- Se trata de libros de texto de Lengua, Matemáticas o Conocimiento del Medio de 3º y 5º de Primaria para facilitar el acceso al aprendizaje de alumnado con dificultades de comprensión lector
- El proyecto, pionero en el ámbito educativo, ha sido desarrollado por técnicos y profesionales con discapacidad intelectual especializados en accesibilidad cognitiva de la Red Adapta de Plena Inclusión Madrid
Madrid, 12 de mayo de 2026.- Que todos los alumnos y alumnas puedan entender los contenidos del curso no debería ser una excepción, sino la norma. Con esta idea, Grupo Anaya ha presentado junto a Plena Inclusión Madrid el primer proyecto curricular de lectura fácil específicamente diseñado para el aula, un material educativo pionero que adapta los contenidos de Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza o Conocimiento del Medio, en 3º y 5º de primaria, para que resulten claros, comprensibles y accesibles a todo el alumnado.
El nuevo material de lectura fácil está especialmente dirigido a personas con discapacidad intelectual, alumnado migrante con bajo dominio del castellano, y, en general, a cualquier persona que muestre dificultades de comprensión lectora. El objetivo es que puedan acceder a los mismos contenidos que sus compañeros y compañeras, pero presentados de forma más clara y estructurada, favoreciendo así una escuela verdaderamente inclusiva.
“Tener libros de texto adaptados contribuye a eliminar las barreras que se dan en el entorno escolar” ha declarado Arantxa Garay-Gordovil, vicepresidenta de Plena Inclusión Madrid, quien ha agradecido a Grupo Anaya el impulso y la generación de “oportunidades de futuro a personas con discapacidad, pero también con otras dificultades de comprensión, transitorias o no” añadiendo la importancia de “poner a las personas en el centro, mirar al alumnado desde sus necesidades de apoyo y apostar por la accesibilidad cognitiva como palanca de cambio”.
Este proyecto sitúa a Grupo Anaya como el primer grupo editorial que acomete una adaptación curricular de sus materiales educativos a la accesibilidad cognitiva. “La educación es una de las herramientas más poderosas para la trasformación social pero esa transformación es real cuando llega a todos, sin dejar a nadie atrás” ha explicado la CEO del Grupo, Marta Martínez, durante la presentación del proyecto. Martínez ha añadido que no se trata de una colección complementaria, sino de una propuesta coherente que responde a una demanda real de los centros y del profesorado.
Por su parte, el viceconsejero de Política y Organización Educativa de la Comunidad de Madrid, José Carlos Fernández Borreguero, ha valorado de forma positiva este proyecto que hace que “la educación sea un derecho plenamente accesible para todos” y ha agradecido el trabajo conjunto de Plena Inclusión Madrid y Grupo Anaya para que “todos los alumnos puedan acceder al conocimiento en igualdad de condiciones” porque, como ha remarcado, “la accesibilidad es un derecho y la base sobre la que se construye una educación verdaderamente inclusiva”.
En el acto de presentación ha participado además el presidente de CERMI Estatal, Luis Cayo Pérez, el director de Plena Inclusión, Enrique Galván y la directora general de Atención a Personas con Discapacidad de la Comunidad de Madrid, Alejandra Serrano.
La lectura fácil, un apoyo al aprendizaje
La lectura fácil es una metodología basada en normas internacionales y nacionales de redacción, diseño, maquetación y validación que garantiza la accesibilidad cognitiva y mejora la usabilidad de los materiales educativos. En estos materiales se recogen los saberes fundamentales del currículo, el reto inicial y la situación de aprendizaje adaptados a Lectura Fácil, junto con actividades específicamente diseñadas para trabajar con alumnado que presenta dificultades de comprensión. De esta forma, el profesorado dispone de un recurso completo, listo para usar en el aula ordinaria, en aulas de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje o en grupos flexibles, sin necesidad de elaborar continuamente materiales personalizados.
Cada libro ha sido adaptado siguiendo la metodología de lectura fácil y ha sido revisado y validado por personas con discapacidad intelectual formadas en accesibilidad cognitiva, así como por técnicos especializados en esta materia de Plena Inclusión Madrid. Este proceso de validación garantiza que los materiales sean realmente comprensibles, útiles y ajustados a las necesidades del alumnado.