![\"Eine](\"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/MHH-Stele.jpg\")
<\/p>\nPraxisstark und patientennah \u2013 das zeichnet den Modellstudiengang HannibaL (\u201eHannoversche integrierte, berufsorientierte und adaptive Lehre\u201c) aus. Die Medizinische Hochschule Hannover (MHH) f\u00fchrte den Reformstudiengang im Wintersemester 2005\/2006 ein. Ziel war es, die Ausbildung der Medizinstudierenden praxisnaher zu gestalten \u2013 mit den Patientinnen und Patienten im Mittelpunkt. Jetzt hat das Land Niedersachsen den Modellstudiengang f\u00fcr weitere sechs Jahre verl\u00e4ngert. \u201eMit HannibaL lernen die angehenden \u00c4rztinnen und \u00c4rzte vom ersten Tag des Studiums an neben der Theorie auch die Praxis \u2013 und damit den Geist der MHH, Forschung, Lehre und Patientenversorgung zusammen zu denken. Dieses Erfolgsmodell setzen wir fort\u201c, so Niedersachsens Wissenschaftsminister Falko Mohrs.<\/p>\n
Das nieders\u00e4chsische Ministerium f\u00fcr Wissenschaft und Kultur bewilligte die dritte Verl\u00e4ngerung, das hei\u00dft die vierte F\u00f6rderperiode im Einvernehmen mit dem nieders\u00e4chsischen Ministerium f\u00fcr Soziales, Arbeit, Gesundheit und Gleichstellung. Damit honorieren die zust\u00e4ndigen Ministerien die Bem\u00fchungen der MHH, das Medizinstudium zu reformieren, und geben ihr die Zeit, den Modellstudiengang zukunftsf\u00e4hig zu machen. \u201eWir freuen uns sehr \u00fcber die Verl\u00e4ngerung\u201c, betont MHH-Pr\u00e4sidentin Professorin Denise Hilfiker-Kleiner. \u201eDas erm\u00f6glicht es uns als Hochschule, das Medizinstudium weiterzuentwickeln und die Studierenden noch besser auf den zuk\u00fcnftigen \u00e4rztlichen Beruf und die Anforderungen des Gesundheitssystems vorzubereiten.\u201c Derzeit studieren rund 2.500 Menschen Humanmedizin an der MHH.<\/p>\n
Eine f\u00fcnfk\u00f6pfige Kommission des Medizinischen Fakult\u00e4tentages (MFT) begutachtete den Modellstudiengang HannibaL Anfang des Jahres. Das Ergebnis \u00fcberzeugte: Der Studiengang Medizin an der MHH ist gut durchdacht, patientenzentriert sowie mit einer starken Betonung auf Wissenschaftlichkeit und innovativen Lehrkonzepten ausgestattet. Die St\u00e4rken des Studiengangs liegen laut Kommission in den fr\u00fchen Einblicken in die Krankenversorgung, den klinischen Erfahrungen f\u00fcr Studierende, der hohen sozialen Kompetenzentwicklung und der gut integrierten Forschungsst\u00e4rke der Hochschule. Die gute Infrastruktur, die verl\u00e4ssliche Studienorganisation und die direkte Erreichbarkeit von Ansprechpersonen sind weitere Vorteile.<\/p>\n
Nachdem Professor Hermann Haller im Wintersemester 2005\/2006 den Modellstudiengang auf den Weg gebracht hatte, \u00fcbernahm vor f\u00fcnfzehn Jahren Professor Ingo Just die Aufgabe des Studiendekans: \u201eWir haben in den vergangenen 20 Jahren den Reformgedanken konsequent weiterverfolgt und die patientennahe Ausbildung kontinuierlich weiterentwickelt, um HannibaL zukunftsf\u00e4hig zu machen.\u201c W\u00e4hrend seiner Amtszeit bekam die Digitalisierung der Lehre einen gro\u00dfen Auftrieb, bedingt durch die Corona-Pandemie. Digitale Lehrformate erm\u00f6glichen heute sowohl eine standardisierte Vorbereitung auf den praktischen Unterricht als auch eine flexible Organisation des Unterrichts am Krankenbett mithilfe einer eigens entwickelten App, der UAPP, ein Leuchtturmprojekt der MHH. Au\u00dferdem hat in diesem Jahr der erste Jahrgang das Medizinstudium abgeschlossen, der \u00fcber das gesamte Studium im Wissenschaftsmodul an das wissenschaftliche Arbeiten herangef\u00fchrt wurde.<\/p>\n
In diesem Jahr gab Professor Just das Amt an den jetzigen Studiendekan Professor Christian M\u00fchlfeld weiter. Er stellte letztlich auch den Antrag auf Verl\u00e4ngerung und m\u00f6chte den Reformgedanken weiterf\u00fchren: \u201eEs ist die Idee des Modellstudiengangs, dass wir alle sechs Jahre die Strukturen und Inhalte des Medizinstudiums evaluieren und \u00fcberpr\u00fcfen, um f\u00fcr jede F\u00f6rderperiode neue Ziele und Schwerpunkte zu setzen und den Studiengang damit weiterzuentwickeln.\u201c Drei neue curriculare Ziele haben sich f\u00fcr die vierte F\u00f6rderperiode des Modellstudiengangs HannibaL ergeben: Der allgemeine R\u00fcckgang der station\u00e4ren Krankenversorgung macht eine st\u00e4rkere Einbindung der Lehrkrankenh\u00e4user notwendig, um den patientennahen Unterricht und den Einblick in nicht-universit\u00e4re Versorgungsrealit\u00e4t f\u00fcr die Studierenden sicherzustellen. Zudem soll der Ausbau von Virtual-Reality-basierten Unterrichtsangeboten die Studiereden nachhaltig auf die Patientenversorgung vorbereiten. Und nicht zuletzt soll es in dieser F\u00f6rderperiode darum gehen, die Gesundheit der Studierenden zu f\u00f6rdern, indem sie Selbstachtsamkeit, Stressmanagement und ethische Kompetenzen erwerben. Au\u00dferdem plant die MHH die Einrichtung eines Vertiefungstracks f\u00fcr Allgemeinmedizin als Teil der Umsetzung des gemeinsamen \u201e10-Punkte-Aktionsplans f\u00fcr mehr Haus\u00e4rztinnen und Haus\u00e4rzte in Niedersachsen\u201c mit der Landesregierung und den Gesundheitsverb\u00e4nden. Damit sollen die Studierenden ab dem zweiten Studienjahr die M\u00f6glichkeit erhalten, sich auf die Hausarztpraxis vorzubereiten.<\/p>\n
Die klassische Trennung von Theorie und Praxis \u2013 Vorklinik und Klinik \u2013 gibt es in der MHH seit der Einf\u00fchrung des Modellstudiengangs nicht mehr. Die Studierenden starten bereits im ersten Semester mit dem patientennahen Unterricht. Der Umgang mit Patientinnen und Patienten sowie die praktische \u00e4rztliche T\u00e4tigkeit stehen im Vordergrund. Au\u00dferdem ist das Studium wissenschaftlich und forschungsorientiert aufgebaut. Die Studierenden sollen \u2013 basierend auf den naturwissenschaftlichen Grundlagen \u2013 in molekularer Medizin ausgebildet werden, um die molekularen Grundlagen der Krankheiten zu verstehen. Dass soll sie dazu bef\u00e4higen, in ihrem sp\u00e4teren Berufsleben neue Behandlungswege zu erforschen und f\u00fcr ihre Patientinnen und Patienten nutzbringend anzuwenden.<\/p>\n
Der Unterricht im Modellstudiengang HannibaL findet nicht in Semestern, sondern in f\u00fcnf siebenw\u00f6chigen Quintilen statt. Ab dem dritten Studienjahr werden die insgesamt 320 Studierenden eines Jahrgangs geviertelt, sie rotieren dann \u00fcber vier Bl\u00f6cke durch das Studienjahr, im f\u00fcnften Block werden sie wieder gemeinsam unterrichtet. Das bedeutet eine Zunahme an Lehrverpflichtungen f\u00fcr die Lehrenden, doch es erm\u00f6glicht den Studierenden, \u00f6fter in Kleingruppen zu arbeiten. Damit verbessert die MHH die pers\u00f6nliche Betreuung im Medizinstudium. Die vorlesungsfreien Zeiten sind f\u00fcr Famulaturen und wissenschaftliche Arbeiten vorgesehen.<\/p>\n
Videos \u00fcber die MHH <\/p>\n
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\u00a9 Karin Kaiser\/MHH<\/p>\n
Medizinische \u00adHochschule \u00adauf wissen.hannover.de<\/p>\n
\n Videos der Medizinische \u00adHochschule \u00adHannover auf der Mediathek der Initiative Wissenschaft Hannover.<\/p>\n