes enfants.
Une méta-analyse conduite par le HEDCO Institute de l’Université de l’Oregon, publiée dans la revue Review of Educational Research, confirme ce lien de façon rigoureuse, des travaux qui méritent largement d’être portés à la connaissance tant leurs implications pratiques sont concrètes, que ce soit en classe ou à la maison.
Quand le plateau de jeu enseigne les nombres
Les chercheurs ont analysé 18 études portant sur des enfants scolarisés de la maternelle au CE1, en compilant 123 indicateurs distincts. Leur verdict est clair : certains jeux de société produisent un effet statistiquement significatif sur les performances mathématiques des jeunes élèves.
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Le type de jeu qui ressort le plus nettement ? Les jeux dits linéaires. Le principe est simple : l’enfant déplace un pion sur une piste numérotée, case après case. Ce mouvement physique et répété ancre plusieurs notions fondamentales :
La reconnaissance visuelle des chiffres.Le comptage dans l’ordre croissant.La relation entre un nombre et une quantité concrète.La compréhension de l’ordre et de la progression numérique.
Cette mécanique rejoint ce que les spécialistes appellent la numératie, c’est-à-dire la capacité à comprendre, manipuler et utiliser les nombres dans des situations réelles. En jouant, l’enfant l’exerce sans s’en rendre compte.
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Plusieurs facteurs amplifient ces effets positifs : la fréquence des sessions de jeu, la qualité du design du plateau, et surtout la présence d’un adulte. Accompagner l’enfant pendant la partie n’est pas anodin, cela crée un cadre propice aux échanges verbaux autour des chiffres, renforçant encore davantage l’apprentissage.
Apprendre à compter tout en s’amusant est une méthode d’apprentissage naturelle pour les jeunes enfants, basée sur la manipulation et l’expérimentation directe. © Skynesher, iStock
Un outil pédagogique accessible dès le plus jeune âge
L’un des points forts de cette approche, c’est sa simplicité de déploiement. Pas besoin d’équipement coûteux ni de formation spécialisée. Quelques séances de dix minutes suffisent pour générer des effets durables sur la numératie des enfants.
Pour les enseignants, ces jeux s’intègrent naturellement dans une routine de classe. Pour les parents, ils offrent une alternative concrète et motivante aux exercices scolaires traditionnels. Le format ludique correspond au mode d’apprentissage naturel des enfants en bas âge, fondé sur la manipulation et l’expérimentation directe.
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Ce n’est pas un hasard si les pédagogues comme Maria Montessori ont, depuis longtemps, misé sur les supports concrets et manipulables pour enseigner les mathématiques aux jeunes enfants. Les jeux de société s’inscrivent dans cette même logique : apprendre par l’action, sans dissocier plaisir et effort cognitif.
La répétition joue ici un rôle clé. Rejouer à un jeu de plateau revient à pratiquer les mêmes opérations mentales de façon naturelle, sans que l’enfant perçoive cela comme une contrainte. C’est précisément cette répétition intégrée dans le plaisir qui ancre les compétences mathématiques de manière durable.
Ces résultats ouvrent des perspectives concrètes pour les familles et les professionnels de l’éducation : choisir avec soin quelques jeux de plateau adaptés à l’âge suffit à transformer un moment de loisir en véritable leçon de mathématiques — sans que l’enfant s’en aperçoive.
Le jeu de société n’est pas un substitut à l’école, mais il en est, à bien des égards, le meilleur complice.