Le QI des enfants est souvent présenté comme un indicateur fiable de leur réussite future. Pourtant, de plus en plus de recherches montrent qu’il fluctue fortement durant l’enfance et ne permet pas de prédire de manière stable les parcours scolaires ou professionnels. Loin de l’image de l’enfant prodige, la réussite dépend d’un ensemble de facteurs cognitifs et non cognitifs, ainsi que de l’environnement familial et éducatif.
