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Nadja G\u00fcnth\u00f6r ist SVP-Grossr\u00e4tin im Kanton Bern. – zVg<\/p>\nIm Gastbeitrag erkl\u00e4rt SVP-Grossr\u00e4tin Nadja G\u00fcnth\u00f6r, warum Qualit\u00e4t nicht per Verfassung verordnet werden kann und sie die Bildungs-Initiative ablehnt.<\/p>\n
Nadja G\u00fcnth\u00f6r ist SVP-Grossr\u00e4tin im Kanton Bern. – zVg<\/p>\n
Die Initiantinnen und Initianten haben die Berner Bildungsinitiative<\/a> lanciert, \u00fcber die am 27. November abgestimmt wird. Sie wollen unter anderem \u00abQualit\u00e4t\u00bb in der Bildung in der Kantonsverfassung festhalten.<\/p>\n Doch was ist \u00abQualit\u00e4t\u00bb? Ein dehnbarer Begriff, den jeder anders definieren kann. Ein solch schwammiger Verfassungseintrag bringt keine bessere Bildung \u2013 er schafft vor allem neue politische Vorgaben, ohne klar zu sagen, was konkret zu tun ist.<\/p>\n Ich sage deshalb klar Nein. Gute Bildung entsteht nicht dadurch, dass wir Forderungen in die Kantonsverfassung schreiben oder Leistungsanspr\u00fcche aufweichen. Schon gar nicht dadurch, dass am Ende m\u00f6glichst alle dasselbe erreichen sollen.<\/p>\n Chancengleichheit bedeutet nicht Ergebnisgleichheit. Kinder und Jugendliche sind unterschiedlich \u2013 in ihren F\u00e4higkeiten, Interessen, ihrem Lerntempo und ihrer Leistungsbereitschaft. Eine gute Schule muss diese Unterschiede anerkennen und jeden Einzelnen f\u00f6rdern und fordern.<\/p>\n Entscheidend ist die Lehrperson. Engagierte Lehrerinnen und Lehrer k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler begeistern, individuell f\u00f6rdern, ihnen etwas zutrauen und klare Anforderungen stellen. Solche Lehrpersonen sorgen daf\u00fcr, dass Kinder und Jugendliche gerne zur Schule gehen.<\/p>\n Das gilt genauso f\u00fcr die Berufsfachschulen<\/a>. Auch dort macht es einen grossen Unterschied, ob eine Lehrperson ihren Unterricht lebendig, praxisnah und pers\u00f6nlich gestaltet und die Lernenden f\u00fcr ihren Beruf motiviert.<\/p>\n Deshalb m\u00fcssen wir Bildungsfragen flexibel gestalten k\u00f6nnen. Was heute sinnvoll ist, kann morgen \u00fcberholt sein. Daf\u00fcr sind Gesetze und Verordnungen da. Die Kantonsverfassung sollte den grundlegenden Rahmen setzen und nicht mit schwammigen Forderungen \u00fcberladen werden.<\/p>\n Ich will flexibel bleiben und auf neue Entwicklungen reagieren k\u00f6nnen. Einen starren Verfassungseintrag, der nicht klar definiert, was konkret zu tun ist, halte ich f\u00fcr den falschen Weg. In der Bildung m\u00fcssen wir unsere Instrumente weiterentwickeln und wenn n\u00f6tig korrigieren k\u00f6nnen.<\/p>\n Bef\u00fcrwortest du die Bildungsinitiative?<\/p>\n 1Ja.<\/p>\n 2Nein.<\/p>\n Es ist an der Zeit, den Lehrplan 21 zu \u00fcberdenken und dort auszumisten, wo Inhalte und Anforderungen nicht mehr zielf\u00fchrend sind. Weniger B\u00fcrokratie, mehr Zeit f\u00fcr gute Lehrpersonen, guten Unterricht, solides Wissen, praktische F\u00e4higkeiten und Freude am Lernen.<\/p>\n Wir sollten unseren Kindern und Jugendlichen wieder mehr zutrauen. F\u00f6rdern heisst nicht, Anforderungen abzubauen. Chancengerechtigkeit heisst nicht, Unterschiede einzuebnen.<\/p>\n F\u00f6rdern und fordern statt nivellieren. Leistung anerkennen statt Gleichmacherei. Das ist der Weg zu einer starken Schule \u2013 von der Volksschule bis zur Berufsbildung.<\/p>\n Aus diesen Gr\u00fcnden empfehle ich, am 27. November 2026 ein klares Nein<\/a> zur Berner Bildungsinitiative in die Urne zu legen.<\/p>\n![\"Bildungsinitiative\"](\"https:\/\/www.europesays.com\/ch-de\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/bildungsinitiative.jpg\")
Das Berner Stimmvolk wird \u00fcber eine Bildungsinitiative entscheiden. (Symbolbild) – keystone<\/p>\n