Dans un établissement scolaire, la classe Ulis – unité localisée pour l’inclusion scolaire – occupe une place singulière. Elle accueille des élèves en situation de handicap qui suivent leur scolarité dans une classe de référence, tout en bénéficiant d’un accompagnement adapté.
Au collège Maria-Borrély de Digne-les-Bains, dans les Alpes-de-Haute-Provence, ce dispositif est bien plus qu’un simple cadre pédagogique. C’est un espace ressource pour quatorze collégiens cette année, un lieu où l’on vient se poser, reprendre souffle, trouver sa manière d’apprendre et d’exister au sein de l’établissement.
Ici, pas de parcours uniforme : « Chacun son rythme », résume l’enseignante spécialisée Audrey Blavoyer.
Un espace de respiration au cœur du collège
La classe Ulis permet aux élèves de conjuguer inclusion et adaptation. Ils rejoignent leurs classes de référence pour les apprentissages, accompagnés au quotidien par cinq AESH (accompagnants d’élèves en situation de handicap), tout en retrouvant, à certains moments de la journée, un espace plus apaisé. « Ils sont volontaires et viennent ici pour se détendre, grâce à des projets collectifs, se ressourcer », explique Audrey Blavoyer.