{"id":802932,"date":"2026-02-16T21:24:31","date_gmt":"2026-02-16T21:24:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/802932\/"},"modified":"2026-02-16T21:24:31","modified_gmt":"2026-02-16T21:24:31","slug":"gewalt-an-grundschulen-kieler-schule-setzt-auf-sozialarbeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/802932\/","title":{"rendered":"Gewalt an Grundschulen: Kieler Schule setzt auf Sozialarbeit"},"content":{"rendered":"

\"Ein<\/p>\n

\n Stand: 16.02.2026 15:20 Uhr<\/p>\n

An der Kieler Reventlouschule zeigt sich, wie Schulsozialarbeit funktionieren kann. W\u00e4hrend das Gewaltpotenzial an Grundschulen steigt, setzen Schulen verst\u00e4rkt auf Pr\u00e4vention und Konfliktl\u00f6sung.<\/p>\n

von Moritz Kodlin<\/p>\n

Lena Hanisch ist gefragt unter den Grundsch\u00fclerinnen und Grundsch\u00fclern der Reventlouschule in Kiel<\/a>. Sie ist hier Schulsozialarbeiterin. In ihrer sogenannten „Aktivkiste“ sind unter anderem Hula Hoop-Ringe, Stelzen und Tischtennisschl\u00e4ger. Damit k\u00f6nnen die Kinder in den Pausen spielen. Viele von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern nutzen die Angebote von Hanisch. Andere spielen lieber Fu\u00dfball. Wenn Kinder zu ihr kommen, wollen sie eine Umarmung, haben eine Frage oder haben einen Konflikt mit einem Mitsch\u00fcler oder einer Mitsch\u00fclerin.<\/p>\n

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\"Eine<\/p>\n

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Lena Hanisch ist Schulsozialarbeiterin an der Reventlouschule. Sie arbeitet seit rund einem Jahr an der Grundschule.<\/p>\n

„Das kl\u00e4ren wir dann auch direkt in der Pause, oder die betroffenen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen einen Termin bei mir machen“, erkl\u00e4rt die Schulsozialarbeiterin. In dem Termin wird das Problem dann besprochen. Sie arbeitet, sagt sie, auch mit Eltern und der Ganztagsbetreuung zusammen, die einige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler dann nach dem Unterricht besuchen.<\/p>\n

Konflikte l\u00f6sen muss gelernt werden<\/p>\n

Dass es hier an der Grundschule zu mehr Gewalt kommt, verneint Schulleiterin Susanne Raimund sehr klar. „Was wir festgestellt haben, ist, dass wir immer mehr Kinder haben, die gro\u00dfe Schwierigkeiten haben, ihren Platz in einer sozialen Gruppe zu finden“, sagt die Schulleiterin. Au\u00dferdem wissen viele Kinder laut Raimund nicht, wie sie Konflikte l\u00f6sen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Um die Kinder dabei zu begleiten, gibt es nun seit einigen Jahren mehr Personal, wie Schulsozialarbeiterin Hanisch, auf dem Pausenhof. Neben ihr gibt es eine Pausenaufsicht, einen Freiwilligendienstler (FSJler) und vier Sch\u00fcler, die zu Streitschlichtern ausgebildet wurden. Sie tragen w\u00e4hrend der Pausen eine Weste mit dem Schriftzug „Streitschlichter“.<\/p>\n

Landeselternbeirat fordert mehr Schulsozialarbeiter<\/p>\n

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\"Fahnen<\/p>\n

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Die Reventlouschule ist eine von rund 400 Grundschulen in Schleswig-Holstein. <\/p>\n

Die Reventlouschule in Kiel ist nach langer Recherche die einzige Schule in Schleswig-Holstein, die \u00fcber das Thema Gewalt an Grundschulen sprechen wollte. Vielleicht auch, weil es hier nach eigenen Angaben zu altersgerechten Konflikten kommt, die in der Regel nicht in Gewalt eskalieren. Der schleswig-holsteinische Landeselternbeirat beschreibt zum einen \u00e4hnliche Probleme von Grundsch\u00fclern, die Schwierigkeiten haben, Konflikte selbst zu l\u00f6sen. Zum anderen geht der Landeselternbeirat noch weiter und spricht von Bedrohungen, ruppigem Verhalten gegen\u00fcber Lehrern und Beleidigungen an Grundschulen in Schleswig-Holstein.<\/p>\n

Der Landeselternbeirat fordert deshalb mehr Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeiter, verbindliche Programme zur Pr\u00e4vention und eine stabile Finanzierung der Ma\u00dfnahmen. Zwar hat das Bildungsministerium nach eigenen Angaben die Zahl der Schulsozialarbeiter seit 2008 auf mehr als 600 vervierfacht, laut Elternvertretung reicht das angesichts der Situation an den rund 400 Grundschulen im Land nicht aus.<\/p>\n

341 registrierte Gewaltf\u00e4lle: Hohe Dunkelziffer bef\u00fcrchtet<\/p>\n

Auch das aktuelle Gewaltmonitoring des Bildungsministeriums best\u00e4tigt ein hohes Gewaltpotential an Grundschulen. F\u00fcr das vergangene Schuljahr sind mehr als 40 Prozent der gemeldeten F\u00e4lle (341) den ersten vier Schuljahren zuzuordnen. Das sind acht Prozent mehr als im Vorjahr. Und das sind nur solche F\u00e4lle, die zum Schul- oder Unterrichtsausschluss f\u00fchrten. Landeselternbeirat und Lehrergewerkschaft GEW gehen von einer deutlich h\u00f6heren Dunkelziffer aus.<\/p>\n

\"Eine<\/p>\n

Schleswig-Holsteins Schulen melden weniger Gewaltf\u00e4lle. Warum es trotzdem keinen Grund zur Entwarnung gibt. <\/p>\n

Bernd Schauer von der Lehrergewerkschaft spricht von einer schwierigen Situation an Grundschulen. „Das Sch\u00fclerverhalten hat sich in den vergangenen Jahren erheblich ver\u00e4ndert, so dass Lehrkr\u00e4fte immer mehr Erziehungsaufgaben wahrnehmen m\u00fcssen“, sagt er und ordnet ein: „Viele Gewaltf\u00e4lle gehen auf wenige Kinder zur\u00fcck“, erkl\u00e4rt Schauer. Grundsch\u00fclerinnen und Grundsch\u00fcler werden immer wieder von der gesellschaftlichen Realit\u00e4t eingeholt. Das f\u00fchre auch zu einer Zunahme von Gewalt.<\/p>\n

So sagt Schauer, dass zunehmende gesellschaftliche Spaltung, Krisenangst und auch die Tatsache, dass sich manche Eltern nicht f\u00fcr ihre Kinder interessieren als Gr\u00fcnde f\u00fcr den Anstieg von Gewalt an Grundschulen gelten.<\/p>\n

\"NDR<\/p>\n

Ein Viertel der Erstkl\u00e4ssler*innen soll Defizite haben. Unsere Autorin findet: Der Fingerzeig geht auff\u00e4llig schnell in Richtung Eltern.<\/p>\n

\"Stellvertretende<\/p>\n

Lehrer und Sch\u00fcler orientieren sich am „Churermodell“ aus der Schweiz, mit dem Fokus auf individuellem Lernen und Sprachf\u00f6rderung.<\/p>\n

\"Kinder<\/p>\n

Hessische Lehrkr\u00e4fte prangern in einem Brandbrief an, dass die Sch\u00fcler*innen nicht einmal mehr die grundlegendsten F\u00e4higkeiten mitbr\u00e4chten. Nur ein Problem in Hessen?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Stand: 16.02.2026 15:20 Uhr An der Kieler Reventlouschule zeigt sich, wie Schulsozialarbeit funktionieren kann. W\u00e4hrend das Gewaltpotenzial an…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":802933,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_share_on_mastodon":"0"},"categories":[1852],"tags":[752,3364,29,548,663,3934,30,1000,4484,13,4949,4850,82565,14,15,12,1971,1978,18032],"class_list":["post-802932","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-kiel","tag-bildung","tag-de","tag-deutschland","tag-eu","tag-europa","tag-europe","tag-germany","tag-gewalt","tag-grundschulen","tag-headlines","tag-kiel","tag-lehrer","tag-lehrstellen","tag-nachrichten","tag-news","tag-schlagzeilen","tag-schleswig-holstein","tag-schueler","tag-schulsozialarbeiter"],"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@de\/116082420633893380","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/802932","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=802932"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/802932\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/802933"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=802932"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=802932"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=802932"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}