Wie sich das Bild vom Lernen ver\u00e4ndert hat<\/p>\n
Lange gingen Forschende davon aus, dass die Aufgaben klar verteilt seien. „Fr\u00fcher dachte man, dass dopaminerge Neurone nur f\u00fcr die Vermittlung einer Bestrafung und oktopaminerge Neurone nur f\u00fcr die Vermittlung einer Belohnung zust\u00e4ndig seien\u201c, sagt Prof. Dr. Andreas Thum aus der Arbeitsgruppe Genetik. Dieses Bild habe sich inzwischen ver\u00e4ndert. Oktopamin beeinflusse die Weitergabe von Informationen und steuere dadurch mit, welche Art von Erinnerung entsteht, erg\u00e4nzt Prof. Dr. Dennis Pauls aus der Arbeitsgruppe Tier- und Verhaltensphysiologie.<\/p>\n
Fruchtfliegen geh\u00f6ren seit Jahrzehnten zu den wichtigsten Modellorganismen der Hirnforschung. Obwohl ihr Gehirn nur einen Bruchteil der Nervenzellen eines Menschen besitzt, gelten viele grundlegende Prozesse des Lernens und Erinnerns als evolution\u00e4r sehr alt. Weil sich einzelne Nervenzellen bei Fruchtfliegen gezielt aktivieren oder ausschalten lassen, k\u00f6nnen Forschende besonders pr\u00e4zise untersuchen, wie Erinnerungen entstehen und Verhalten gesteuert wird.<\/p>\n
Die neuen Erkenntnisse sind Grundlagenforschung, also Forschung, die zun\u00e4chst darauf abzielt, biologische Prozesse besser zu verstehen. Langfristig k\u00f6nnten solche Arbeiten dazu beitragen, Lern- und Ged\u00e4chtnisprozesse bei neurologischen Erkrankungen besser zu verstehen. An der Universit\u00e4t Leipzig w\u00e4chst dieser Forschungsbereich seit Jahren. Das neu gegr\u00fcndete DFG-Graduiertenkolleg „NeuroTune\u201c b\u00fcndelt die Expertise verschiedener Teams rund um die Frage, wie das Gehirn funktioniert \u2013 von der Genetik bis zur Verhaltensphysiologie.<\/p>\n