![\"Sch\u00fcler](\"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/1760228793_952_size=708x398.jpg\" "\\"Sch\u00fcler")
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dpa\/Matthias Balk<\/p>\n
Audio: rbb24 Antenne Brandenburg | 11.10.2025 | Brockhausen, Stefanie | Bild: dpa\/Matthias Balk <\/p>\n
Der Verein „GrundGesetzVerstehen“ kl\u00e4rt in Schulen \u00fcber die Grundrechte auf. Daf\u00fcr erhielt er am Samstag den Brandenburger Freiheitspreis. Warum das Thema in Zeiten von Social Media wichtig ist, erkl\u00e4rt Mitglied und Anwalt Lukas Schlegel im Interview.<\/p>\n
\t\t\t\t\t<\/p>\n Der mit 15.000 Euro dotierte Brandenburger Freiheitspreis ist am Samstag an den in Berlin ans\u00e4ssigen Verein „GrundGesetzVerstehen“ verliehen worden. In seiner Laudatio bei dem Festakt im Dom zu Brandenburg an der Havel sagte Altbundespr\u00e4sident Joachim Gauck, mit dem Projekt zeigten engagierte Menschen, wie lebendig und anschaulich unsere Verfassung vermittelt werden k\u00f6nne: „Ihr Einsatz st\u00e4rkt das Bewusstsein daf\u00fcr, dass Freiheit und Demokratie keine Selbstverst\u00e4ndlichkeit sind, sondern t\u00e4glich verstanden, gelebt und verteidigt werden m\u00fcssen.“<\/p>\n Der Brandenburger Freiheitspreis wird seit 2015 alle zwei Jahre an Personen oder Institutionen, vorzugsweise aus Brandenburg und Berlin, vergeben, die durch ihr Engagement in den Bereichen Kultur, Religion, Wirtschaft oder Politik zur Verwirklichung des Freiheitsgedankens beitragen.<\/p>\n Der gemeinn\u00fctzige Verein „GrundGesetzVerstehen“ [grundgesetzverstehen.de]<\/a> erkl\u00e4re Schulklassen bundesweit das Grundgesetz leicht verst\u00e4ndlich, hie\u00df es zur Begr\u00fcndung. Junge Menschen lernten so fr\u00fchzeitig ihre verfassungsm\u00e4\u00dfigen Rechte, Pflichten und Freiheiten und damit den Wert des Grundgesetzes kennen.<\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n \t\t\t\t\tZur Person<\/p>\n Lukas Schlegel (Quelle: Verein GrundGesetzVerstehen)<\/p>\n Lukas Schlegel<\/b> arbeitet als Rechtsanwalt in Berlin und ist eines von vier Vorstandsmitgliedern im Verein „GrundGesetzVerstehen“, der nun ausgezeichnet wird.<\/p>\n \t\t\t\t\t Lukas Schlegel:<\/b> Wir besuchen kostenlos Schulklassen in ganz Deutschland und stellen dort das Grundgesetz und die darin enthaltenen Grundrechte vor. Die Schulen habenden Auftrag, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auch zu demokratiem\u00fcndigen B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrgern zu erziehen und dabei wollen wir gerne helfen.<\/p>\n Wir sind gut ausgebildete Juristinnen und Juristen, auch P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen und Leute aus anderen Berufsfeldern sind dabei. Mit diesem Wissen wollen wir die Schulen unterst\u00fctzen, um dieses ganz grundlegende Wissen zu vermitteln: Wie funktioniert eigentlich unser Zusammenleben? Wie funktionieren die Rechte, die in der Verfassung stehen und was bedeutet das f\u00fcr jeden von uns individuell? Wir glauben, dass man das wissen, kennen und anwenden k\u00f6nnen sollte.<\/p>\n \t\t\t\t\t In aller Regel wenden sich die Lehrkr\u00e4fte an uns. Die werden auf unser Angebot aufmerksam und sagen dann: ‚Hey, ich betreue gerade eine achte Klasse in Geschichte und Politik und wir sprechen n\u00e4chste Woche \u00fcber das Grundgesetz im Allgemeinen oder Verfassungsgeschichte. Und es w\u00e4re super, wenn Sie dazu kommen und uns die Einheit zur Meinungsfreiheit vorstellen.‘ Unsere Angebote richten sich momentan an Sekundarstufe 1 und Sekundarstufe 2, also vor allem ab der siebten Klasse. Wir entwickeln aber gerade Angebote, die sich auch an j\u00fcngere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler richten. Das ist vor allem mir pers\u00f6nlich ein wichtiges Anliegen. Ich glaube, man kann gar nicht fr\u00fch genug anfangen, diese Ideen der Grundrechte und des Miteinanders zu vermitteln.<\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n dpa\/Schoening<\/p>\n \t\t75 Jahre Grundgesetz – \t\t<\/a><\/p>\n Deutschland feiert sein Grundgesetz, das eigentlich schon nicht mehr gelten sollte. Das geeinte Deutschland sollte nach dem Willen der Gr\u00fcndungsv\u00e4ter in einer neuen Verfassung aufgehen. Ein fr\u00fcherer DDR-B\u00fcrgerrechtler w\u00fcnscht sich eine neue Diskussion. Von Markus Woller<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n \t\t\t\t\t Am Anfang waren wir 20 Leute und haben einen Schulbesuch pro Monat durchgef\u00fchrt. Da haben wir versucht, die Schulen anzusprechen, an denen wir fr\u00fcher selbst waren. Inzwischen ist es andersrum. Wir bekommen jede Woche Anfragen, unser Angebot spricht sich rum. Ich glaube, jetzt sind wir eher bei durchschnittlich drei oder vier Schulbesuchen pro Woche w\u00e4hrend der Schulzeit.<\/p>\n \t\t\t\t\t Normalerweise machen wir Schulbesuche im Rahmen des Geschichts- oder Politikunterrichts, manchmal auch im Religionsunterricht, wenn es um Religionsfreiheit geht. Das sind dann meist Doppelstunden, also 90 Minuten. Wir haben aber auch schon ganze Schulen oder ganze Klassenstufen bespielt an Projekttagen. Die Angebote sind immer kostenlos.<\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n \t\t\t\t\tDer Verein<\/p>\n Der Verein „GrundGesetzVerstehen“ macht rechtsstaatliche Bildung an Schulen. Die Idee dazu entstand 2020 in einer WG-K\u00fcche in Schottland. Schnell entwickelte sich aus dem zun\u00e4chst lokalen Vorhaben eine deutschlandweit t\u00e4tige Initiative. Ziel des Vereins ist es, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern einfach und verst\u00e4ndlich das Grundgesetz zu erkl\u00e4ren und dadurch einen Beitrag zur rechtsstaatlichen Bildung zu leisten. Das Angebot richtet sich an Schulen in ganz Deutschland und ist kostenlos. Seit 2022 ist GrundGesetzVerstehen ein eingetragener, gemeinn\u00fctziger Verein. Er hat bereits mehrere Preise erhalten, unter anderem von der Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung und von der Studienstiftung des deutschen Volkes.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \t\t\t\t\t Unser Angebot beinhaltet gerade 12 oder 13 Unterrichtseinheiten. Die einen sind sehr klassisch auf einzelne Grundrechte bezogen, zum Beispiel Meinungsfreiheit, Versammlungsfreiheit, Religionsfreiheit, Rundfunk- und Pressefreiheit. Es gibt aber auch welche, die sind etwas theoretischer oder allgemeiner. Da geht es zum Beispiel um Verfassungsgeschichte oder um Staatsorganisation. Das passt dann eben zu unterschiedlichen Klassenstufen, unterschiedlichen Ausbildungsstadien, je nachdem, wie die Lehrkr\u00e4fte sich das vorstellen.<\/p>\n \t\t\t\t\t Bei den Grundrechtseinheiten versuchen wir, immer erstmal allgemein zu vermitteln, was das Grundgesetz \u00fcberhaupt ist. Warum wurde es geschaffen, welchen Zweck hat es und was steht drin? Das ist nicht bei jeder Klasse gleich selbstverst\u00e4ndlich. Es gibt Klassen, die sind total \u00fcberrascht, dass es das \u00fcberhaupt gibt. Oft teilen wir auch kleine Grundgesetze aus, also diese Miniversionen, und lassen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler rumbl\u00e4ttern.<\/p>\n Der gr\u00f6\u00dfere Teil der Einheiten befasst sich mit konkreten Beispielen. Also, warum darf ich auf einer sozialen Medienplattform nicht Leute \u00f6ffentlich beleidigen? Wo sind die Grenzen f\u00fcr die Meinungsfreiheit? Warum muss ich, wenn ich eine Demonstration plane f\u00fcr ein Anliegen, das mir pers\u00f6nlich total wichtig ist, auch ber\u00fccksichtigen, dass ich m\u00f6glicherweise nicht die Notaufnahme blockieren darf? Diese Dynamik, dass meine Freiheit nur bis zu den Grenzen der Freiheit der Anderen reicht, versuchen wir anhand von praktischen Beispielen zu vermitteln, mit Gruppenarbeiten, Diskussionen, Planspielen.<\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n \t\t\t\t\t „Meinungsfreiheit \u2013 Grundlagen“ und „Meinungsfreiheit in den sozialen Medien“. Das eine ist die Grundlageneinheit, das andere dann konkret auf Social Media bezogen. Das geht mit Abstand am besten. Ich wei\u00df nicht warum. Ich kann mir vorstellen, dass das einfach besonders brisant ist heutzutage, weil das allgegenw\u00e4rtig ist und die jungen Menschen st\u00e4ndig mit Social Media konfrontiert sind. Vielleicht ist es auch f\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte ein wichtiges Anliegen, Medienm\u00fcndigkeit auch als Teil des Unterrichts zu behandeln.<\/p>\n Ich pers\u00f6nlich mag die Einheit zur Versammlungsfreiheit am liebsten. Da d\u00fcrfen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine eigene Demo planen und bekommen einen Stadtplan ausgelegt. Den passen wir auch immer auf die Stadt an, wo sie gerade leben. Wir schlagen ihnen verschiedene Demorouten vor, auf denen aber verschiedene Probleme auftauchen. Zum Beispiel die bereits erw\u00e4hnte Notaufnahme, die dann m\u00f6glicherweise blockiert wird. Das ist lebensnah, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler m\u00fcssen sich Gedanken machen dar\u00fcber, warum das gef\u00e4hrlich ist, wenn ich eine Notaufnahme blockiere. Und das versuchen wir dann eben zur\u00fcckzuf\u00fchren auf diese rechtliche Dynamik des Grundrechts.<\/p>\n \t\t\t\t\t Was mich sehr wundert, aber auch ein bisschen bekr\u00e4ftigt darin, dass unsere Arbeit wichtig ist: Wie unterschiedlich jeweils die Vorbefassung und auch das Interesse von verschiedenen Klassen an der Materie ist.<\/p>\n Es gibt Klassen, da fangen wir wirklich bei 0 an. Da ist schon der Begriff „Grundgesetz“ neu. Das freut mich dann umso mehr, weil ich da wirklich das Gef\u00fchl habe, wir liefern eine ganz neue Information, die in ihrer Wichtigkeit \u00fcberhaupt nicht \u00fcbersch\u00e4tzt werden kann.<\/p>\n Und dann gibt es aber auch andere Klassen, die gehen sofort in die Diskussion mit uns. Das sind dann h\u00e4ufig schon \u00e4ltere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, klar. Da kommen sofort total pfiffige Nachfragen und auch kritische Nachfragen. Das ist aber auch sch\u00f6n, weil wir dann merken, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen schon was damit anfangen und sind motiviert, sich damit zu befassen. Und diese Bandbreite, die ist sehr spannend und auch eine Herausforderung.<\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n Vielen Dank f\u00fcr das Gespr\u00e4ch!<\/b><\/p>\n Das Interview f\u00fchrte Stefanie Brockhausen.<\/p>\n \t\t\t\t\t<\/p>\n![\"Lukas](\"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/1760228794_919_size=320x180.jpg\" "\\"Lukas")
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\n\t\t\t\t\trbb|24: Herr Schlegel, was genau macht der Verein „GrundGesetzVerstehen“ \u2013 und warum?<\/p>\n
\n\t\t\t\t\tWer bucht Sie? <\/p>\n\n
![\"Archivbild:](\"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/1760228794_315_size=320x180.jpg\" "\\"Archivbild:")
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\n\t\t\tVon einer neuen Verfassung, die nie kommen sollte<\/p>\n
\n\t\t\t\t\tWie gro\u00df ist die Nachfrage? <\/p>\n
\n\t\t\t\t\tWelche Angebote gibt es konkret? <\/p>\n
\n\t\t\t\t\tUm welche Themen geht es dabei?<\/p>\n
\n\t\t\t\t\tWie l\u00e4uft eine Unterrichtseinheit praktisch ab?<\/p>\n
\n\t\t\t\t\tWas ist am st\u00e4rksten nachgefragt?<\/p>\n
\n\t\t\t\t\tGibt es besondere Erlebnisse aus dem Unterricht?<\/p>\n