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Bild: dpa\/Jens Kalaene<\/p>\n\tInterview | Berliner Schulen
\n\t – <\/p>\n
\t\t„Jugendgewalt ist wieder aktueller geworden“<\/p>\n
\n Do. 05.06.25 | 17:22 Uhr | Von Stefan Ruwoldt\n <\/p>\n
Bild: dpa\/Jens Kalaene<\/p>\n
Aggressive Sch\u00fcler in Friedenau, Berichte \u00fcber Mobbing gegen einen Lehrer in Moabit: Nimmt die Gewalt an Schulen zu? Albrecht L\u00fcter, Experte f\u00fcr Gewaltpr\u00e4vention, betont im Interview die Wichtigkeit einer „Kultur des Hinsehens“.<\/p>\n
\t\t\t\t\t Albrecht L\u00fcter: <\/b>Befragungsstudien von Berufsverb\u00e4nden weisen darauf hin, dass Bedrohungen von Lehrkr\u00e4ften in der subjektiven Wahrnehmung zuletzt deutlich an Bedeutung gewonnen haben. Auch aus der Polizeistatistik ergeben sich entsprechende Hinweise. Diese Einsch\u00e4tzungen passen in das Bild aus anderen Berufsgruppen, die mit einer gewissen Amtsautorit\u00e4t in der \u00d6ffentlichkeit stehen: Feuerwehr, Polizei, Rettungsdienste, Kliniken, auch Kommunalpolitik.<\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n \t\t\t\t\tZur Person<\/p>\n Gunnar Bernskoetter<\/p>\n Albrecht L\u00fcter<\/b> ist Bereichsleiter Gewaltpr\u00e4vention bei dem unabh\u00e4ngigen Praxisforschungsinstitut Camino in Berlin. Teil seiner Arbeit dort ist es, zusammen mit seinen Kolleginnen und Kollegen das „Berliner Monitoring Gewaltdelinquenz“ zu erstellen. Au\u00dferdem arbeitet er auf dem Feld der Gewalt- und Radikalisierungspr\u00e4vention sowie der Konzeptentwicklung auf diesem Gebiet f\u00fcr das Land Berlin.<\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n Solche Erfahrungen k\u00f6nnen die berufliche Zufriedenheit in wirklich zentralen gesellschaftlichen Bereichen und auch die individuelle Gesundheit beeintr\u00e4chtigen und sollten insofern wirklich ernst genommen werden.<\/p>\n Im Blick auf den schulischen Bereich l\u00e4sst sich au\u00dferdem festhalten, dass in den letzten Jahren – insbesondere im Anschluss an die Pandemie \u2013 vermehrt Konflikte und Gewaltvorf\u00e4lle angezeigt werden. Jugendgewalt \u2013 in einem weiten Sinn verstanden \u2013 ist wieder aktueller geworden.<\/p>\n Bevor wir aber mit dem Finger auf Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zeigen, sollte man im Kopf behalten, dass nicht nur Lehrkr\u00e4fte, sondern auch Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Opfer von \u00dcbergriffen werden. Es gibt auch Sch\u00fcler, die sich an Schulen nicht gesehen oder diskriminiert f\u00fchlen, auch von Lehrkr\u00e4ften. Konflikte und \u00dcbergriffe betreffen also meistens nicht nur eine Gruppe, sondern sind eine „systemische“ Frage. Es geht dabei um die Schulkultur als Ganzes. Das zeigt, dass Schule eben nicht nur ein Lernort, sondern ein Lebensort ist. Ein gutes Zusammenleben ist eine Voraussetzung f\u00fcr ein gutes Lernklima.<\/p>\n \t\t\t\t\t Verl\u00e4ssliche Studien zum sogenannten Dunkelfeld von \u00dcbergriffen und Gewalt an Schulen sind nach meiner Wahrnehmung leider weiterhin Mangelware, insbesondere wenn es um Zahlen und Statistik geht. Sie wurden in Berlin zuletzt vor vielen Jahren umgesetzt und finden sich in aktuell eher in anderen Bundesl\u00e4ndern.<\/p>\n Bis vor einigen Jahren hat die Bildungsverwaltung Daten zu Gewalt und Notf\u00e4llen an Schulen aus ihrem Meldeverfahren ver\u00f6ffentlicht. Die entsprechenden Meldungen werden aber seit einiger Zeit leider nicht mehr zentral ausgewertet und ver\u00f6ffentlicht. Die polizeilichen Zahlen zum sogenannten „Hellfeld“, also den entsprechend angezeigten F\u00e4llen, steigen seit einigen Jahren allerdings merklich an, sowohl im Blick auf Schulen wie auch insgesamt zu Jugendgewalt. Daraus l\u00e4sst sich schon ein bestehender Handlungsbedarf im Blick auf schulische Pr\u00e4vention ableiten. Wie gesagt, das sehen auch viele Lehr- und Fachkr\u00e4fte so.<\/p>\n In dem Moabiter Fall geht es aber ja nicht nur allgemein um \u00dcbergriffe, sondern um queerfeindliches Mobbing [sueddeutsche.de]<\/a>. Berlin ist zwar die Regenbogen-Hauptstadt mit relativ vielen M\u00f6glichkeiten f\u00fcr Queers, aktuell werden aber von Jahr zu Jahr rasant steigende Fallzahlen von queerfeindlichen \u00dcbergriffen verzeichnet. Deshalb entwickelt Berlin derzeit eine Landesstrategie f\u00fcr queere Sicherheit. Der aktuelle Bericht des betroffenen Lehrers passt also exakt in die Gesamtsituation.<\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n \t\t\t\t\t Auf der Suche nach Erkl\u00e4rungen sollte man auch gesamtgesellschaftliche Entwicklungen in den Blick nehmen. Ich denke an Nachwirkungen der Corona-Pandemie, an ver\u00e4nderte Formen der Mediennutzung, aber auch an multiple Krisen<\/a> in dichter Folge, die sich grad auf Eltern und Familien in schwierigen Lebenssituation sehr handgreiflich und direkt auswirken k\u00f6nnen und ihre Belastungen nochmal erh\u00f6hen. Kinderarmut ist auch in Berlin<\/a> ein sp\u00fcrbares Problem.<\/p>\n Solche gro\u00dfen Fragen sind aber sicherlich nicht die alleinige Erkl\u00e4rung und auch schwer zu beeinflussen. Man sollte daher ganz konkret die jeweilige Schule und die Verfahren im Bildungswesen in den Blick nehmen. Gibt es klare Vereinbarungen zum Umgang miteinander? Werden die auch eingehalten und durchgesetzt? Werden strittige Themen und Probleme in angemessener Form aufgegriffen und bearbeitet oder eher ausgesessen? Wie gesagt: Es geht hier zun\u00e4chst mal um das jeweilige Schulklima, um Pr\u00e4ventions- und Interventionsstrukturen und eine Kultur des Hinsehens. Es gibt ja durchaus auch positive Beispiele von Schulen, an denen sexuelle und geschlechtliche Vielfalt auch gelebt und ausgedr\u00fcckt werden kann.<\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n \t\t\t\t\t Pauschale Thesen dieser Art sehe ich aus langj\u00e4hriger Erfahrung etwas skeptisch. Sie dr\u00fccken Sorgen und Bef\u00fcrchtungen aus, die Wirklichkeit ist aber oft komplizierter und vielschichtiger. Wir profitieren beispielsweise noch heute von starken R\u00fcckg\u00e4ngen der Jugendgewalt vor nicht allzu langer Zeit. Wir haben auch gesellschaftliche \u00d6ffnungsprozesse f\u00fcr sexuelle Vielfalt erlebt. Auch verletzungsrelevante F\u00e4lle an Schulen, also brutale k\u00f6rperliche Auseinandersetzungen, sind laut glaubw\u00fcrdiger Meldesysteme weniger geworden – anders als, wie eben in diesem aktuellen Fall in Moabit, psychische und verbale Gewalt, Mobbing und aktuell Queerfeindlichkeit. Ich will damit gar nichts kleinreden und relativieren, eher den Fokus scharf stellen auf vorrangige Herausforderungen.<\/p>\n \t\t\t\t\t Ja, diese Zahlen, die auch im Rahmen einer Anfrage im Abgeordnetenhaus ver\u00f6ffentlicht wurden, sind wirklich bemerkenswert. Polizeistatistiken k\u00f6nnen auch wichtige Hinweise geben, aber nicht alle offenen Fragen kl\u00e4ren. Die Statistiken werden beispielsweise vom Anzeige- und Meldeverhalten beeinflusst. Darin k\u00f6nnen sich insofern auch andere Faktoren ausdr\u00fccken: \u00dcberlastung von Lehrkr\u00e4ften,<\/a> \u00dcberforderungen von Neueinsteigern im Umgang mit Konflikten und vieles mehr.<\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n \t\t\t\t\t Betroffene haben sicherlich sehr gute Gr\u00fcnde, an die \u00d6ffentlichkeit zu gehen und sich an die Medien zu wenden. Aber: Klar muss auch sein, dass das eher das letzte Mittel ist. Grunds\u00e4tzlich sollte das ja gar nicht erforderlich sein. Die einzelnen Schulen und die Einrichtungen des Bildungswesens sollten ja in der Lage sein, Konflikte mit eigenen Mitteln l\u00f6sen. Dazu gibt es auch professionelle Standards und Handlungsvorgaben. Akute Mobbing- und Konfliktf\u00e4lle sollten schulische Gremien – beispielsweise die Schulleitung oder die Krisenteams, auch externe Akteure aus den SIBUZ* – ernst nehmen, den Betroffenen unmissverst\u00e4ndlich Unterst\u00fctzung signalisieren und anbieten und die Verursachenden in die Verantwortung nehmen. Der aktuelle Vorfall steigt deutlich, dass sich da keine Schule einfach auf der sicheren Seite sehen kann.<\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n Was genau h\u00e4tte in so einem Fall anders oder besser laufen k\u00f6nnen oder m\u00fcssen?<\/b><\/p>\n Ich m\u00f6chte da keine schlauen Hinweise geben, nicht von der Seitenlinie, nicht aus der Ferne. Wichtig ist es nat\u00fcrlich f\u00fcr jede Schule, Ressourcen zu haben, um \u00fcberhaupt auf Konflikte reagieren zu k\u00f6nnen. Es braucht daf\u00fcr Personal \u2013 und zwar Lehrkr\u00e4fte und andere Professionen, etwa Schulsozialarbeit. Auch sollte jede Schule Konzepte zur Pr\u00e4vention haben, sollte Konflikt- und Gewaltpr\u00e4vention ernst nehmen und Ma\u00dfnahmen daf\u00fcr auch umsetzen. <\/p>\n F\u00fcr akute F\u00e4lle gibt es \u2013 wie gesagt \u2013 eigentlich Interventions- und Handlungsregeln, an denen man sich orientieren kann, die dann aber nat\u00fcrlich auch eingehalten und beachtet werden m\u00fcssen. Das f\u00e4llt im schulischen Alltag wom\u00f6glich nicht immer leicht. Grunds\u00e4tzlich gilt aber: \u00dcber den Einzelfall hinaus sind aufmerksames Hinsehen und gezieltes Reagieren wichtig, damit keine Gew\u00f6hnungseffekte eintreten und das Schulklima nicht auf die schiefe Bahn rutscht.<\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n * SIBUZ – das sind die Schulpsychologischen und Inklusionsp\u00e4dagogischen Beratungs- und Unterst\u00fctzungszentren. Jeder Bezirk hat solch ein SIBUZ. Die Mitarbeiter dieser Zentren stehen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, Eltern und dem Schulpersonal mit einem Team von Fachkr\u00e4ften der Schulpsychologie und der P\u00e4dagogik zur Verf\u00fcgung. Sie beraten und unterst\u00fctzen zu Fragen rund um das Thema „Lernen und Verhalten“. <\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n Das Interview f\u00fchrte Stefan Ruwoldt, rbb|24 <\/p>\n Beitrag von Stefan Ruwoldt<\/p>\n
\n\t\t\t\t\trbb|24: Attacken – verbal oder k\u00f6rperlich – gegen Sch\u00fcler und auch Lehrer, so der Eindruck, traten in den vergangenen Jahren h\u00e4ufiger auf. Stimmt das?<\/p>\n![\"Dr.](\"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/1749144912_259_size=320x180.jpg\" "\\"Dr.")
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\n\t\t\t\t\tWie sind da nach Ihren Erfahrungen und nach ihren Auswertungen die Zahlen?<\/p>\n\n
\n\t\t\t\t\tWarum passt das? Was ist die Erkl\u00e4rung daf\u00fcr?<\/p>\n
\n\t\t\t\t\t„Immer h\u00e4ufiger!“, „Immer \u00f6fter!“ oder „Es wird nichts unternommen!“ – das sind Vorw\u00fcrfe, die auch im gesellschaftlichen Erz\u00e4hlen, im Austausch bei Lehrern und Eltern erhoben werden. Wird es schlimmer, also brutaler – verbal und k\u00f6rperlich?<\/p>\n
\n\t\t\t\t\tAktuelle Polizei-Zahlen von April z\u00e4hlen auf, dass Diebst\u00e4hle, N\u00f6tigungen, Raub, Hausfriedensbruch oder Rauschdelikte zur\u00fcckgegangen sind. Straftaten gegen\u00fcber Lehrkr\u00e4ften aber h\u00e4tten sich seit 2020 verdoppelt: von 164 auf 329 (2024).<\/p>\n\n
\n\t\t\t\t\tIn dem nun \u00f6ffentlich diskutierten Fall von mutma\u00dflichem Mobbing, Bedrohung und \u00fcbler Nachrede gegen einen queeren Lehrer in Moabit hat sich der Lehrer an die Medien gewandt. Zuerst berichtete die „S\u00fcddeutsche Zeitung“. Ist das gut so? Oder ist die Darstellung solch eines konkreten Konflikts an einer Schule der falsche Weg?<\/p>\n