Milline oli Teie kogemus Rakett69 külaliskohtunikuna – mis üllatas?
“Rakett69“ külaliskohtunikuks olemine oli loomulikult väga äge kogemus. Põnev oli näha, kuidas noored ülesandeid lahendasid. Olen seda teadusvõistlust pikalt jälginud ja mul on hea meel näha, et noorte seas on nii palju nutikaid poisse ja tüdrukuid. Lihtsalt uskumatu, kui kiiresti suudavad nad sellises võistluslikus olukorras ülesannetele lahendusi leida.
Kas oleksite taoliste ülesannetega enda kooliajal hakkama saanud?
Ma usun, et kahe ülesande lahendamise, lõkketule hoidmise ja sõlme sidumisega, oleksin kenasti hakkama saanud. Natuke rohkem nuputamist oleks kompassi ehitamine vajanud.
Milline õpilane Te koolis olite? Kas mõni õpetaja või õppeaine mõjutas Teie karjäärivalikuid eriti tugevalt?
Oma kooliajale tagasi mõeldes meenub mulle aktiivne Liina, kes osales erinevates huviringides, lõi kaasa koolielu kirgastavates tegevustes ning kellel oli alati oma sõna sekka öelda. Kuid seda ikka positiivses toonis, sest lastetuba on mulle õpetanud teiste inimeste austamist ja elementaarset viisakust. Seega õpetajate jaoks kindlasti eeskujulik õpilane. Lemmik õppeaineteks olid muusika, loodusained ja keemia. Eriti meeldis mulle põhikoolis keemia, sest see kõik tundus nii põnev ja loogiline. Eks oma osa oli ka õpetajal, kes oskas kõike väga lihtsalt seletada ning tema humoorikas sõnakasutus tõmbas alati tähelepanu. Lisaks imetlesin keemiaõpetajat ka seepärast, et hoolimata oma kõrgest vanusest, läks ta ülikooli ennast täiendama. Mäletan oma mõtet, et vau!, ka sellises eas võib veel ülikooli minna. Sealt on mind elus mõttena kandma jäänud teadmine ja uskumine, et kunagi pole liiga hilja ennast täiendada ja uusi asju õppida – kui vaid selleks soovi on.
Kas mäletate mõnda olulist pöördepunkti haridusteel, mis aitas Teil tulevikuplaanid selgeks mõelda?
Looduses on mulle alati meeldinud viibida ning usun, et seetõttu tundusid kooliajal kõik loodusained väga põnevad. Teadsin, et täiskasvanuna tahan tegeleda millegagi, kus oleks kokkupuude ka loodusega.
Kuidas näeb välja Teie igapäevatöö?
Igapäevatöös puutun kokku nii inimeste töö koordineerimise kui ka metsa- ja loodusteadlikkust edendavate õppevahendite ja -lahendite arendamise ning koostamisega. Sinna juurde kuulub ka oma tegevuste tulemuslikkuse analüüs.
Arvan, et loodusteadlikkuse spetsialistina töötamisel ei ole oluline vaid üks konkreetne oskus või erialane teadmine, vaid see on oskuste kombinatsioon. Kasuks tulevad loodusteadmised, lai silmaring ning avatus avastamaks ja katsetamaks uusi asju. Lisaks on ääretult oluline oskus teha koostööd.
Mis on Teie praeguse töö juures kõige põnevam osa?
Minu töö juures köidab mind enim selle vaheldusrikkus ja võimalus tegeleda keerukate looduse ja metsanduse teemadega ning mõelda läbi, kuidas neid eri sihtrühmadele arusaadavaks ja huvitavaks teha. Mind innustab see, et saan mitte ainult analüüsida ja planeerida, vaid ka päriselt midagi uut luua – arendada õppematerjale, kavandada programme ja kujundada terviklikke õpikogemusi, mille käigus õppija ei saa ainult infot, vaid mõistab, kogeb ja oskab õpitut päriselus rakendada.
Kuidas näete oma valdkonna tulevikku – millised muutused või väljakutsed ootavad ees järgmise 5–10 aasta jooksul?
Usun, et loodusteadlikkuse edendamine on ka tulevikus oluline ja kui ühiskonnas jätkub sama tendents, et aina rohkem linnastutakse ja tehismaailm saab meie sõbraks, siis tegelikult kaugenetakse ju päris maailmast. Kindlasti saab aina enam olema väljakutseks, kuidas luua ja hoida loodusega vahetut kontakti digimaailma kõrval ning kuidas viia inimeste teadmised selleni, et inimesed ka mõistaks, hooliks ja tegutseks vastavalt teadmistele. Ning mis kõige olulisem – et inimesed mõistaksid looduse ja inimeste vahelisi seoseid.
Kui peaksite ise välja mõtlema ühe „Rakett69“ ülesande, siis mis oskust või mõtteviisi sooviksite selle kaudu noortes esile tuua või proovile panna?
„Rakett69“-sse ülesannete välja mõtlemine ei ole just kõige lihtsam asi, eriti kui eesmärk on siduda noorte loovus ja teaduslik mõtlemine. Seepärast suur tunnustus ja tänu neile, kes suudavad järjepidevalt luua noortele huvitavaid ülesandeid.
Kui peaksin ise „Rakett69“ ülesande välja mõtlema, siis keskenduksin eelkõige koostööoskuse ja ajakasutuse proovilepanekule.
Kuidas hindate Eestis reaalteaduste ja tehnoloogia õpetamist ning nende valdkondade väärtustamist?Eestis on reaalteaduste ja tehnoloogia õpetamise tase rahvusvaheliselt hea, mida kinnitavad ka PISA tulemused, ning minu hinnangul on see selgelt tõusuteel. Selle arengu juures on aga võtmetähtsusega motiveeritud reaalainete õpetajad, kes on oma valdkonna ja aine vaieldamatud fännid – just nende entusiasmist ja pühendumusest saab alguse õpilaste huvi.
Reaalteaduste ja tehnoloogia väärtustamine algab juba põhikoolist, kus kujunevad hoiakud ja enesekindlus nende ainete suhtes. Lisaks formaalsele õppele on väga oluline roll ka huviringidel ja programmidel, näiteks „Rakett 69“ või HK Unicorn Squad, mis aitavad lastel ja noortel teadust ning tehnoloogiat kogemuslikult ja innustavalt avastada.
Millise nõuande annaksite tänastele noortele, kes ei ole veel oma karjääriteed leidnud? Kui noor pole veel oma karjääriteed leidnud, siis muretsemiseks pole põhjust. Tasub olla uudishimulik, proovida erinevaid rolle ja valdkondi, isegi kui need esmapilgul ei tundu sobilikud, siis võivad nad olla abiks edasise kutsumuse leidmisel.
Millist valdkonda või ametit neil soovitaksite ise valida ja miks?
Arvan, et kõigile ühte universaalset soovitust on raske anda – igaüks peaks lähtuma eelkõige oma huvidest ja sellest, mis teda päriselt kõnetab.
Kui ma saaksin ajas tagasi minna ning uuesti oma karjäärivalikuid teha, siis keskenduksin rohkem keemiale ning soovitaksin seda ka kõigile, kel vähegi huvi keemia vastu. See maailm tundub lihtsalt nii põnev ja on tegelikult väga meie igapäevaeluga seotud. See, mida kõike saab tänapäeval keemia abil luua või teha, on üks suur lõpmata ja veel avastamist täis maailm.
Kuidas see lugu Sind end tundma pani? Saada Kommenteeri Loe kommentaare