{"id":153320,"date":"2026-04-14T07:38:18","date_gmt":"2026-04-14T07:38:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.europesays.com\/ee\/153320\/"},"modified":"2026-04-14T07:38:18","modified_gmt":"2026-04-14T07:38:18","slug":"hiina-riiklik-direktiiv-viib-oppetoo-tehisaru-valvsa-silma-alla-r2-portaal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.europesays.com\/ee\/153320\/","title":{"rendered":"Hiina riiklik direktiiv viib \u00f5ppet\u00f6\u00f6 tehisaru valvsa silma alla | R2 Portaal"},"content":{"rendered":"

Hiina kavatseb l\u00f5imida l\u00e4hiaastatel tehisaru oma hariduss\u00fcsteemi k\u00f5ikidesse tasanditesse. Ainulaadse sisepoliitikaga riigis toimuva eksperimendi tulemused sunnivad ilmselt \u00fclej\u00e4\u00e4nud maailma otsustama, mis saab nende enda lastest, leiab R2 tehnikakommentaaris<\/a> Kristjan Port.<\/p>\n

Koolile seatud ootused ja neist tulenev t\u00f6\u00f6 korraldus p\u00f5hinesid lihtsale arusaamal, et targemad inimesed \u00f5petavad v\u00e4hemate teadmistega inimesi ning inimestele p\u00f5hinev dialoog on ainuv\u00f5imalik, kuna inimesed on erilised. Klassiruumis toimuvat korrastav autoriteedi hierarhia tulenes eeldusest, et asjatundlikkus koguneb inimeste v\u00e4hemuse k\u00e4tte ja sellest on alati nappus.<\/p>\n

\u00dchel hetkel valmis aga tehisintellekt: enam mitte loengus k\u00e4sitletava teoreetilise ideena, vaid reaalse t\u00f6\u00f6riistana. Selle praktilisust valideerisid kooli enda poolt tulevikuehitajast julge eksperimentaatori ideaali j\u00e4rgivad \u00f5pilased. Nad kasutasid seda, et lahendada \u00f5ppimiseks m\u00f5eldud \u00fclesandeid, kirjutada esseesid ja sooritada isegi eksameid.<\/p>\n

Esmane reaktsioon oli etteaimatav. Pika ajalooga teistsugusele t\u00f6\u00f6korraldusele rajatud koolid suhtusid uude t\u00f5rjuvalt ja vana korda kaitsvalt. TI kasutust hakati \u00f5ppimist \u00f5\u00f5nestava tehnoloogiana keelama, piirama v\u00f5i kritiseerima. R\u00f5hutati veelgi j\u00f5ulisemalt vana p\u00f5him\u00f5tet, et inimesed peavad \u00f5ppima inimestelt, sest inimesed on erilised.<\/p>\n

Kooli organiseerib institutsioonina \u00fchiskond, et see tutvustaks v\u00e4heste kogemustega inimestele, kuidas reaalsus toimib. Seekord paistab, et kool polnud tegelikkuse muutustega arvestanud. Keelud soodustasid s\u00f5nakuulelikkuse asemel innovatsiooni. \u00d5pilaste seas kasvas TI kasutus ja keeldude \u00fcletamisel lisandus reaalsusesse varasemast nutikamaid TI kaasamisviise. \u00d5pilaste poolele kogunes kiiresti m\u00e4rgatav kogus praktilist teadmist, mis hakkas murendama v\u00e4hesemate kogemustega \u00f5petajate autoriteeti.<\/p>\n

Seda n\u00e4gi vaid hetke. K\u00f5igil on raske. Kuna \u00f5petajad kannatavad suure t\u00f6\u00f6koormuse ja ootustega toimetuleku surve all, asusid nemadki TI-d kasutama. Traditsioonide ja innovaatilisuse v\u00f5i lubatu ja lubamatu vahelised piirid hakkasid tasapisi h\u00e4gustuma. Ilma ametliku heakskiiduta koostasid nad tehisaruga \u00fclesandeid ja tekste, genereerisid ideid, otsisid sellest abi \u00f5pilasi hinnates ja tegid muid leidlikke katsetusi. Varasemaid hirme trotsides pole senine s\u00fcsteem kokku varisenud, aga selles s\u00fcveneb segadus.<\/p>\n

Hariduse ainus eesm\u00e4rk on teenida avalikku huvi, valmistades \u00f5pilasi ette maailmaks, milles nad elama hakkavad, mitte selleks, mida institutsioonid eelistavad \u00f5igeks pidada. See maailm h\u00f5lmab \u00fcha enam TI-d kui m\u00f5tlemise ja tootlikkuse normaalset abivahendit.<\/p>\n

Olukord sarnaneb mahajahtunud k\u00f5igusoojasele loomale. Tehisintellekti pole kooli integreeritud ega ka selle kasutust v\u00e4listatud. K\u00f5ik teavad sellest rohkem, kuid seda ei tunnustata. Seda kasutatakse, aga kasutust ei juhita. Koolide instinkt on j\u00e4tkata traditsiooniliste meetoditega maailmas, mille liikmed tegutsevad uues reaalsuses. Peaks justkui edasi liikuma, kuid j\u00e4semed ei kuula s\u00f5na.<\/p>\n

Aeg on soojaks saada. L\u00e4hiajal ootab ees veel \u00fcks sunnitud valik.<\/p>\n

Seda sunnib tegema Hiina riiklik otsus<\/a>. M\u00f5ne p\u00e4eva eest avaldatud riikliku tegevuskava kohaselt l\u00f5imitakse TI hariduss\u00fcsteemi k\u00f5ikidesse tasanditesse, sealhulgas kutse\u00f5ppesse. \u00d5petajaid koolitatakse kasutama TI \u00f5petamise aktiivse osana. Seda rakendatakse tundi ette valmistades ning kodut\u00f6\u00f6de ts\u00fcklis nende loomisest kuni hindamiseni.<\/p>\n

Eriti intrigeeriv on plaanis ette n\u00e4htud tunnis toimuva anal\u00fc\u00fcsi osa. TI hakkab j\u00e4lgima klassiruumis toimuvat ja teeb ettepanekuid \u00f5petamise t\u00f5hususe parandamiseks, kuni ettepanekuteni, mida muuta \u00f5petajate endi koolituses.<\/p>\n

Hiina n\u00e4gemuses paistab TI tehnilise abivahendi asemel \u00fcha enam \u00f5ppet\u00f6\u00f6d kandva korraldusliku vundamendina. Muu hulgas peaks sel teel muutuma \u00f5petajate koormuse struktuur, sest nad vabaneksid rutiinsetest \u00fclesannetest ja saaksid p\u00fchenduda lastega suhtlemisele. \u00d5pilased saaksid samal ajal varasemast palju personaalsemat tagasisidet. \u00d5ppimine peaks muutuma t\u00f5husamaks ja selle kaudu \u00f5pilastele meeldivamaks ning motiveerivamaks.<\/p>\n

K\u00f5ik need on vaid lootused, mis toovad p\u00e4evakorda mitmeid vanu k\u00fcsimusi. Uuenduste rakendamisega seonduv lisab k\u00fcsimusi, mida ei osata praegu k\u00fcsida. N\u00e4iteks, kas haridus peaks tingimata kohanema tulevikku m\u00e4\u00e4ratlevate vahenditega, kui sellega riskitakse muuta inimkonda seni m\u00e4\u00e4ratlenud m\u00f5tlemisviise? Kas kool peaks stabiilsuse huvides asuma traditsiooniliste meetodite kaitsele, isegi kui need irduvad kiiresti muutuvast reaalsusest? Kes vastutab, mida peaks \u00fcldse \u00f5ppima jne.<\/p>\n

K\u00fcsimusi on palju ja pelgalt nende arvukus hoiaks teisi riike hirmude kivistuses. Omaette k\u00fcsimus seostubki Hiina elukorraldusega. Riigil on ainulaadne sisepoliitika ja suur geopoliitiline m\u00f5ju. Hiina on v\u00f5ib-olla \u00fcks v\u00e4heseid riike, kus kogu hariduse v\u00f5ib riikliku direktiiviga radikaalselt \u00fcmber kujundada. Juhul kui tulemused on positiivsed ja suurendavad riigi geopoliitilist v\u00f5imekust, sunnitakse \u00fclej\u00e4\u00e4nud maailma valima, mis saab nende hariduss\u00fcsteemist.<\/p>\n

Esmasp\u00e4evast neljap\u00e4evani v\u00f5ib Kristjan Porti tehnoloogiakommentaari kuulda Raadio 2 saates “Portaal”<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Hiina kavatseb l\u00f5imida l\u00e4hiaastatel tehisaru oma hariduss\u00fcsteemi k\u00f5ikidesse tasanditesse. Ainulaadse sisepoliitikaga riigis toimuva eksperimendi tulemused sunnivad ilmselt \u00fclej\u00e4\u00e4nud…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":153321,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_share_on_mastodon":"0"},"categories":[12],"tags":[26,27,37,33,35,34,36,31,32,21,326,28,29,19,10681,25,814,23,24,22,20,30],"class_list":["post-153320","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-eesti","tag-breaking-news","tag-breakingnews","tag-ee","tag-eesti","tag-eesti-keel","tag-estonia","tag-estonian","tag-featured-news","tag-featurednews","tag-headlines","tag-hiina","tag-latest-news","tag-latestnews","tag-news","tag-oppetoo","tag-populaarseimad-lood","tag-tehisaru","tag-top-stories","tag-topstories","tag-uldised-uudised","tag-uudised","tag-viimased-uudised"],"share_on_mastodon":{"url":"https:\/\/pubeurope.com\/@ee\/116401923918006545","error":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ee\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/153320","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ee\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ee\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ee\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ee\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=153320"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ee\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/153320\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ee\/wp-json\/wp\/v2\/media\/153321"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ee\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=153320"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ee\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=153320"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.europesays.com\/ee\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=153320"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}