{"id":524584,"date":"2025-10-25T01:02:30","date_gmt":"2025-10-25T01:02:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/524584\/"},"modified":"2025-10-25T01:02:30","modified_gmt":"2025-10-25T01:02:30","slug":"matthias-aschern-buerokratiewelle-trifft-niedersachsens-schulen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/524584\/","title":{"rendered":"Matthias Aschern: B\u00fcrokratiewelle trifft Niedersachsens Schulen"},"content":{"rendered":"

Herr Aschern, ist es noch attraktiv, Schulleiter in Niedersachsen zu sein?<\/p>\n

\n Nat\u00fcrlich. Wir haben uns diese Aufgabe ausgesucht \u2013 auch mit dem Wissen, dass es kein einfaches Gesch\u00e4ft ist. Auch in Krisenzeiten ist das eine Gestaltungsaufgabe, die interessant ist. Allerdings haben sich die Arbeitsbedingungen extrem verschlechtert. Das hat viel mit B\u00fcrokratie zu tun. Nach einer Umfrage beantwortet nur die H\u00e4lfte der Schulleitungen die Frage positiv, ob sie ihren Job weiterempfehlen w\u00fcrden.\n <\/p>\n

Lesen Sie auch: CDU-B\u00fcrgermeister will Geld sparen: Sch\u00fcler sollen wieder in Schulen putzen<\/a><\/p>\n

W\u00fcnschen Sie sich mehr Unterst\u00fctzung vom Land, etwa durch Schulverwaltungsassistenzen?<\/p>\n

\n Ja, das fordern die Verb\u00e4nde seit langem. Wir haben eine eskalierende B\u00fcrokratie an den Schulen. Ich verbringe wesentlich mehr Arbeitszeit mit der Verwaltung eines Schulgirokontos oder dem F\u00fchren von sogenannten Urlaubspendelkarten f\u00fcr p\u00e4dagogische Mitarbeitende als mit Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es gibt in Niedersachsen das Modellprojekt Schulverwaltungsassistenzen. Davon profitieren aber lediglich 24 Schulen.\n <\/p>\n

Und der SVLN fordert es f\u00fcr alle Schulen?<\/p>\n

\n Ja. Neben den Schulsekret\u00e4rinnen und -sekret\u00e4ren, die in der Regel vom Schultr\u00e4ger bezahlt werden, brauchen wir fl\u00e4chendeckend Verwaltungsassistenzen. Das w\u00e4ren bei knapp 3000 Schulen in Niedersachsen mehrere tausend Stellen.\n <\/p>\n

Ein anderes Problemfeld ist die Schulsozialarbeit. Laut einer Studie denken 44 Prozent der Schulsozialarbeiter \u00fcber einen Stellenwechsel nach. Welche Erfahren machen Sie?<\/p>\n

\n Die Probleme sind in den vergangenen Jahren extrem gestiegen. Da laufen die Kolleginnen und Kollegen den Schwierigkeiten hinterher \u2013 sozusagen wie im Reparaturbetrieb. Durch die zahlreichen Beratungsgespr\u00e4che bei Krisen sind die Kapazit\u00e4ten ausgesch\u00f6pft; f\u00fcr Pr\u00e4vention bleibt kaum noch Zeit.\n <\/p>\n

Welches sind denn die gr\u00f6\u00dften Krisen?<\/p>\n

\n Themen aus den Bereichen Klassenklima und Cybermobbing spielen eine gro\u00dfe Rolle. Wir haben zunehmend Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die Schwierigkeiten haben mit Leistungsanforderungen umzugehen, Schwierigkeiten haben sich zu konzentrieren und l\u00e4ngere Aufmerksamkeitsspannen zu entwickeln.\n <\/p>\n

Mehr zum Thema: Blo\u00dfgestellt und schikaniert: Was tun gegen Cybermobbing?<\/a><\/p>\n

Die Gewerkschaft GEW kritisiert, dass es keine klaren Abl\u00e4ufe bei den multiprofessionellen Teams gibt. Sehen Sie das \u00e4hnlich?<\/p>\n

\n Das Thema \u201eMultiprofessionelle Teams\u201c hat viele Facetten. Hier kommen Menschen aus verschiedenen Professionen zusammen, um gemeinsam Probleme zu bearbeiten. Dazu geh\u00f6ren nicht nur Schulsozialarbeit, Lehrkr\u00e4fte und Schulleitung, sondern auch p\u00e4dagogische Mitarbeiter, Beratungslehrkr\u00e4fte, Jugendhilfe, Schulpsychologie und weitere. Die einzelne Schule m\u00fcsste also auf alle Professionen zur\u00fcckgreifen k\u00f6nnen. Nach unseren Beobachtungen passiert das nicht einmal ansatzweise. Der Begriff \u201eMultiprofessionelle Teams\u201c ist strategisch richtig, aber sehr weit weg von der schulischen Realit\u00e4t.\n <\/p>\n

Ist die Erwartungshaltung viel zu gro\u00df?<\/p>\n

\n Die Erwartungshaltung ist richtig. Es fehlen Personal und eingespielte Kooperationsstrukturen. Das ist wie Nordpol gegen S\u00fcdpol. Die Lehrkr\u00e4fte sehen sich in der Verantwortung f\u00fcr ihren Unterricht. Die Schulsozialarbeiterinnen blicken auf das einzelne Kind und seine individuellen Bed\u00fcrfnisse. Man muss diese Perspektiven zusammenbringen, um zu L\u00f6sungen zu kommen.\n <\/p>\n

Auch interessant: Lehrerin seit 16 Jahren krankgeschrieben \u2013 jetzt muss sie zum Amtsarzt<\/a><\/p>\n

Es fehlen Lehrkr\u00e4fte und auch mit den Quereinsteigern klappt es nicht so recht. Was schl\u00e4gt denn Ihr Verband vor?<\/p>\n

\n Frau Ministerin Hamburg hat recht, wenn sie sagt, dass das Problem des Lehrkr\u00e4ftemangels nicht innerhalb eines Jahrzehnts zu l\u00f6sen sein wird. Es handelt sich mit ihren Worten um einen \u201eMarathon\u201c, nicht um einen \u201eSprint\u201c. Daher gibt es zur \u201ePolitik der 1000 Schritte\u201c mit vielen Einzelma\u00dfnahmen keine Alternative. Das Instrument Quereinstieg muss sehr differenziert betrachtet werden: Seit Jahren fordern die Verb\u00e4nde, dass Quereinsteiger im Vorfeld des Einstellungsverfahrens auf ihre formale Eignung gepr\u00fcft werden. Die Erfahrungen zeigen, dass eigentlich nur der Weg \u00fcbers Referendariat und das Studienseminar erfolgversprechend ist.\n <\/p>\n

\n Julia Willie Hamburg (Gr\u00fcne) ist seit November 2022 Kultusministerin Niedersachsens.
\n Archivfoto: dpa\/Julian Stratenschulte<\/p>\n

\"JuliaIcon MaximizeIcon Lightbox Maximize<\/p>\n

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Laut aktueller\u00a0IQB-Bildungsstudie\u00a0haben sich die Leistungen der Neuntkl\u00e4ssler in Mathematik und Naturwissenschaften weiterhin verschlechtert. 34 Prozent verfehlen die Mindestanforderungen f\u00fcr die Mittlere Reife. Wie ist das zu erkl\u00e4ren?<\/p>\n

Mehr zum Thema: Bildungstrend: Bremen Schlusslicht, Niedersachsen schw\u00e4chelt<\/a><\/p>\n

\n Die Ergebnisse sind verheerend. Ich glaube, dass die gesellschaftlichen Herausforderungen schneller wachsen als die Ressourcen und Gegenstrategien. Das hat zu tun mit Individualisierung, mit Aufmerksamkeitsdefiziten und mangelnder Anstrengungsbereitschaft, aber auch mit der gesellschaftlichen Akzeptanz von Leistung, mit einer \u00dcberforderung der Systeme mit Integration und Inklusion \u2013 und der B\u00fcrokratiewelle, die die Schulen mit immer neuer Wucht trifft.\n <\/p>\n

Welches w\u00e4ren denn die Gegenstrategien?<\/p>\n

\n Ich nenne nur ein Beispiel: Hamburg hat sich nach dem Pisa-Schock 2001 vom Schlusslicht in die Spitzengruppe vorgearbeitet. Dort wurde gesagt: Es geht um Lernzeit! Die Unterrichtszeit ist ein wertvolles Gut. Ein Kernpunkt der Reform: Es gibt je sechs Stunden Deutsch und Mathematik in der Grundschule. Ties Rabe, von 2011 bis 2024 Schulsenator in Hamburg, hat gesagt: Wir m\u00fcssen die Kernkompetenzen ins Zentrum nehmen und weniger Dinge besser tun. Zum Beispiel hat er eine verbindliche Lesezeit f\u00fcr Grundsch\u00fcler in Hamburg eingef\u00fchrt. Kompetenzen entwickeln sich kumulativ. Wie beim Schneeball, der den Berg herunterrollt, sind die ersten Meter die eigentlich entscheidenden. Wenn ich vor der Frage stehe, ob ich mehr Geld in die gymnasiale Oberstufe oder in die Primarstufe stecken soll, dann wei\u00df ich, was ich tue.\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Herr Aschern, ist es noch attraktiv, Schulleiter in Niedersachsen zu sein? Nat\u00fcrlich. Wir haben uns diese Aufgabe ausgesucht…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":524585,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1836],"tags":[1567,3364,29,30,1691,46,1411,1978],"class_list":{"0":"post-524584","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-hannover","8":"tag-bildungspolitik","9":"tag-de","10":"tag-deutschland","11":"tag-germany","12":"tag-gymnasium","13":"tag-hannover","14":"tag-niedersachsen","15":"tag-schueler"},"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@de\/115432112315075809","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/524584","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=524584"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/524584\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/524585"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=524584"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=524584"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=524584"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}