{"id":714187,"date":"2026-01-13T04:07:25","date_gmt":"2026-01-13T04:07:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/714187\/"},"modified":"2026-01-13T04:07:25","modified_gmt":"2026-01-13T04:07:25","slug":"niedersachsen-will-schriftliches-dividieren-in-grundschulen-abschaffen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/714187\/","title":{"rendered":"Niedersachsen will schriftliches Dividieren in Grundschulen abschaffen"},"content":{"rendered":"

Das schriftliche Dividieren soll im Mathematikunterricht in Niedersachsen<\/a> k\u00fcnftig anders unterrichtet werden als bisher. Eine Abschaffung sei aber nicht geplant, betonte das Kultusministerium in Hannover<\/a> nach Berichten \u00fcber die anstehenden \u00c4nderungen: \u201eAlle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Niedersachsen werden es weiter erlernen.\u201c<\/p>\n

Verbindlich werde die schriftliche Division k\u00fcnftig zwar erst in der Sekundarstufe I, also ab Klasse 5, statt in der Grundschule<\/a> unterrichtet. Aber: \u201eAuch in den Grundschulen lernen die Kinder k\u00fcnftig bereits Teilschritte der schriftlichen Division, endg\u00fcltig gelernt wird es dann in der weiterf\u00fchrenden Schule\u201c, erkl\u00e4rte eine Sprecherin. Die Kinder lernten dadurch nicht weniger, auch der Bildungsanspruch werde nicht gesenkt.<\/p>\n

Ministerium: Division das komplexeste aller Rechenverfahren <\/p>\n

Hintergrund seien didaktische \u00dcberlegungen: Die schriftliche Division stelle \u201edas komplexeste aller schriftlichen Rechenverfahren\u201c dar. Sie erfordere das sichere Zusammenspiel des Teilens, Multiplizierens und Subtrahierens und sei besonders anf\u00e4llig f\u00fcr typische Fehlerquellen.<\/p>\n

Eine zu fr\u00fche Einf\u00fchrung k\u00f6nne daher dazu f\u00fchren, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Rechenwege anwenden, ohne sie ausreichend zu verstehen. \u201eSolche Defizite k\u00f6nnen langfristige Folgen haben. Denn Mathematik baut aufeinander auf.\u201c Zentral seien der Aufbau eines tragf\u00e4higen Verst\u00e4ndnisses von Division als Aufteilen und Verteilen sowie der enge Bezug zur Multiplikation \u2013 und weniger, dass Kinder \u201eautomatisch eine Art Rechenanleitung befolgen k\u00f6nnen\u201c.<\/p>\n

\u00c4nderung nicht nur in Niedersachsen geplant <\/p>\n

Das Kerncurriculum Mathematik wurde f\u00fcr das neue Vorgehen ge\u00e4ndert. Die neue Fassung ist bereits seit August 2025 in Kraft. Auswirken wird sie sich aber erst f\u00fcr die Dritt- und Viertkl\u00e4ssler des Schuljahres 2027\/28.<\/p>\n

Einen Alleingang sieht das nieders\u00e4chsische Kultusministerium in seinem Vorgehen nicht. Die Anpassungen orientierten sich an den Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz (KMK) f\u00fcr das Fach Mathematik von Juni 2022.<\/p>\n

Neben Niedersachsen h\u00e4tten bereits f\u00fcnf weitere L\u00e4nder die \u00c4nderung angeschoben, hie\u00df es. Diese sei ein Teil der bundesweiten Umsetzung gemeinsamer Standards, auf die sich alle L\u00e4nder verst\u00e4ndigt haben.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Das schriftliche Dividieren soll im Mathematikunterricht in Niedersachsen k\u00fcnftig anders unterrichtet werden als bisher. Eine Abschaffung sei aber…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":714188,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1836],"tags":[5871,3364,29,164510,80602,59902,30,164512,46,31022,3835,1411,859,164511,54184,164513,141848],"class_list":{"0":"post-714187","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-hannover","8":"tag-grundschule","9":"tag-de","10":"tag-deutschland","11":"tag-dividieren","12":"tag-division","13":"tag-fach","14":"tag-germany","15":"tag-halbschriftliche","16":"tag-hannover","17":"tag-kommenden","18":"tag-mathematik","19":"tag-niedersachsen","20":"tag-sachsen","21":"tag-schriftliche","22":"tag-schuljahr","23":"tag-vereinfacht","24":"tag-vereinfachung"},"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@de\/115885823930901523","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/714187","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=714187"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/714187\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/714188"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=714187"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=714187"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=714187"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}