L’intelligence artificielle s’est rapidement installée dans le quotidien des élèves et des étudiants. Résumer un cours, expliquer une notion ou aider à réviser : les possibilités sont nombreuses. Mais entre outil d’apprentissage et solution de facilité, la frontière peut être mince. L’enjeu est désormais d’apprendre à utiliser l’IA sans lui déléguer l’essentiel : la réflexion.
Interdire purement et simplement l’IA à l’école apparaît dès lors comme une réponse difficile à tenir. L’enjeu est plutôt d’apprendre à s’en servir correctement : réaliser soi-même un premier travail, utiliser ensuite l’IA pour questionner, corriger ou approfondir, et surtout rester capable d’expliquer ce que l’on rend. Raphaël Vallat développe cette approche dans sa formation gratuite « L’IA dans tes études : coach ou triche ? », destinée aux jeunes, mais aussi aux parents et enseignants.
Pour prolonger la réflexion, il recommande également « La Fabrique à Idiots », une vidéo du youtubeur Micode consacrée aux effets que peut avoir la délégation systématique de certaines tâches à l’IA sur notre manière d’apprendre et de réfléchir.
L’IA est donc déjà dans les cartables et elle ne devrait pas en ressortir de sitôt. Plutôt que de lui faire faire le travail, le défi sera d’apprendre à travailler avec elle. Car elle peut expliquer, résumer ou proposer… mais pour réfléchir, douter et apporter sa propre identité, le cerveau humain garde encore une sacrée longueur d’avance. /rde