Foto: Jan Woitas\/dpa<\/p>\n
Bei einer Befragung des Verbands Bildung<\/a> und Erziehung (VBE) und des Schreibmotorik-Instituts im Jahr 2022 zeigte sich ein Drittel der Grundschullehrer mit der Entwicklung der Handschrift ihrer Sch\u00fcler unzufrieden. Im Sekundarbereich ab Klasse 4 war es die H\u00e4lfte der befragten Lehrkr\u00e4fte.<\/p>\n Die Druckschrift reiche nicht aus, um Kinder zum fl\u00fcssigen und individuellen Schreiben zu bef\u00e4higen, meint Niedersachsens<\/a> VBE-Landeschef Franz-Josef Meyer. \u201eDa irrt der Landessch\u00fclerrat gewaltig\u201c, meint er. Die Abschaffung der Schreibschrift h\u00e4tte Folgen f\u00fcr die Entwicklung der Schrift und der Schreibkompetenz. <\/p>\n Lesen Sie auch<\/p>\n \u201eAus p\u00e4dagogischer Sicht gibt es gute Gr\u00fcnde f\u00fcr das Erlernen der Schreibschrift\u201c, sagt Stefan St\u00f6rmer (57), Landesvorsitzender der <\/b>Lehrergewerkschaft<\/b><\/a> GEW, auf BILD-Anfrage. Durch das Erlernen der Schreibschrift w\u00fcrden die motorischen und kognitiven F\u00e4higkeiten gest\u00e4rkt, weil bestimmte Bereiche des Gehirns aktiviert werden.<\/b><\/p>\n Niedersachsens Kultusministerin Julia Willie Hamburg (38, Gr\u00fcne<\/a>) erkl\u00e4rt, eine saubere Handschrift sei ebenso wichtig wie der richtige Umgang mit digitalen Endger\u00e4ten wie Smartphone oder Tablets<\/a>: \u201eEs ist total entscheidend, dass man trotzdem noch richtig schreiben lernt.\u201c<\/p>\n