Trop de parents ignorent encore les effets n\u00e9gatifs que les \u00e9crans peuvent avoir sur le d\u00e9veloppement de leurs enfants en bas \u00e2ge, d\u00e9plore l\u2019Association d\u2019orthophonistes et des audiologistes du Qu\u00e9bec.<\/p>\n
De nombreuses \u00e9tudes \u00e9tablissent une corr\u00e9lation entre le temps d\u2019\u00e9cran d\u2019enfants de moins de cinq ans et les risques de d\u00e9velopper un retard de langage, souligne Marie-Philippe Rodrigue, orthophoniste et pr\u00e9sidente de l\u2019AOAQ, qui profite du mois de l\u2019ou\u00efe et de la communication pour sensibiliser les parents aux dangers des \u00e9crans.<\/p>\n
Il est d\u2019ailleurs fortement d\u00e9conseill\u00e9 pour les enfants de moins de deux ans de regarder des vid\u00e9os sur des \u00e9crans, m\u00eame si elles se veulent \u00e9ducatives, avertit la Soci\u00e9t\u00e9 canadienne de p\u00e9diatrie.<\/p>\n
\u00abIl n\u2019y a pas de donn\u00e9es probantes pour soutenir l\u2019introduction de la technologie en bas \u00e2ge\u00bb, peut-on lire sur le site Web de la Soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n
D\u2019ailleurs, une \u00e9tude men\u00e9e par le Hospital for Sick Children de Toronto en 2018 a d\u00e9montr\u00e9 que les enfants de 18 mois sont 2,3 fois plus \u00e0 risque de d\u00e9velopper un retard de l\u2019expression orale du langage si leur temps d\u2019\u00e9cran quotidien augmente \u00e0 30 minutes.<\/p>\n
Le temps d’\u00e9cran chez les enfants a augment\u00e9, pr\u00e9vient une \u00e9tude Par Johanie Bilodeau | Le temps d’\u00e9cran chez les enfants a consid\u00e9rablement augment\u00e9 selon l’\u00e9tude r\u00e9cente \u00abGrandir au Qu\u00e9bec\u00bb de l’Institut de la statistique du Qu\u00e9bec. L’exposition aux \u00e9crans chez les tout-petits va au-del\u00e0 des normes de la Soci\u00e9t\u00e9 canadienne de p\u00e9diatrie. <\/p>\n
Pour les enfants de deux \u00e0 cinq ans, les experts recommandent de limiter le temps d\u2019\u00e9cran \u00e0 une heure par jour. <\/p>\n
Malgr\u00e9 ces recommandations, beaucoup d\u2019enfants continuent d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 des tablettes mobiles ou t\u00e9l\u00e9phones portables pour passer le temps \u00e0 la maison.<\/p>\n
L\u2019Institut de la statistique de Qu\u00e9bec rapporte qu\u2019en 2022, un enfant de 17 mois sur quatre utilisait ou regardait des \u00e9crans pendant au moins une heure par jour durant la semaine. <\/p>\n
Cette m\u00eame \u00e9tude que \u00ables enfants de deux ans et demi vivant dans un m\u00e9nage \u00e0 faible revenu sont plus nombreux en proportion que les autres \u00e0 passer au moins deux heures par jour devant un \u00e9cran, que ce soit la semaine (27 % contre 0 %) ou la fin de semaine (42 % contre 29 %)\u00bb.<\/p>\n
\u00abJe dirais que dans les milieux plus d\u00e9favoris\u00e9s, on peut le voir plus, parce que l\u2019\u00e9cran est quand m\u00eame une bonne gardienne\u00bb, reconna\u00eet Mme Rodrigue.<\/p>\n
Lorsque les ressources sont limit\u00e9es, elle explique qu\u2019il peut \u00eatre tentant de recourir aux \u00e9crans pour occuper son enfant et se permettre un certain \u00abr\u00e9pit\u00bb.<\/p>\n
\u00abBeaucoup de nouveaux parents ont grandi avec des t\u00e9l\u00e9phones intelligents et ont tendance \u00e0 minimiser l\u2019impact que l\u2019\u00e9cran peut avoir\u00bb, observe-t-elle.<\/p>\n
\u00abMais le but n\u2019est pas de culpabiliser les parents, nuance l\u2019orthophoniste, qui souhaite plut\u00f4t les outiller. <\/p>\n
Une partie du probl\u00e8me avec les \u00e9crans se trouve dans l\u2019absence d\u2019interaction entre l\u2019enfant, le contenu qu\u2019il consomme et son environnement.<\/p>\n
Par exemple, lorsqu\u2019on lui lit une histoire \u00e0 voix haute, l\u2019enfant \u00e0 la chance d\u2019apprendre \u00e0 son propre rythme. Il peut pointer ce qui pique sa curiosit\u00e9 dans le livre, demander au parent de r\u00e9p\u00e9ter un mot, et m\u00eame poser des questions qui sortent du cadre de l\u2019activit\u00e9.<\/p>\n
\u00abPuisque c\u2019est l\u2019enfant qui dirige cette interaction-l\u00e0, il est d\u00e9j\u00e0 beaucoup plus disponible \u00e0 apprendre. Avec l\u2019\u00e9cran, vu que c\u2019est du pr\u00e9enregistr\u00e9, il n\u2019y a pas cet aspect-l\u00e0\u00bb, explique Mme Rodrigue.<\/p>\n
Bien entendu, Mme Rodrigue recommande de s\u00e9lectionner avec soin le contenu auquel l\u2019enfant est expos\u00e9. \u00abUne vid\u00e9o sur YouTube de yoga pour enfants o\u00f9 l\u2019on fait l\u2019activit\u00e9 avec l\u2019enfant peut m\u00eame avoir un effet b\u00e9n\u00e9fique\u00bb, lance-t-elle en exemple.<\/p>\n
Cela dit, l\u2019orthophoniste invite les parents \u00e0 se questionner sur \u00abce que le temps d\u2019\u00e9cran vient remplacer\u00bb. <\/p>\n
\u00abLes interactions avec d\u2019autres personnes, du jeu libre, de l\u2019exploration. C\u2019est tout \u00e7a aussi qu\u2019on doit consid\u00e9rer\u00bb, estime-t-elle.<\/p>\n
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