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![\"Pedro](\"https:\/\/www.nw.de\/_em_daten\/_cache\/image\/1xVXNUTE5CMGFDZlNkTnNlR1h5bGlJY2tIbW9jbWxxZU9zcEtHbTZyd2k2RnZKMTZUNnFJWDd1UVJFTitQM1JjUDV0TThjOFJZcFZHSytHOFA3c2NGZ0ZIM0VZOUlrcTRhT3hxZk1BR0tiQ3c9\/260523-1741-902853932.jpg\")
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Pedro und Carla lassen sich entspannt von Maximilian (l.) und Alexej f\u00fchren, Sandra Thyke und P\u00e4dagogin Vanessa Winiarski (r.) begleiten die Kinder dabei.
\n | \u00a9 Peter Unger<\/p>\n
Den Kindern bescheren sie ohne das Etikett \u201eLernen\u201c neue Erfahrungen, wertsch\u00e4tzende Erfahrungen. Nach ein paar Besuchen k\u00f6nnen die Kinder die Esel selbst f\u00fchren, f\u00fcttern, streicheln \u2013 und ihnen sogar das Halfter anlegen. Haben Erfolgserlebnisse, auch emotionaler Art.<\/p>\n
Sandra Thyke, Gr\u00fcnderin und Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin von Natursinn: \u201eF\u00fcr die Kinder ist die nonverbale Kommunikation mit den Tieren gro\u00dfartig.\u201c Jetzt, beim f\u00fcnften Besuch, seien die Kinder \u201eaber so etwas von innerlich weit und mutig geworden\u201c, sagt sie, nennt das \u201eeine innerliche Selbstsicherheit\u201c. Die Kinder sp\u00fcrten, dass es nicht um Leistung gehe, sondern um Beziehung. Und das Gehege sei f\u00fcr sie l\u00e4ngst \u201eein sicherer Ort geworden\u201c.<\/p>\n
Das Lernen ergibt sich im Umgang mit den Tieren von ganz alleine<\/p>\n
Nur f\u00fcr Leo noch nicht so ganz, aber auch er \u00f6ffnet sich, nur eben in seinem Tempo. Und auch das geh\u00f6rt eben dazu: Dass ein Kind selbst entscheidet, selbst Verantwortung f\u00fcr sich \u00fcbernimmt \u2013 ob beim F\u00fchren des Tieres oder eben als Beobachter, der seine Freude hat, der sieht, wie Tiere und Mitsch\u00fcler miteinander umgehen, aber selbst f\u00fcr sich auf ein bisschen mehr Distanz setzt. Auch ein Lerneffekt, ohne schulisch erhobenem Zeigefinger.<\/p>\n
Verantwortung \u00fcbernehmen, das hei\u00dft auch: Eselhaufen wegmachen – das wei\u00df Maximilian l\u00e4ngst. Thyke: \u201eHier bei den Eseln, da schwingt f\u00fcr alle viel Wertsch\u00e4tzung mit.\u201c Wichtig: Die Sprache, die hier gesprochen wird, ist eben keine Geb\u00e4rdensprache, keine akustisch wahrnehmbare Sprache \u2013 und doch ein Dialog. Die Esel zeigen, was sie m\u00f6gen, und die Kinder zeigen das genauso \u2013 von Zadina bis Leo. Von st\u00fcrmisch bis defensiv. Sie sp\u00fcren Empathie, egal, in welcher Rolle sie sich bewegen. Und kooperieren oft und viel rund um die Esel und das Treffen. \u201eHier machen sie viele Dinge selber\u201c, sagt Lehrerin Penning, das tue gut, mache selbstbewusst. Sie schaut kurz zu Alexej r\u00fcber, der gerade Carla f\u00fchrt, und sagt leise: \u201eNie h\u00e4tte ich beim ersten Mal gedacht, dass ich das jetzt so sehen darf.\u201c<\/p>\n Gef\u00f6rdert und erm\u00f6glicht wird das Projekt von der \u201eDr. Peter und Gabriele Strohmaier-Stiftung\u201c<\/a>. Vor Ort machten sich Vertreter ein Bild vom Projekt \u2013 und sagten direkt im Anschluss eine weitere F\u00f6rderung zu.<\/p>\n
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\n | \u00a9 Peter Unger<\/p>\n