Bei Berufssprachkursen f\u00fcr Asylbewerber wird stark gespart \u2013 dabei sollen Migranten dort fit f\u00fcr den Arbeitsmarkt werden. Der Leiter eines Sprachinstituts warnt: Der neue Ansatz der Politik sei praxisuntauglich. \u201eIch habe das Gef\u00fchl, in Berlin ist die Situation nicht bekannt.\u201c<\/p>\n
Deutschland spart bei berufsbezogenen Sprachkursen f\u00fcr Migranten. Hintergrund ist der noch geltende vorl\u00e4ufige und knappe Haushalt der damaligen Ampel-Koalition. Statt des auf 500 Stunden Unterricht<\/a> angelegten und etablierten Berufssprachkurses (BSK), den etwa anerkannte Asylbewerber oder Arbeitsmigranten nach ihrem Integrationskurs belegen d\u00fcrfen, setzen das Arbeitsministerium und das Bundesamt f\u00fcr Migration und Fl\u00fcchtlinge (BAMF) jetzt priorit\u00e4r auf einen anderen Kurs, den \u201eJob-BSK\u201c. Er dauert 100 bis 150 Stunden und soll direkt am Arbeitsplatz stattfinden. Ein neu gegr\u00fcndetes Netzwerk<\/a> von Sprachschulen, die solche Kurse anbieten sollen, klagt: Der \u201eJob-BSK\u201c sei kein ad\u00e4quater Ersatz. Zudem entst\u00fcnden damit zahlreiche weitere Probleme. Kai U. M\u00fcller, 61, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer der Sprachenakademie Aachen, spricht f\u00fcr dieses Netzwerk. <\/p>\n WELT: <\/b>Herr M\u00fcller, seit Anfang dieses Jahres spart die Bundesregierung bei den regul\u00e4ren Berufssprachkursen<\/a> (BSK), die \u00fcber das Bundesamt f\u00fcr Migration und Fl\u00fcchtlinge vergeben und vom Arbeitsministerium bezahlt werden. Was ist Ihre Bilanz? <\/p>\n Kai U. M\u00fcller:<\/b> Es gibt einen immer gr\u00f6\u00dferen Stau von Lernwilligen, die regelm\u00e4\u00dfig nach Kursen fragen und keinen bekommen. Die Fallmanagerinnen und Fallmanager in den Jobcentern suchen h\u00e4nderingend nach M\u00f6glichkeiten des Spracherwerbs f\u00fcr ihre \u201eKunden\u201c. Wir Sprachkurstr\u00e4ger haben teils extreme Finanzprobleme. Viele freiberufliche Lehrkr\u00e4fte fallen quasi ins Bodenlose. Kommt mit dem neuen Bundeshaushalt nicht kurzfristig mehr Geld, drohen Kurzarbeit, K\u00fcndigungen, auch Insolvenzen. Besonders betroffen sind Tr\u00e4ger, die Lehrkr\u00e4fte eingestellt haben \u2013 was ja eigentlich sehr w\u00fcnschenswert ist \u2013 und sich stark auf Berufssprachkurse konzentriert haben. <\/p>\n WELT:<\/b> Wie stark mussten Sie reduzieren? <\/p>\n M\u00fcller: <\/b>2024 hatten wir 500 Teilnehmer in Berufssprachkursen, jetzt noch genau einen Kurs mit 22 Teilnehmern. Und das wird der vorerst letzte sein, denn weitere Kurse haben wir nicht zugelost bekommen. <\/p>\n WELT: <\/b>Was hei\u00dft \u201ezugelost\u201c?<\/p>\n M\u00fcller: <\/b>Am 16. Juni hatten die Sprachschulen unserer Region ein Treffen mit dem zust\u00e4ndigen BAMF<\/a>-Au\u00dfendienstler. Der hat Zettel in eine Tasse gef\u00fcllt mit vielen Nieten. Der Gewinn: der Zuschlag f\u00fcr einen der wenigen verbliebenden Berufssprachkurse, an denen Existenzen von Lehrkr\u00e4ften h\u00e4ngen. Wir sind leer ausgegangen. Verlosungen dieser Art finden bundesweit statt.<\/p>\n WELT: <\/b>Wer besucht diese Kurse? <\/p>\n M\u00fcller: <\/b>Zwei F\u00fcnftel unserer Teilnehmer letztes Jahr waren Ukrainer, dazu kamen Syrer, T\u00fcrken, Iraner, Inder, Afghanen, Russen, Leute aus der Maghreb-Region und so weiter. Alles \u00fcberaus lernwillige, hoch motivierte Leute, die die Pr\u00fcfung nach ihrem Integrationskurs bestanden hatten und sich nun in Richtung Arbeitsmarkt bewegen wollten. Unsere Teilnehmer waren in der Regel auf Kurs in eine Ausbildung oder eine Anstellung, f\u00fcr die sie das Niveau B2 oder C1<\/a> erreichen mussten, meist h\u00f6her qualifiziert. Auch jetzt ist die Nachfrage extrem gro\u00df. Wir m\u00fcssen alles absagen, die Leute verzweifeln. <\/p>\n WELT:<\/b> Mit welcher Konsequenz? <\/p>\n M\u00fcller: <\/b>Arbeitsbiografien werden gestoppt, oder der Einstieg in den Arbeitsmarkt verl\u00e4ngert sich stark. Bedeutet: l\u00e4ngerer Verbleib in Sozialleistungen, das kostet die Kommunen viel Geld. Und sie werden doppelt belastet. Neben den Sozialleistungen brechen ihren Volkshochschulen Einnahmen weg, und diese f\u00fchren teilweise bis zu 50 Prozent der Kurse durch.<\/p>\n WELT:<\/b> Es gibt auch Kritik an den Berufssprachkursen. Diese seien nicht effizient genug, es gebe zu viele Kurswiederholer \u2013 kommen die K\u00fcrzungen zu Recht? <\/p>\n M\u00fcller: <\/b>Bei uns haben 80 Prozent der Teilnehmer mit den angestrebten Zertifikaten bestanden. Wir haben uns auf B2-Kurse mit 500 Kursstunden fokussiert. H\u00f6here Durchfallquoten insgesamt oder an anderen Standorten k\u00f6nnten wie folgt entstehen: Es gibt f\u00fcnf Arten von Berufssprachkursen mit dem Kursziel vom niedrigen Deutsch-Niveau A2 bis zum sehr hohen Niveau C2. <\/p>\n Die Formate A2 und B1 haben wir nicht angeboten, da sie sich an Leute richteten, die vorher satte dreimal durch die Abschlusspr\u00fcfung der Integrationskurse gefallen sind. Dabei handelte es sich durchaus auch um kaum beschulbare und\/oder rudiment\u00e4r alphabetisierte Leute.<\/a> Oder um notorische Leistungsverweigerer. Diese Kurse waren Fehlkonstruktionen, daher k\u00f6nnten auch h\u00f6here Durchfallquoten r\u00fchren.<\/p>\n WELT:<\/b> Das hei\u00dft, Sie sehen Reformbedarf? <\/p>\n M\u00fcller:<\/b> Ja, was diese unteren Kursklassen angeht, und prinzipiell w\u00e4re mehr Orientierung der Kurse am Arbeitsmarkt sicher gut \u2013 etwa durch begleitende Praktika. <\/p>\n WELT:<\/b> Im Arbeitsministerium, noch gepr\u00e4gt durch den damaligen Minister Hubertus Heil (SPD), hat man statt einer Reform der Berufssprachkurse das System von jetzt auf gleich umgestellt. Als Mittel der Wahl gilt dort jetzt \u2013 daf\u00fcr soll das vorhandene Geld priorit\u00e4r ausgegeben werden \u2013 der \u201eJob-BSK\u201c. Die Teilnehmer sollen schon einen Job gefunden haben, und, so die Botschaft: arbeiten statt in Kursen sitzen. <\/p>\n M\u00fcller: <\/b>Das alles geh\u00f6rt zum unter Heil entwickelten \u201eJob-Turbo\u201c<\/a>, der bekanntlich nicht funktioniert. Man will aber unbedingt der \u00d6ffentlichkeit vermitteln, dass man Fl\u00fcchtlinge irgendwie in Arbeit kriegt. Diese neuen \u201eJob-BSK\u201c sollen diesen Eindruck verst\u00e4rken, sind aber mehr Symbolpolitik als effektiv. Denn Arbeitsmarktintegration ist ein langsamer Prozess, und dazu geh\u00f6rt zwingend \u2013\u00a0damit der Einstieg \u00fcberhaupt klappt \u2013, dass man vorher sprachlich ausgebildet wird. Mit dem Fokus auf den unbedingten schnellen Einstieg erreichen Sie im Zweifelsfall h\u00f6chstens, dass ein Ingenieur einen Tellerw\u00e4scherjob annimmt, f\u00fcr den er die Sprache nicht beherrschen muss. <\/p>\n WELT: <\/b> Das kann man legitim finden, wenn dieser Ingenieur somit keine Leistungen bezieht. <\/p>\n M\u00fcller: <\/b>Wie nachhaltig ist so eine Besch\u00e4ftigung? Zur Bew\u00e4ltigung des Fachkr\u00e4ftemangels tr\u00e4gt das nicht bei. Die Praxis zeigt ohnehin: Die \u201eJob-BSK\u201c werden kaum nachgefragt und auch kaum angeboten, weil sie leider am Rei\u00dfbrett erdacht und praxisuntauglich sind. <\/p>\n WELT: <\/b>Inwiefern? <\/p>\n M\u00fcller:<\/b> Nehmen wir Folgendes an: Sie haben in der St\u00e4dteregion Aachen, die bis in die Eifel reicht, mehrere Logistikunternehmen. \u00dcber diese verteilt sind dann Leute,<\/a> die br\u00e4uchten einen Sprachkurs, um sich fortzubilden f\u00fcr ihre berufliche Entwicklung oder \u00fcberhaupt um ihren Job besser zu machen. Dann m\u00fcssen Sie \u00fcber die Betriebe verteilt eine Gruppe von Leuten zusammensuchen, die ein ungef\u00e4hr vergleichbares Sprachniveau hat, um \u00fcberhaupt erst mal einen Kurs zusammenzustellen. Die Betriebe m\u00fcssen Sie als Sprachschule nach ihren sprachlichen Anforderungen fragen und daraufhin ein Unterrichts-Curriculum erarbeiten. Dann m\u00fcssten diese Leute von den Firmen freigestellt werden, alle zeitgleich, auf Betriebskosten. Die Unterrichtsr\u00e4ume m\u00fcssen au\u00dferhalb der Betriebe liegen. <\/p>\n Im l\u00e4ndlichen Raum haben Sie dann das gro\u00dfe Problem: Wie soll das mit dem Pendeln funktionieren? Das funktioniert vielleicht in Gro\u00dfst\u00e4dten oder dort, wo Sie sehr gro\u00dfe Industriestandorte haben, wo sie eine Gruppe in einem einzigen Unternehmen zusammenbekommen. In Hamburg haben Sie jetzt vielleicht 30 dieser Kursformate, von vormals \u00fcber 100 richtigen Berufssprachkursen. <\/p>\n WELT:<\/b> Die \u201eJob-BSK\u201c sind also ein Reinfall? <\/p>\n M\u00fcller:<\/b> In einzelnen F\u00e4llen funktionieren sie. Wir machen Kurse f\u00fcr \u00c4rzte, f\u00fcr Zahn\u00e4rzte und Pflegekr\u00e4fte<\/a>, die C1- oder C2-Niveau brauchen. Das sind Sonderkursformate, die bieten wir digital an mit bundesweiten Teilnehmern. Jeder einzelne Teilnehmer von anderswo als dem Aachener Raum muss allerdings doppelt genehmigt werden: einmal von unserem regionalen BAMF-Au\u00dfendienstler, einmal vom BAMF-Au\u00dfendienstler aus der Heimatregion des Teilnehmers. <\/p>\n WELT: <\/b>Hei\u00dft: viel B\u00fcrokratie, in der Regel unbrauchbar \u2013 gleichzeitig aber steigt die Verweildauer verschiedener Migrantengruppen in Deutschland, also auch der Bedarf f\u00fcr weiterf\u00fchrende Sprachkurse. Erkennt die Politik das Problem? <\/p>\n M\u00fcller: <\/b>Ich habe das Gef\u00fchl, in Berlin ist die Situation nicht bekannt. Dort setzt man weiterhin auf die genannten Schreibtisch-Konzepte. Das ist f\u00fcr Sprachschulen wie uns existenzbedrohend und geht v\u00f6llig an der Fachkr\u00e4ftemangel-Realit\u00e4t vorbei \u2013 und eine unbekannt gro\u00dfe Zahl von Arbeitswilligen bleibt im Sozialleistungsbezug, weil sie wegen mangelnder Sprachkenntnisse gar nicht erst zum Vorstellungsgespr\u00e4ch eingeladen werden.<\/p>\n