{"id":609634,"date":"2025-11-28T23:33:14","date_gmt":"2025-11-28T23:33:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/609634\/"},"modified":"2025-11-28T23:33:14","modified_gmt":"2025-11-28T23:33:14","slug":"nach-netflix-doku-jugendliche-wollen-haftbefehl-im-lehrplan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/609634\/","title":{"rendered":"Nach Netflix-Doku: Jugendliche wollen Haftbefehl im Lehrplan"},"content":{"rendered":"

Kaum eine Doku hat in den vergangenen Wochen so viel \u00f6ffentliche Aufmerksamkeit erregt wie „Babo“ – die Biografie des Offenbacher Rappers Haftbefehl<\/a>. Die Dokumentation des Streamingriesen Netflix zeichnet seinen Aufstieg im Musikgesch\u00e4ft nach, beleuchtet seinen Kampf mit Drogen und psychischen Krisen und gibt intime Einblicke in Ehe und Familienleben. <\/p>\n

Haftbefehl: Landesjugendbeirat in BW will Rapper im Lehrplan sehen <\/p>\n

Nach der Ver\u00f6ffentlichung der Doku hatte der Offenbacher Stadtsch\u00fclerrat gefordert, Haftbefehls Texte in den Unterricht aufzunehmen – mit der Begr\u00fcndung, sie spiegelten die Lebensrealit\u00e4t vieler Jugendlicher wider. Hessens Kultusministerium lehnte dies ab. In Baden-W\u00fcrttemberg bringt nun auch der Landesjugendbeirat (LJB)<\/a> die Forderung auf die Agenda. Er will Haftbefehl im Lehrplan sehen. Anders als in Hessen zeigt sich die Politik hier zwar offener f\u00fcr die Debatte, lehnt eine feste Aufnahme in den Lehrplan jedoch bislang ab.<\/p>\n

Der LJB existiert erst seit diesem Jahr und soll Jugendlichen auch mehr Mitspracherecht bei Bildungsthemen geben. Vorsitzender Abdi Ahmed betont, die Haftbefehl-Doku sei Ausl\u00f6ser f\u00fcr eine wichtige Diskussion gewesen. Viele Jugendliche k\u00f6nnten sich mit K\u00fcnstlern wie Haftbefehl identifizieren. Seine Texte spielten eine wichtige Rolle in ihrem Alltag – und sollten deshalb auch im Unterricht behandelt werden.<\/p>\n

\"Abdi<\/p>\n

Abdi Ahmed ist Vorsitzender des Landesjugendbeirats Baden-W\u00fcrttemberg.<\/p>\n


\nSWR
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Lehrerin: „Schon Sechstkl\u00e4ssler h\u00f6ren Haftbefehl“<\/p>\n

Die Freiburger Realschullehrerin Eva Maria Strittmatter kann sich gut vorstellen, Haftbefehl im Unterricht einzusetzen. Sie m\u00f6chte ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in ihrer Lebenswelt abholen und dabei Themen wie Drogenmissbrauch, soziale Ungleichheit, Herkunft und Zukunftschancen besprechen und einordnen. <\/p>\n

Dass das hessische Kultusministerium die Texte wegen mangelnder Vereinbarkeit mit dem Bildungsplan ablehnte, kann sie nicht nachvollziehen. Im Gegenteil: Gerade weil die Inhalte herausfordernd seien, m\u00fcsse man sie im Unterricht kritisch aufgreifen.<\/p>\n

Strittmatter, die den Jungen Verband Bildung und Erziehung (VBE) in BW leitet, berichtet von einer Klassenfahrt, auf der Zehntkl\u00e4ssler intensiv \u00fcber die Doku diskutierten – besonders \u00fcber die Beziehung des Rappers zu seiner Frau. Viele Sch\u00fclerinnen fragten sich, warum seine Ehefrau all das mitmache und sich nicht trenne. Zudem h\u00f6re sie an ihrer Schule bereits von Sechstkl\u00e4sslern, dass sie Haftbefehl h\u00f6rten und wie ihre Sprache beeinflusst werde. All das m\u00fcsse p\u00e4dagogisch aufgefangen werden. <\/p>\n

Kultusministerium setzt auf Entscheidung der Lehrkr\u00e4fte <\/p>\n

Das gr\u00fcn-gef\u00fchrte Kultusministerium in BW teilt auf Anfrage des SWR mit, dass Lehrkr\u00e4ften grunds\u00e4tzlich freistehe, moderne Songtexte, Musik, Dokumentationen und Biografien von Rap-K\u00fcnstlern wie Haftbefehl im Unterricht zu behandeln – sofern die Inhalte mit dem Bildungsplan vereinbar seien.<\/p>\n

Der Rapper provoziere kontroverse Debatten, indem er Themen wie Antisemitismus, Sexismus, Gewaltfantasien und die Glorifizierung von Rauschmitteln in seinen Liedtexten verarbeite. Entscheidend sei, in welchem Kontext diese Inhalte besprochen w\u00fcrden. <\/p>\n

Stuttgart<\/p>\n

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\n„Gutes wie abschreckendes Beispiel“
\nInterview zu Rapper Haftbefehl: Kann krasse Doku \u00fcber Kokain Leben retten?
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Aykut Ahan, alias Haftbefehl, ist f\u00fcr viele der wichtigste Rapper Deutschlands. Eine Netflix-Doku zeigt schonungslos seinen Kokain-Zerfall. Kann das anderen Betroffenen helfen?\n<\/p>\n

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CDU-Bildungsexperte warnt vor problematischen Inhalten <\/p>\n

Der bildungspolitische Sprecher der CDU-Fraktion im Landtag, Andreas Sturm, lehnt eine feste Aufnahme Haftbefehls in den Lehrplan ab. Zwar sei der K\u00fcnstler Teil der Lebenswirklichkeit vieler Jugendlicher, doch die Glorifizierung von Drogen und sein Umgang mit Frauen seien problematisch. <\/p>\n

Lehrkr\u00e4fte m\u00fcssten einen kritisch-reflektierten Zugang erm\u00f6glichen und ber\u00fccksichtigen, dass manche Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler traumatische Erfahrungen gemacht h\u00e4tten, die durch solche Inhalte getriggert werden k\u00f6nnten. Sturm pl\u00e4diert daf\u00fcr, den Einsatz im Unterricht den Lehrkr\u00e4ften selbst zu \u00fcberlassen. <\/p>\n

Landesjugendbeirat fordert Unterst\u00fctzung f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte<\/p>\n

Abdi Ahmed vom Landesjugendbeirat widerspricht: Es gehe nicht um eine Glorifizierung des Rappers, sondern um eine kritische Auseinandersetzung mit seinen Texten. Die Geschichten und Hintergr\u00fcnde m\u00fcssten erkl\u00e4rt werden, um Jugendliche mitzunehmen. <\/p>\n

Wenn Schulen diese Themen nicht aufgreifen, werde Potenzial verschenkt – gerade weil viele Jugendliche niemanden h\u00e4tten, der die Inhalte f\u00fcr sie einordnet. Der Landesjugendbeirat fordert daher nicht nur eine Aufnahme in den Lehrplan, sondern auch Unterst\u00fctzung der Lehrkr\u00e4fte durch das Ministerium – etwa in Form von Begleitmaterial oder Fortbildungen. <\/p>\n

Haftbefehl soll nicht Goethe ersetzen<\/p>\n

Au\u00dferdem ist Ahmed ein Aspekt wichtig – weil das oft in der Diskussion um den Rapper Thema sei, es gehe nicht darum, alte Literatur, wie von Goethe, gegen Haftbefehl auszutauschen. Er habe zum Beispiel Woyzeck von Georg B\u00fcchner in der Schule gelesen. „Da geht es ja um einen Femizid, also um eine sexistische Handlung“, so der Vorsitzende des Landesjugendbeirats. Und so k\u00f6nne man sich doch beim Thema Sexismus \u00fcberlegen, wo begegnen Jugendlichen vielleicht auch sexistische Texte im Alltag und wie l\u00e4sst sich das verbinden im Unterricht – also erg\u00e4nzend und nicht ersetzend.<\/p>\n