En f\u00e9vrier-mars 2025, les \u00e9ditions Van In ont ainsi lanc\u00e9 un \u00ab\u00a0barom\u00e8tre annuel de la mise en \u0153uvre du Pacte d’Excellence\u00a0\u00bb aupr\u00e8s des enseignants de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles. Son but \u00e9tait d’identifier clairement les craintes des enseignants afin de pouvoir les accompagner au mieux. La m\u00eame enqu\u00eate a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e \u00e0 nouveau en f\u00e9vrier-mars 2026, afin d’\u00e9valuer l’\u00e9volution de ces pr\u00e9occupations. Explications avec Sabrina Amengual, la responsable de la partie francophone des \u00e9ditions Van In.<\/p>\n
Comment expliquer l’\u00e9chec de la rencontre entre Val\u00e9rie Glatigny et les syndicats : \u00ab\u00a0Leurs positions sont \u00e0 ce stade irr\u00e9conciliables\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n Quel \u00e9tait le contexte de ce barom\u00e8tre ?<\/p>\n Quand on travaille avec des enseignants, on a besoin de conna\u00eetre leurs besoins et la mani\u00e8re dont ils appr\u00e9hendent le changement. Ici, le changement \u00e9tait tr\u00e8s grand parce que le Pacte n’impliquait pas seulement de nouveaux programmes et contenus de mati\u00e8re, mais aussi une autre organisation de l’\u00e9cole, des cours, ainsi qu’une charge de travail diff\u00e9rente et une autre mani\u00e8re de suivre individuellement les \u00e9l\u00e8ves. Comme la premi\u00e8re ann\u00e9e diff\u00e9renci\u00e9e dispara\u00eet et que le tronc commun s’implante en secondaire, il y a d\u00e9sormais une beaucoup plus grande h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des classes, qui am\u00e8ne les enseignants \u00e0 diversifier davantage leurs approches p\u00e9dagogiques.<\/p>\n Pourquoi l’avoir r\u00e9alis\u00e9 une deuxi\u00e8me fois ?<\/p>\n La perception que vous pouvez avoir d’un changement quand il est tr\u00e8s \u00e9loign\u00e9 dans le temps est diff\u00e9rente de celle que vous en aurez lorsque vous serez \u00e0 la porte de ce changement. D’autant plus qu’entre-temps, les nouveaux programmes sont arriv\u00e9s et qu’il y a eu des formations donn\u00e9es par les pouvoirs organisateurs, ce qui a pu modifier le ressenti des professeurs. Pour nous, il \u00e9tait vraiment important d’identifier o\u00f9 ils avaient besoin de notre aide.<\/p>\n