Rentr\u00e9e scolaire: \u00ab\u00a0La crainte, c’est que l’IA enl\u00e8ve le go\u00fbt de l’effort\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\nUne institution qui peine \u00e0 suivre le rythme<\/p>\n
Beat Schwendimann, responsable du secteur P\u00e9dagogie de l’Association fa\u00eeti\u00e8re des enseignantes et enseignants de Suisse (LCH), partage cette analyse. Selon lui, les \u00e9coles ont bien identifi\u00e9 le probl\u00e8me, mais face \u00e0 une technologie qui \u00e9volue aussi rapidement que l’IA, elles peinent \u00e0 suivre le rythme.<\/p>\n
L’IA peut jouer le r\u00f4le de partenaire d’entra\u00eenement, par exemple en posant des questions critiques ou en identifiant ce que l’\u00e9l\u00e8ve ne sait pas encore<\/p>\n
Beat Schwendimann, Association fa\u00eeti\u00e8re des enseignantes et enseignants de Suisse (LCH) <\/p>\n
\u00ab\u00a0Dans ce domaine, tout \u00e9volue tr\u00e8s vite. L’intelligence artificielle s’immisce dans tous les aspects de la vie, ce qui rend difficile pour les \u00e9coles de rester constamment \u00e0 jour, de s’approprier les derni\u00e8res avanc\u00e9es et de trouver le temps n\u00e9cessaire pour les traiter en profondeur.\u00a0\u00bb<\/p>\n
L’IA comme partenaire d’apprentissage<\/p>\n
\u00c0 cela s’ajoute une autre difficult\u00e9: les enseignantes et enseignants sont d\u00e9j\u00e0 fortement sollicit\u00e9s, avec des responsabilit\u00e9s qui ne cessent de cro\u00eetre. Beat Schwendimann souligne donc l’importance de former les enseignants, tant dans leur formation initiale que continue, \u00e0 int\u00e9grer l’IA de mani\u00e8re pertinente dans leurs cours. Car cette technologie peut \u00eatre un outil pr\u00e9cieux, \u00e0 condition qu’elle ne remplace pas la r\u00e9flexion des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
\u00ab\u00a0L’objectif n’est pas de d\u00e9l\u00e9guer l’apprentissage \u00e0 l’IA, mais de l’utiliser pour soutenir les processus d’apprentissage\u00a0\u00bb, pr\u00e9cise Beat Schwendimann. \u00ab\u00a0L’IA peut jouer le r\u00f4le de partenaire d’entra\u00eenement, par exemple en posant des questions critiques, en identifiant ce que l’\u00e9l\u00e8ve ne sait pas encore, en le mettant au d\u00e9fi, mais sans lui fournir directement les r\u00e9ponses.\u00a0\u00bb<\/p>\n
>> Ecouter les pistes \u00e9voqu\u00e9es par Beat Schwendimann : SRF, Echo der Zeit, 25.08.2026, 18h00 Une IA suisse souhait\u00e9e<\/p>\n
La question de la protection des donn\u00e9es reste \u00e9galement en suspens. L’utilisation de chatbots peut poser probl\u00e8me, notamment en raison du transfert potentiel de donn\u00e9es vers des pays comme les \u00c9tats-Unis ou la Chine. Une enqu\u00eate r\u00e9cente men\u00e9e par l’Association fa\u00eeti\u00e8re des enseignantes et enseignants al\u00e9maniques a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que de nombreuses \u00e9coles manquent de directives claires \u00e0 ce sujet.<\/p>\n
\u00ab\u00a0Il est donc essentiel de d\u00e9finir quels outils les \u00e9coles peuvent utiliser et dans quelles conditions. Du point de vue du LCH, il serait souhaitable, \u00e0 moyen ou long terme, de d\u00e9velopper une IA suisse qui respecte les normes de protection des donn\u00e9es en vigueur dans notre pays\u00a0\u00bb, affirme Beat Schwendimann.<\/p>\n
Quid de la Suisse romande?<\/p>\n
Par rapport \u00e0 la Suisse al\u00e9manique, les cantons latins semblent avoir une l\u00e9g\u00e8re avance en mati\u00e8re de gestion de l’IA \u00e0 l’\u00e9cole. En d\u00e9cembre dernier, la Conf\u00e9rence intercantonale de l’instruction publique de la Suisse romande et du Tessin ont d\u00e9cid\u00e9 de se coordonner afin d’accompagner au mieux les \u00e9volutions technologiques. Cette approche concert\u00e9e s’articule autour de trois priorit\u00e9s: former le corps enseignant, encadrer les usages et d\u00e9velopper l’esprit critique.<\/p>\n
Pour ce qui est de l’utilisation en classe, certains cantons romands comme Fribourg ont mis\u00e9 sur Copilot de Microsoft. Le canton de Vaud, quant \u00e0 lui, a lanc\u00e9 \u00ab\u00a0IA in the box\u00a0\u00bb, une plateforme s\u00e9curis\u00e9e et hors ligne, accessible uniquement en classe, \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves de 9e \u00e0 11e ann\u00e9e. Objectif: enseigner les bonnes pratiques et sensibiliser les \u00e9coliers et \u00e9coli\u00e8res \u00e0 l’utilisation responsable et pertinente de l’IA.<\/p>\n
>> Ecouter l’interview de David Rey, pr\u00e9sident du Syndicat des enseignantes et enseignants de Suisse romande\u00a0: Vaud et Fribourg introduisent des outils d\u2019intelligence artificielle \u00e0 l\u2019\u00e9cole: interview de David Rey \/ La Matinale \/ 6 min. \/ le 17 ao\u00fbt 2026 <\/p>\n
Face au boom de l’intelligence artificielle et \u00e0 la rapidit\u00e9 de son \u00e9volution, les institutions scolaires de Suisse al\u00e9manique comme de Suisse romande en sont encore \u00e0 l’heure de l’exp\u00e9rimentation. Une chose est s\u00fbre: la gestion de l’IA continuera de poser des d\u00e9fis aux \u00e9coles pendant longtemps.<\/p>\n
Mich\u00e8le Scherrer, SRF<\/p>\n
Adaptation pour RTSinfo: Didier Kottelat<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"L’intelligence artificielle fait d\u00e9sormais partie du quotidien \u00e0 l’\u00e9cole. Selon une \u00e9tude, d\u00e8s le secondaire I, la quasi-totalit\u00e9…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":284512,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_share_on_mastodon":"0"},"categories":[5],"tags":[6698,986,929,1323,343,985,988,3462,102,4435,323,40,987,1903,296,238,860,1703,807,41,42],"class_list":["post-284511","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-international","tag-association","tag-colleges","tag-critique","tag-dialogue","tag-ecole","tag-ecoles","tag-education","tag-eleve","tag-etude","tag-institution-sociale","tag-intelligence-artificielle","tag-international","tag-lycees","tag-probleme","tag-science-et-technologie","tag-societe","tag-tache","tag-technologie-de-linformation-et-informatique","tag-technologie-et-ingenierie","tag-world","tag-world-news"],"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@ch_fr\/117190412651154744","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ch-fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/284511","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ch-fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ch-fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ch-fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ch-fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=284511"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ch-fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/284511\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ch-fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/284512"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ch-fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=284511"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ch-fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=284511"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ch-fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=284511"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}